莊琰

【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課是譯林版《牛津初中英語》8B第二單元Checkout（檢測板塊）的教學(xué)。教材是按照“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的思路編排，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，每個(gè)模塊后設(shè)置一個(gè)課題（Project），讓學(xué)生綜合運(yùn)用在前面幾個(gè)單元中所學(xué)的語言知識、語言技能及學(xué)習(xí)技巧，旨在提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，提高他們的口頭和書面交際能力、動手能力、創(chuàng)新能力和合作精神，“能用英語做事情”。

本課時(shí)的教學(xué)核心任務(wù)是讓學(xué)生通過自我檢測，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語言知識，同時(shí)不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。因此Checkout教學(xué)在整個(gè)單元教學(xué)中具有重要的作用。但在實(shí)際教學(xué)中，部分教師由于對這節(jié)課的價(jià)值認(rèn)識不足，經(jīng)常以處理練習(xí)的形式教授。而筆者認(rèn)為這一課時(shí)是對整個(gè)單元的一個(gè)復(fù)習(xí)、整理、歸納、提升的過程。通過設(shè)計(jì)有效的活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果用新鮮、有趣的語言材料和反映實(shí)際生活的生動情境來吸引、啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，就可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，激發(fā)他們渴望學(xué)習(xí)的愿望。

一、用教材教，而不是單純地教教材

Checkout這一課時(shí)，在教材中只是以Part A和Part B兩個(gè)小練習(xí)的形式復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)的用法、短暫性動詞和延續(xù)性動詞的用法及相互轉(zhuǎn)化。如果只是簡單當(dāng)作練習(xí)處理完這部分內(nèi)容就結(jié)束，顯然是大大降低了教材的價(jià)值且枯燥乏味，不能讓學(xué)生感到學(xué)完整個(gè)單元是有所收獲的，體驗(yàn)不到英語學(xué)習(xí)的成功感，更毫無樂趣可言。筆者認(rèn)為語言學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，為什么不能設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生感興趣又能體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂的活動呢？筆者正好想到2012年最火的一部和旅游相關(guān)的喜劇電影Lost in Thailand（《泰囧》），從這部電影做文章：泰囧要拍續(xù)集了，要招聘五星級導(dǎo)游，選上的可以免費(fèi)環(huán)游世界，你想?yún)⒓訂?？不過要考一個(gè)五星級導(dǎo)游證。導(dǎo)游證的取得需要通過五關(guān)，每一關(guān)設(shè)計(jì)的都是跟本單元相關(guān)的復(fù)習(xí)點(diǎn)。從易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子就被激發(fā)出來了。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“能動性”，設(shè)計(jì)有效活動

新課標(biāo)提倡教師在備課的時(shí)候，首先應(yīng)該考慮學(xué)生的已有水平和心理特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動要充分激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。從而培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用語言的能力。所以在課剛開始的時(shí)候筆者設(shè)計(jì)了 Guessing Game 環(huán)節(jié)，目的是復(fù)習(xí)一些世界上著名的名勝景點(diǎn)。為了降低難度，增加學(xué)生的參與度，筆者將這一環(huán)節(jié)分成兩個(gè)部分，第一部分是給提示，讓所有學(xué)生來猜。第二部分是請一男一女兩名學(xué)生以男女生PK的形式站到臺前來猜，其他同學(xué)用英語進(jìn)行描述。

這節(jié)課所有活動圍繞一根主線——取得五星級導(dǎo)游證展開，筆者認(rèn)為最后一個(gè)任務(wù)也是最難的一個(gè)任務(wù)是：為《泰囧》的主角寶寶和冰冰設(shè)計(jì)一個(gè)A Fun Trip in Baoying，即完成一個(gè)以帶他們游寶應(yīng)為主題的Travel Plan。學(xué)生作為當(dāng)?shù)厝水?dāng)然很感興趣。而且有話可說，而這個(gè)活動設(shè)計(jì)最大的一個(gè)亮點(diǎn)是給出了一些限制條件，比如時(shí)間、資金等，這就要求學(xué)生有靈活運(yùn)用知識的能力，學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識的能力也在這里體現(xiàn)了。由于任務(wù)的復(fù)雜性，筆者讓學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行討論。十五個(gè)小組分成三大組，一共三種情況給大家討論。在討論的過程中，每個(gè)小組成員都要求發(fā)言，同時(shí)每組有記錄員，記錄大家的想法，發(fā)言人代表發(fā)言，最后再進(jìn)行反饋匯報(bào)，評出最佳方案。小組合作討論的形式既可以表達(dá)自己的想法，又可以傾聽他人的意見，既能打破個(gè)人思維的局限性，又能培養(yǎng)多角度多方面的思維能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與能力目標(biāo)：

