方智娟

【摘 要】書法作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，源遠流長，是中國文化史上的光輝一頁。中學(xué)語文課程的設(shè)置是中學(xué)生學(xué)習(xí)中國文化的重要途徑，在文化認同逐漸回歸傳統(tǒng)的大形勢下，如何讓書法促進中學(xué)語文教學(xué)是擺在當(dāng)今中學(xué)語文老師面前的一大難題，本文將從四個方面來研討具體的實施策略，以期更好地促進中學(xué)語文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】書法；促進；中學(xué)語文教學(xué)

書法藝術(shù)作為中國特色的藝術(shù)形式之一，源遠流長，其發(fā)展軌跡緊緊伴隨著中國歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，無論在歷史上還是在現(xiàn)代科技輝煌騰達的今天，中國的書法藝術(shù)不單單是在中國甚至在全世界都有著舉足輕重的影響。世界各國，學(xué)習(xí)中國書法藝術(shù)的熱潮從古至今，經(jīng)久不衰。早在唐朝，“身言書判”的取士標(biāo)準(zhǔn)就強調(diào)了書寫技藝的重要性，而當(dāng)今中國的初中語文教學(xué)也將書法提上了日程，《語文教學(xué)大綱》明確規(guī)定：“不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔?！睙o疑，規(guī)范的漢字書寫技藝已成為當(dāng)今中學(xué)生所要具備基本語文素養(yǎng)，而中學(xué)語文課本的書法欣賞課程設(shè)置則更明確的將這種書寫上升到了書法的層面。

近年來，初中語文科目的中考已將卷面成績納入了總分，書法在語文教學(xué)中顯得越來越重要，如何讓這一藝術(shù)形式更好地促進中學(xué)語文教學(xué)則是當(dāng)務(wù)之急。

首先，各級教育的職能部門應(yīng)該高度重視中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)教學(xué)，并把她真正納入到中學(xué)語文教學(xué)課程中去，建議教育主管部門要求各級各類學(xué)校，針對各個學(xué)校的實際情況，因地制宜地開展好傳統(tǒng)的書法教學(xué)，把書法教學(xué)活動作為考核學(xué)校的重要指標(biāo)。這是讓書法促進中學(xué)語文教學(xué)的前提。

其次，中學(xué)應(yīng)該努力營造一個有利于書法學(xué)習(xí)的校園文化環(huán)境，將書法藝術(shù)展示納入校園文化建設(shè)的重要方面，在教室、宣傳欄、門柱、走廊、過道、會議室、風(fēng)景點等地懸掛一些書法作品，寫一些經(jīng)典的格言、警句或者有利于提高語文素養(yǎng)的詩詞、文章。讓學(xué)生在穿行于校園的不經(jīng)意間，學(xué)習(xí)經(jīng)典的詩詞，文章，從而使語文教學(xué)形式豐富多彩起來。

再次，各級部門做好對中學(xué)語文教師的書法培訓(xùn)工作。初中語文教師是初中語文教學(xué)工作的執(zhí)行者，初中語文教師群體書法素養(yǎng)的提高，是讓書法促進初中語文教學(xué)的必要條件。而初中語文教師的自我練習(xí)與提高，就顯得尤為重要，教師是讓書法促進中學(xué)語文教學(xué)的推動者。

在日常的課堂教學(xué)中，中學(xué)語文教師可通過板書給學(xué)生示范規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的漢字，以起到良好的引導(dǎo)作用，教師的書法潛移默化地影響著學(xué)生的書寫，中學(xué)語文課本針對每一篇新課文的生字詞都設(shè)置有“讀一讀、寫一寫”的模塊，教師的書法示范能更好促進這一教學(xué)環(huán)節(jié)的完成。

中學(xué)語文教師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的字帖，進行臨摹，可定期檢查或不定期抽查，并給出指導(dǎo)意見，要向?qū)W生講清楚漢字的基本結(jié)構(gòu)和基本筆劃、書寫的注意事項、執(zhí)筆方法、漢字書寫筆順以及書寫正確姿勢等。從中學(xué)生的興趣著手，打消他們完成語文課程任務(wù)的疑慮，從另一個角度來說，書法就是寫字，逐漸培養(yǎng)其想寫好字、愛寫好字的興趣。

中學(xué)語文教師應(yīng)該要求學(xué)生書寫作業(yè)和作文時，及在考試答卷的過程中，做到字跡清楚，格式正確，力求書面整潔美觀，給人以美的享受。將平常的練習(xí)通過作業(yè)與答卷來檢測，并通過評價機制來指導(dǎo)后續(xù)的學(xué)習(xí)，對于書寫好的同學(xué)，教師需給予充分的肯定和鼓勵，對于寫得差的或態(tài)度不端正的，要予以耐心教育，適當(dāng)引導(dǎo)，必要時施加一點壓力，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)良好正確的書寫習(xí)慣。

最后各級職能部門，學(xué)校，教師應(yīng)當(dāng)多組織開展一些書法活動?？膳e辦多種形式的書法比賽，開設(shè)興趣小組等，有條件的地方還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生多參觀書法作品展覽，通過這些活動的開展，老師與學(xué)生在一起交流觀點與看法，暢談感受，也融洽了師生關(guān)系，加深了教師與學(xué)生之間的情感，從而有利于教學(xué)的管理和語文教學(xué)質(zhì)量的提高。

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