（師配樂朗誦）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，做別西天的云彩。不期然，這輕輕的一別竟是四十年。西望故鄉(xiāng)，泣涕如雨。面對著姹紫嫣紅的春日或月涼如水的秋夜，我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻田，庭院中雅淡的木樨花香。像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我若能不再哭， 我寧愿擱下筆，此生永不再寫！露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?？v使美國葡萄酒，釀制的春酒，究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝ふ艺嬲募阴兀浚ù壕疲喊鍟?/p>

師：琦君筆下的杭州，處處洋溢著“三秋桂子，十里荷花”，從來沒有聞過春酒的香味，所以我很想知道，到底什么是春酒啊？同學(xué)們能不能跳讀課文，幫老師解難釋疑，是什么人在什么時間喝的什么酒啊？（學(xué)生跳讀課文）

生：“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親過了元宵節(jié)喝的八寶酒……恨不得一口氣喝它三大杯。”

生：“家家戶戶輪流邀喝春酒（淳樸的熱情大方）。凡村子里有人急需錢用，要起個會——酬謝（這是解危濟(jì)困的酬謝酒） ”。

師：剛才這幾位同學(xué)說分析得很好。是春節(jié)期間，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親家家戶戶邀聚在一起喝的酒。此時此地，春酒已不僅是八寶酒，它不是以它的配料來命而是名的，在這里包含著華夏特有的年味兒、包含著純樸的熱情的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親聚在一起其樂融融的滋味，這就是濃濃的人情味，主人醉、眾賓歡、樂亦無窮“酒不醉人人自醉”這氛圍、這酒醉了大人、也使孩子垂涎欲滴。

請大家大聲朗讀課文1至4自然段，看看小小的我獲得了哪些快樂呢？前后四人為一組討論交流。（學(xué)生朗讀，交流）

生讀：“尤其是家家戶戶……大包回家”

師：你能用童音讀出映在春酒里的童心童趣？（生讀）

師評：你讀得太精彩了讀得如珠玉落盤般清脆悅耳。

師：從你的閱讀里，我的腦海映出了這樣一幅畫面。一個活潑天真的小女孩，頭上梳著兩個朝天小辮， （動作）肚子鼓鼓得，微微歪著腦袋沖著我笑，真是很溫馨很快樂，其他小組有沒有溫馨的畫面與我分享。

生：其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

師：剛才我看你讀的時候，有的同學(xué)笑得像花一樣。你知道為什么呢？（生：“偷偷地”）

師：你為什么覺得“偷偷地”覺得好笑？

生：看出她很淘氣。偷偷，不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)我非常想喝但又不能讓母親知道的隱秘心理。

師：你們有沒有過這樣的記憶？（學(xué)生展開聯(lián)想）

師評：一副淘氣的小心思，聽來令人忍俊不禁。

師：她偷偷地是在干嘛？（生：舔）你能做個動作演示一下嗎？

師：（掌聲）你把大家都逗笑了，你是怎么把握這個動作的？

生：一個“舔”字足以見出八寶酒對我的誘惑，滴滴不舍、唇齒留香把那個饞貓的形象勾畫得淋漓盡致了。

師評：真是憨態(tài)可掬。好的文章就是能引起讀者的共鳴，讓讀者跟著哭，跟著笑，從平凡的細(xì)節(jié)中流淌出生活的真諦。我們寫作的時候也要想辦法吸引讀者。哪些語句還吸引了你。

生：我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。這就是純樸的鄉(xiāng)鄰，這就是濃濃的鄉(xiāng)情味呀，也是我陶醉在春酒中的原因。

師：是的，過春節(jié)的時候我們喜歡在這個伯伯面前蹭蹭，在那個叔叔面前靠靠。那他們就會用筷子尖點一下酒讓我們舔一舔，這樣我就會張開我們的小嘴叭咋叭咋，是吧。還有哪個地方讓你感覺“哎呀，這就是小時候的我呀”！

生讀：母親給我在小酒杯底里只倒一點點……原來我的小花貓也是個酒仙呢！

生：端著、聞著，走來走去體現(xiàn)了我對酒的格外珍惜。師：當(dāng)時是怎么樣的情境啊！摔倒了杯子還捏在手里，是多么的不舍。誰喝了？（生：小花貓）

師：“李白斗酒詩百篇，長安街上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”小花貓都變成小李白了，這是一個多么靈動的想象，連它也喜歡媽媽釀制的八寶酒。

“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”。從剛才回憶的這些童年往事中，看到了一個多么孩子氣的小綺君啊，是誰呵護(hù)她這樣的童年呢，是誰包容了她這樣的孩子氣呢？（生齊：母親）

師：是母親，母親啊！你是荷葉我是紅蓮是，你給創(chuàng)造了我一個如詩如幻的童年。記得琦君在散文《母親》中寫道：母親離開人間已三十五年?？墒侵灰议]上眼睛想她，心里喊著她，她就會出現(xiàn)在我眼前，微微搖晃著身體，慢慢兒走動著。

如果把劇本中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個特寫鏡頭，你最想選擇哪一個細(xì)節(jié)？為什么？請同學(xué)們閱讀7段，尋找拍攝點。（小組交換思想成果）

生：“席散時，會首給每個人分一條印花手帕……跟喝過酒似的”

師：你想把焦距對準(zhǔn)哪個點？（生：兩頰紅紅的。）

師：這是什么描寫？（生：神態(tài)描寫）

師：你為什么把這個點放大？ （生：熱情好客、樸實大方），還有讓你怦然心地方嗎？

生：“得意”得說。

師：你猜猜她得意地說什么呢？你用得意的語調(diào)說說。（生聯(lián)想）

師：通過細(xì)節(jié)的拍攝我們發(fā)現(xiàn)了母親身上的那種熱情好客、樸實大方。這正是我們?nèi)祟惽楦兄凶蠲篮玫哪感?。童年是人一生中的根，母親的溫柔善良熱情豐盈了琦君的人生路。

琦君用三分童年的無憂，三分母愛的芬芳，三分鄉(xiāng)鄰的純樸，再上一分濃郁的年味，為我們釀了一壇清香四溢的春酒.

同學(xué)們也是離開故鄉(xiāng)異地求學(xué)，那么當(dāng)故鄉(xiāng)和你漸行漸遠(yuǎn)的時候，你心中的鄉(xiāng)愁是什么，請以“鄉(xiāng)愁是……”說一句話，至少用一種修辭。

總結(jié)：（配樂朗誦）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上 響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去

高景蘭，教師，現(xiàn)居山東濱州。