胡娟

● 特色與亮點(diǎn)

在傳統(tǒng)的美術(shù)課上，學(xué)生使用的紙筆顏料等必備工具只能放在面積有限的課桌上。這樣就縮小了學(xué)生的活動(dòng)范圍，擁擠的課桌讓創(chuàng)作的過程極不方便，而且一旦畫錯(cuò)了就很難修改。在本課件中制作設(shè)計(jì)的參觀券，讓操作變得簡單易行易修復(fù)。既突破了傳統(tǒng)美術(shù)的局限性，又考慮到了色彩搭配、字體運(yùn)用和比例尺度方面的規(guī)律，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

● 教材分析

《小券大世界》是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十一冊(cè)第十課《參觀券的設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域要求教學(xué)時(shí)，要遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免學(xué)科知識(shí)專業(yè)化傾向。

我國的參觀券種類繁多，其中蘊(yùn)含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識(shí)。一張小小的參觀券，不僅是帶領(lǐng)我們游覽世界的憑證，同時(shí)也蘊(yùn)含著豐富的文化知識(shí)，所以我將本課改名為《小券大世界》。

本課件在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解了生活中票券設(shè)計(jì)的基本要素、方法和規(guī)律。要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比與和諧等組合原理，學(xué)會(huì)一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒體素材的加工方法，會(huì)進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

● 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本課從認(rèn)識(shí)券、學(xué)習(xí)券、制作券的這條主線來展開，所以課件也是圍繞這個(gè)思路來進(jìn)行的。本課巧妙地整合了網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法讓學(xué)生多觀察，多比較、多分析參觀券。使美術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)在計(jì)算機(jī)的輔助下更容易讓學(xué)生認(rèn)知和理解。

1.認(rèn)識(shí)券

由于將真實(shí)的參觀券發(fā)到學(xué)生手中欣賞具有很大的局限性，不能有效地實(shí)現(xiàn)資源共享，所以我在課件中將各景點(diǎn)的精美參觀券整合在一本電子收藏夾中，可供學(xué)生逐頁欣賞（如圖1、圖2）。讓學(xué)生初步感知參觀，了解券，并體會(huì)參觀券的收藏價(jià)值。

2.學(xué)習(xí)券

（1）色彩搭配

明確提示學(xué)生參觀券的配色一般有對(duì)比色和調(diào)和色兩種方法。其中，對(duì)比色指演示課件時(shí)將四張對(duì)比色參觀券的圖片進(jìn)行色塊化處理，扔掉圖案，只剩下色塊。讓學(xué)生更直觀地體會(huì)參觀券的用色規(guī)律，大大激發(fā)了參觀者的激情與興趣。調(diào)和色指出示兩張調(diào)和色的參觀券，并運(yùn)用Flash軟件滾動(dòng)出色相環(huán)，顯示券面上使用的顏色在色相環(huán)上處于相鄰位置（如圖3）。讓學(xué)生分析體會(huì)調(diào)和色的參觀券色彩和諧統(tǒng)一，給人清新含蓄的感覺。

（2）字體運(yùn)用與比例尺度

在字體和比例尺這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，通過對(duì)相應(yīng)項(xiàng)目的操作反饋，師生得以共同分析出字體運(yùn)用與比例運(yùn)用的技巧。讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。

3.制作券

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)允許學(xué)生先選擇版式，根據(jù)個(gè)人喜好制作橫券或者豎券。然后選擇景點(diǎn)照片或景點(diǎn)繪畫的圖片，課件部分會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的景點(diǎn)介紹，幫助學(xué)生了解這個(gè)景點(diǎn)，以便于后面的操作。學(xué)生可以對(duì)景點(diǎn)圖片進(jìn)行大小調(diào)整，接著選擇合適的字體作為正券標(biāo)題，同樣也可以對(duì)字體進(jìn)行放大或縮小處理。然后添加副券，副券可以進(jìn)行大小、顏色和透明度的調(diào)整，還可以添加一些紋樣。

● 藝術(shù)設(shè)計(jì)

美術(shù)學(xué)科應(yīng)該給學(xué)生以美的享受，所以本課件在制作時(shí)特別注意色彩的搭配和構(gòu)圖的合理性。通過信息技術(shù)平臺(tái)，學(xué)生受到豐富多彩的圖像視覺沖擊和啟示，色彩斑斕的視覺調(diào)度，他們?cè)诓恢挥X中，在耳濡目染下，激發(fā)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

● 關(guān)鍵技術(shù)

本課件的主要部分是創(chuàng)作環(huán)節(jié)，技術(shù)難度也主要體現(xiàn)在這里。選擇不同的景點(diǎn)圖片以后，再單擊正券標(biāo)題菜單，列表里就會(huì)出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的景點(diǎn)標(biāo)題。這部分利用了Flash的代碼功能，選擇了一張景點(diǎn)圖片以后，就把它的代碼設(shè)為1，其他圖片的代碼設(shè)為0，在正券標(biāo)題的按鈕里寫代碼，判斷哪張圖片的代碼是1就跳到相應(yīng)的幀，顯示相應(yīng)的標(biāo)題。

制作券時(shí)激活任意一張正券圖片、標(biāo)題或者副券后，可以利用工具欄對(duì)它進(jìn)行修改。即利用代碼功能，激活哪個(gè)對(duì)象，就把它設(shè)為“活動(dòng)對(duì)象”。然后在工具欄按鈕里寫代碼，調(diào)整“活動(dòng)對(duì)象”的屬性值。由于素材圖片的海量性，不可能一張張地寫代碼，這里用到了Flash的變量功能。