（1）能理解并運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)；

（2）能區(qū)分短暫性動詞和延續(xù)性動詞的用法及相互轉(zhuǎn)換；

（3）能描述旅行中的趣事。

2.情感目標(biāo)：能根據(jù)不同的條件設(shè)計(jì)旅行的計(jì)劃；找到旅行的樂趣和意義。

【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】

Step 1 Leading-in

T： Im your new English teacher today. Do you want to know more about me？

T： Whats my age？ What are my hobbies？

T： Have a guess.

Ss：...

T： Of all my hobbies， I like travelling best.

【由教師的自我介紹導(dǎo)入本課，簡單自然，在真實(shí)的情境下，學(xué)生進(jìn)入有趣的猜想，教師進(jìn)行評價(jià)補(bǔ)充，調(diào)侃，在講個(gè)人愛好的時(shí)候，導(dǎo)入本單元的話題Travelling，過渡銜接自然。】

活動1：Guessing Game

T： I know in Unit 2 you have learnt a lot of interesting places in the world. Do you still remember them？ Lets play a game， shall we？ Dont worry I will give you some hints to help you guess the places.

在游戲的第一部分，教師給提示學(xué)生猜，所有學(xué)生參與。教師呈現(xiàn)兩張景點(diǎn)幻燈片：

1.Mount Fuji.預(yù)設(shè)兩個(gè)提示Its the symbol of Japan.Its the highest mountain in Japan.

2.The Little Mermaid. 預(yù)設(shè)兩個(gè)提示It is in Copenhagen， Denmark. It is designed from a fairy tale.學(xué)生幾乎不需要提示2就能猜出來，大大增加了他們的自信心。并且復(fù)習(xí)了詞匯symbol，mountain，拓展了教材外詞匯，如Copenhagen，Denmark等。游戲的第二部分是男女生PK環(huán)節(jié)，難度增加，要求學(xué)生用英語描述景點(diǎn)，上臺的兩位同學(xué)猜。前面的幾張都很順利，大家都能描述出來，但在The Grand Palace這地方我有意設(shè)置了障礙，從而加深學(xué)生對泰國大王宮景點(diǎn)的印象。在猜的過程中不斷表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。

【通過對景點(diǎn)的猜測，考查學(xué)生對本單元世界著名景點(diǎn)的掌握情況，做一個(gè)復(fù)習(xí)，在猜的過程中，要求學(xué)生用英語描述景點(diǎn)，這也是對學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力的考查。在游戲中學(xué)習(xí)?！?/p>

Step 2 Presentation

T：Last year， Thailand was a popular tourist attraction for many Chinese. Do you know why？（呈現(xiàn)電影《泰囧》海報(bào)）

Yes，Because of a movie Lost in Thailand.

Its a successful comedy. So Director Xu decided to shoot his next comedy. But he needs some five-star travel guides. If you are a five-star travel guide， you can travel around the world for free.

【通過設(shè)計(jì)“《泰囧》要拍續(xù)集招聘五星級導(dǎo)游”這一情境，讓學(xué)生對這個(gè)活動充滿興趣。獲得導(dǎo)游證還可以免費(fèi)環(huán)游世界又給活動增添了吸引力。充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，為下面一系列活動的開展做了很好的鋪墊，可以說是這堂課的一根主線?！?/p>

活動1：Do you have a large vocabulary？

T： If you want to be a five-star travel guide，first you should have a large vocabulary.

要求學(xué)生根據(jù)圖片和上下文進(jìn)行填詞，復(fù)習(xí)整個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯。把單詞放在句子中，也是對單詞的靈活使用進(jìn)行檢測。之后再完成書上Part B部分的詞匯訓(xùn)練。

【symbol，marriage，cultural，include都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)單詞，結(jié)合圖片和語句給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，真正掌握單詞。從單詞到句子再到語篇，層層遞進(jìn)。詞匯是整個(gè)單元的基礎(chǔ)，也為后面完成復(fù)雜的任務(wù)做了很好的鋪墊?！?/p>

活動2： Do you have a good memory？

T： To be a good travel guide you also have to have a good memory. Let check it.

