桑昌峰

由于各方面的原因，農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)相對(duì)滯后。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村初中政治課的有效突破，筆者認(rèn)為應(yīng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

一、更新教學(xué)觀念，用新的教育理念武裝政治教師的頭腦

在教學(xué)實(shí)踐中，我們要貫徹新課改的重要思想，打破常規(guī)的教育模式，走出一條與城市接軌的、卓有成效的、適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際的教學(xué)新路子。要克服空洞乏味的說教，在教學(xué)過程中既要體現(xiàn)思想政治課的教育性和知識(shí)性，又要引起學(xué)生的興趣，寓教育性和知識(shí)性于趣味性之中。要努力提高自身的創(chuàng)造性，不因循守舊、安于現(xiàn)狀，不隨波逐流、人云亦云，不唯書唯上、迷信權(quán)威。用創(chuàng)造性的思維、獨(dú)到的見解、另辟蹊徑的思維方式和過程，努力開拓新的解決問題的途徑，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教學(xué)情境中培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人。

農(nóng)村初中教學(xué)第一線的思想政治課教師，正艱苦地朝著這個(gè)方向努力。他們努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校，特別是已有創(chuàng)新教學(xué)成果學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以充實(shí)自己；刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量；收集前沿資料，學(xué)習(xí)教育方針政策，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；充分利用現(xiàn)代教育手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的興趣，教會(huì)他們研究性學(xué)習(xí)的方法，以提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

二、重視開展研究性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)

教師必須摒棄惰性，樹立創(chuàng)新意識(shí)。事物的發(fā)展總是由肯定階段走向否定階段的。否定之否定是一切事物發(fā)展的規(guī)律，也就是我們所要進(jìn)行的創(chuàng)新教育的核心。教師要勤奮，要勤于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勤于實(shí)踐。惰性是創(chuàng)新的絆腳石。教師只有克服惰性才能發(fā)揮自己的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要前提。思想政治課教師要充分利用學(xué)校配置的教學(xué)設(shè)備，制作多媒體課件，生動(dòng)形象地進(jìn)行課堂教學(xué)。要根據(jù)教材內(nèi)容，聯(lián)系地區(qū)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，有目的地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或?qū)ｍ?xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要通過理論聯(lián)系實(shí)踐的探究，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使他們積極參加創(chuàng)新活動(dòng)。只有這樣，才能使學(xué)生徹底擺脫死讀書、讀死書的困境。

三、及時(shí)充實(shí)教師知識(shí)庫，不斷擴(kuò)大教學(xué)信息源

大量的、新鮮的教育教學(xué)改革的信息源，是教師進(jìn)行研究性教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)。就目前情況來說，絕大多數(shù)的農(nóng)村初中政治教師還沿用著“幾支粉筆、一塊黑板”的教學(xué)方法。雖然有關(guān)政策曾指出，政治教師可以閱讀上級(jí)下發(fā)到學(xué)校的文件，學(xué)校要給政治教師訂閱兩份以上的相關(guān)刊物，但這在基層學(xué)校，特別在農(nóng)村初中學(xué)校是很難實(shí)現(xiàn)的。

每年市里都要組織多次時(shí)事政治、形勢(shì)、政策講座和教學(xué)模式的研討活動(dòng)，這對(duì)于政治教師來說是一個(gè)十分重要的充電機(jī)會(huì)。但農(nóng)村初中的政治教師是很難也很少能參加到的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)通知在基層學(xué)校沒有得到落實(shí)。此外，由于交通不便，部分教師無法參加活動(dòng)，而失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，想方設(shè)法擴(kuò)大現(xiàn)有政治教師的知識(shí)面是改變目前農(nóng)村思想政治課落后狀態(tài)的緊急而有效的措施。

四、補(bǔ)充新鮮血液，切實(shí)解決師資問題

農(nóng)村初中思想政治課教師奇缺，已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了思想政治課創(chuàng)新教育的正常開展。特別是在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，教師的缺乏已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，一所學(xué)校僅存1～2名專職政治教師。他們無法在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行本學(xué)科的正常教研活動(dòng)，無法抽出時(shí)間組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，只能每年被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排到初三畢業(yè)班去“把關(guān)”。由于初一、初二年級(jí)的思想政治課由其他學(xué)科教師兼任，基礎(chǔ)沒打好，所以這些專職教師即使使出渾身解數(shù)，要在一年內(nèi)補(bǔ)上前兩年的知識(shí)缺口同時(shí)又要完成初三的教學(xué)任務(wù)也是非常困難的。何況現(xiàn)在大多數(shù)地方考試的內(nèi)容為三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且綜合性很強(qiáng)。

有人說，思想政治課教學(xué)無所謂基礎(chǔ)要求，只要在考前突擊一下就行了。這是一種不負(fù)責(zé)任的說法。因?yàn)椋恳婚T學(xué)科都有一個(gè)“雙基”的要求，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。如果思想政治課沒有這個(gè)要求，怎能成為學(xué)校德育工作的主渠道，又怎能通過本學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀呢？因此，端正態(tài)度、重視本學(xué)科的地位和作用、充實(shí)農(nóng)村初中思想政治課的師資力量，是農(nóng)村初中提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

要提高農(nóng)村初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量，必須要轉(zhuǎn)變政治教師的觀念和教學(xué)模式，改善教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師資問題。此外，還有許多問題需要解決。但有的是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下無法避免的問題，如生源的流動(dòng)問題；有的屬于政府行為問題，如教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校的布局設(shè)置等問題。不管存在什么樣的問題，各級(jí)政府和教育行政部門只要真正重視，想方設(shè)法而且扎扎實(shí)實(shí)地給予解決，城鄉(xiāng)間教學(xué)質(zhì)量的差距必定會(huì)縮短，農(nóng)村初中的思想政治課教學(xué)必將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)嶄新的面貌。