● 反思與評(píng)價(jià)

本課依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生自主瀏覽教學(xué)課件中的“認(rèn)識(shí)券”和“學(xué)習(xí)券”，初步感知參觀券的美和構(gòu)成要素，同時(shí)通過人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生觀察對(duì)比，自主探究，了解設(shè)計(jì)參觀券時(shí)在色彩搭配、字體運(yùn)用、比例尺度方面的規(guī)律。學(xué)生可以看到集文字、聲音和圖像為一體的電子材料，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。將感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)知，以此突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

自主設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)和學(xué)件的使用，給學(xué)生提供了一個(gè)便捷高效的創(chuàng)作環(huán)境，讓其體驗(yàn)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)·應(yīng)用的優(yōu)越性及其與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的差異性，使學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生興趣和熱情。在修改自創(chuàng)作品方面，也比在美術(shù)常規(guī)課上更方便、快捷。

美中不足的是，學(xué)生的每一幅作品都是勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。課件卻只提供了學(xué)生作品的預(yù)覽和修改功能，沒有提供保存功能。在今后還要加以完善。

● 幕前幕后

NOC活動(dòng)是我第一次參加的大規(guī)?；顒?dòng)，可謂受益匪淺，這次活動(dòng)讓我得到了歷練。雖說事先準(zhǔn)備充分，但是面對(duì)這么多高手，摩拳擦掌，還是難免有幾分忐忑。經(jīng)過說課、答辯和現(xiàn)場(chǎng)制作這幾個(gè)環(huán)節(jié)，我過關(guān)斬將，拿到了恩歐希創(chuàng)新獎(jiǎng)，最終還在大會(huì)上做了匯報(bào)交流。這次活動(dòng)讓我堅(jiān)信：心有多大，舞臺(tái)就有多大！

這次比賽不是我的終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。我見識(shí)了很多優(yōu)秀的作品，也感受到了大家努力鉆研的精神。我將學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)技術(shù)，挖掘課程整合點(diǎn)，隨著NOC的腳步一路前行，越走越遠(yuǎn)。

評(píng)委印象

胡老師設(shè)計(jì)制作的課件《小券大世界》，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念和學(xué)生的實(shí)際，是一個(gè)非常好的自主學(xué)習(xí)課件。課件緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在充分觀察和動(dòng)手實(shí)踐中感受小小參觀券的美，掌握相關(guān)的知識(shí)，在實(shí)際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行認(rèn)知的新創(chuàng)建。

印象一：課件設(shè)計(jì)簡潔明了，色彩運(yùn)用和諧，動(dòng)畫運(yùn)用突出主題，符合學(xué)生的認(rèn)知和審美，能夠抓住學(xué)生的眼球。交互性強(qiáng)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課件的四個(gè)部分，通過11張實(shí)際生活中的游覽券，使學(xué)生了解了游覽券的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

印象二：細(xì)節(jié)之美部分，通過色彩搭配，字體運(yùn)用，比例尺度來讓學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)探究，從而掌握細(xì)致的設(shè)計(jì)知識(shí)。色彩搭配是本課件的亮點(diǎn)之一，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和觀察中明確相關(guān)概念，并知曉對(duì)比色與調(diào)和色運(yùn)用的目的與技巧。而字體與比例環(huán)節(jié)，都是通過讓學(xué)生認(rèn)真觀察和動(dòng)手操作實(shí)現(xiàn)的，從而讓學(xué)生掌握字體及大小一定要有利于突出主題，要和整個(gè)券面相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了教師的學(xué)生觀。

印象三：創(chuàng)意無限部分不僅為學(xué)生提供了景點(diǎn)照片、景點(diǎn)繪畫、正券標(biāo)題、添加副券、紋理及補(bǔ)充等大量素材，而且通過左右、上下和放大縮小按鈕來調(diào)節(jié)對(duì)象的大小，運(yùn)用亮度和對(duì)比度按鈕來進(jìn)行圖片的簡單處理，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)工具實(shí)現(xiàn)文字的旋轉(zhuǎn)，運(yùn)用調(diào)色板進(jìn)行副券顏色的調(diào)節(jié)使其與景點(diǎn)照片相協(xié)調(diào)。這樣的課件設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念，使學(xué)生在充分的動(dòng)手實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)和認(rèn)知的發(fā)展。

印象四：需要改進(jìn)的幾點(diǎn)建議：①在了解券部分中，應(yīng)該讓學(xué)生更細(xì)致地進(jìn)行觀察和總結(jié)，而不是僅僅從四個(gè)方面，如地點(diǎn)和重要文物信息等。②在細(xì)節(jié)之美的比例尺度部分，不應(yīng)該僅僅是文字與圖案的比例，文字與圖片的比例，還應(yīng)該考慮副券與主券部分的比例。③在創(chuàng)意無限部分，可以允許學(xué)生插入自己喜歡的景點(diǎn)圖片，按自己的想法設(shè)計(jì)文字，調(diào)節(jié)色彩。這樣會(huì)更利于學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

李西剛 NOC活動(dòng)評(píng)委/北京市門頭溝區(qū)工人子弟小學(xué)