Task 1：說出迪斯尼樂園的四個(gè)組成部分。

Task 2： 根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全語篇。（學(xué)生先獨(dú)立思考，再舉手發(fā)言）在添短語的過程中，對重點(diǎn)單詞wear，clap， scream繼續(xù)強(qiáng)化，教師問Do you have to wear school uniform every day？ When will you scream and clap？等問題，繼續(xù)和學(xué)生進(jìn)行深入對話加深對單詞和短語的印象。

【這里學(xué)生要回憶本單元Reading部分所學(xué)的內(nèi)容，通過對課文內(nèi)容的回憶，復(fù)習(xí)這個(gè)文章中的重要的短語wear different costumes，clap and scream等。】

活動3：Can you speak English well？

T： You have passed 2 tasks， lets move on.

Can you speak English well？

Task 1： Read the following sentences. Pay attention to the linking sound.

You must stand up to eat an apple in an hours time.

There are many tourist attractions for us to visit.

We enjoy getting ready to go out the other day.

The best time to visit Baoying is right now.

Task 2： 區(qū)分have/has been to 和have/has gone to，并用它們分別舉例造句。最后完成書上P39 Part A 部分的練習(xí)，鞏固語法。提醒學(xué)生短暫性動詞不能和短時(shí)間狀語連用。

【檢測是否能說好英語從兩個(gè)方面入手：一是語音，順便復(fù)習(xí)這個(gè)單元的連讀；二是語法，本單元的重點(diǎn)是現(xiàn)在完成時(shí)以及have/has been to 和have/has gone to.】

活動4：Can you listen to others carefully？

Listen to a dialogue about a trip to Hawaii，設(shè)置3個(gè)問題：

How long is the trip？

What can you do there？

Whats the price for this trip？

【這個(gè)環(huán)節(jié)是對聽力的檢測，教師針對旅游這一話題設(shè)計(jì)一段對話，讓學(xué)生聽，捕捉關(guān)鍵信息，在聽之前告訴學(xué)生一些聽力技巧。這也是對聽力方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)了教方法比教內(nèi)容更重要?！?/p>

活動5： Can you make a travel plan？

T： Now the most exciting moment is coming，the free trip is waiting for you. After pass it you will be a five-star travel guide. Boys and girls come on！

Task 1： Free talk

How to make a travel plan？ 先讓學(xué)生回憶一下制訂旅行計(jì)劃要考慮到哪些問題。學(xué)生一般會想到這些問題：Where to go，how to go， how long？How much money？ When to go？...

【通過自由討論，讓學(xué)生發(fā)散思維，相互補(bǔ)充，使得信息量最大化，從而復(fù)習(xí)了本單元的Main task的內(nèi)容，也對下面一個(gè)最有挑戰(zhàn)性的任務(wù)做了一定的支架與鋪墊?！?/p>

Task 2： Make a travel plan for Baobao and Binbin with given information.

（1）閱讀表格信息。

（2）小組討論，選記錄員和發(fā)言人各一名。

（3）代表發(fā)言，各抒己見。

（4）選出最優(yōu)方案。

【為寶寶和冰冰設(shè)計(jì)一個(gè)“寶應(yīng)的趣味之旅”是這節(jié)課的一個(gè)最重要的任務(wù)，也是對所有已學(xué)內(nèi)容的一個(gè)應(yīng)用和升華，任務(wù)難度較大，對學(xué)生語言應(yīng)用能力要求很高，活動挑戰(zhàn)性和趣味性并存，每組給出的條件不一樣，學(xué)生要根據(jù)給出的條件設(shè)計(jì)旅行，越有趣、越有創(chuàng)意越好。最后的匯報(bào)環(huán)節(jié)是學(xué)生展示合作成果，充分展現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采?！?/p>

Step 3 Evaluation

用小組投票的形式選出設(shè)計(jì)出最精彩的旅行計(jì)劃的小組并且授予五星級導(dǎo)游證。對于其他參與的小組也給予肯定和表揚(yáng)，邀請他們來鎮(zhèn)江，免費(fèi)游鎮(zhèn)江。

【在完成任務(wù)的過程中，通過活動掌握真實(shí)有意義的語言。這些活動成果的口頭和書面表達(dá)展示，使學(xué)生的口語和寫作得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)和肯定也有助于學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)興趣和獲得自我成就感?！?/p>

Step 4 Homework

1. Finish some exercises about Present Perfect Tense

2. Write a passage about your travelling plan

【這兩項(xiàng)作業(yè)是對本課學(xué)習(xí)的延續(xù)和鞏固，也是把口頭表達(dá)書面化，提升學(xué)生的英語寫作能力?！?/p>

（作者單位：江蘇省鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校）