單國(guó)平

教材分析：

本課的內(nèi)容選自浙美版初中15冊(cè)，屬于欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，要求通過對(duì)不同時(shí)期工業(yè)產(chǎn)品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。但本課在實(shí)際操作時(shí)，則把它定位為設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的課程，從欣賞評(píng)述轉(zhuǎn)到設(shè)計(jì)運(yùn)用，是一個(gè)關(guān)聯(lián)的但跨度很大的遞進(jìn)，本課通過對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的欣賞，幫助學(xué)生初步了解工業(yè)設(shè)計(jì)的概念、以人為本的設(shè)計(jì)理念，繼而轉(zhuǎn)化成能初步設(shè)計(jì)出具有個(gè)性思維、以人為本的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)稿，從中體驗(yàn)工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力，是本課的核心內(nèi)容。以此來提高學(xué)生的欣賞與設(shè)計(jì)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解工業(yè)設(shè)計(jì)的基本概念和特點(diǎn)，能繪制出有創(chuàng)意的手機(jī)設(shè)計(jì)圖；

2.通過欣賞工業(yè)產(chǎn)品、繪制手機(jī)設(shè)計(jì)圖，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維、審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞評(píng)述、設(shè)計(jì)實(shí)踐，感受工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：能繪制出有創(chuàng)意的手機(jī)設(shè)計(jì)圖。

課前談話：視屏欣賞（電影中通信工具大哥大手機(jī)）

教學(xué)過程：

一、分析對(duì)比，合作探究

1.引導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)手機(jī)進(jìn)行觀察、分析、比較，找出2只手機(jī)之間的不同點(diǎn)，小組探究成果由學(xué)生代表進(jìn)行全班交流。

（學(xué)生通過討論，把結(jié)果填寫到相對(duì)應(yīng)的表格上，并由學(xué)生代表發(fā)言闡述討論結(jié)果）

2.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況板書關(guān)鍵詞：

造型、色彩、功能、材料、品牌、風(fēng)格......

（結(jié)合手機(jī)實(shí)物，聯(lián)系關(guān)鍵詞進(jìn)行分析、討論，總結(jié)出以人為本的設(shè)計(jì)理念）

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)工業(yè)主產(chǎn)品——手機(jī)的觀察、分析、比較，讓學(xué)生初步感受到工業(yè)設(shè)計(jì)的角度多樣化，初步理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素。

二、欣賞體驗(yàn)，感受魅力

1.出示若干工業(yè)產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、功能、材料等方面進(jìn)行賞析，找出各種產(chǎn)品的獨(dú)特之處。

2.出示汽車設(shè)計(jì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解汽車設(shè)計(jì)圖的來源，感受設(shè)計(jì)圖的美感，引出部分課題。

3.出示汽車設(shè)計(jì)圖、概念汽車、真實(shí)汽車的組圖，引導(dǎo)學(xué)生了解工業(yè)產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到成品的初步演變過程、出示達(dá)芬奇飛行器設(shè)計(jì)稿，并結(jié)合現(xiàn)代飛機(jī)進(jìn)行講解，讓學(xué)生感受工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力 。

4.展示蘋果手機(jī)，初步介紹蘋果手機(jī)的基本情況，結(jié)合板書對(duì)第一代蘋果手機(jī)和第五代手機(jī)做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生找出兩者之間發(fā)生改變的地方，了解蘋果手機(jī)的強(qiáng)大之處，體驗(yàn)現(xiàn)代科技對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的影響力。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)若干工業(yè)產(chǎn)品的分析，結(jié)合汽車設(shè)計(jì)、達(dá)芬奇飛行器設(shè)計(jì)圖的欣賞，讓學(xué)生感受到工業(yè)設(shè)計(jì)的魅力在于不斷創(chuàng)新，實(shí)踐。并利用對(duì)蘋果手機(jī)的解析再次感受科技給工業(yè)設(shè)計(jì)帶來的影響，也為下個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)做下鋪墊。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，探究創(chuàng)作

1.欣賞各種未來手機(jī)設(shè)計(jì)圖。

出示各種概念手機(jī)并讓做簡(jiǎn)略分析，讓學(xué)生分析歸納出每一款手機(jī)的最大亮點(diǎn)。

2.現(xiàn)場(chǎng)示范手機(jī)設(shè)計(jì)。

教師現(xiàn)場(chǎng)示范，并交代清楚設(shè)計(jì)步驟：首先設(shè)計(jì)外觀造型，然后是色彩，外在功能，再注明材料，我的創(chuàng)意等等（材料、創(chuàng)意畫不出的，可用文字來表述）

3.學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)建議：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一款理想的手機(jī)并繪制出設(shè)計(jì)圖?？蓮墓δ堋⒃煨?、材料、色彩、或者特定的使用環(huán)境和人群等方面入手，讓自己設(shè)計(jì)的手機(jī)富有創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)手機(jī)效果圖，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，審美情趣和綜合設(shè)計(jì)能力。

四、展示評(píng)價(jià)，分享成果

1.學(xué)生作業(yè)展示，把畫好的設(shè)計(jì)稿貼到展覽燈箱上。

2.請(qǐng)學(xué)生集體參觀班級(jí)手機(jī)設(shè)計(jì)展，并進(jìn)行多種評(píng)價(jià)。（關(guān)注前后排所有的學(xué)生）。

設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生間的共同評(píng)價(jià)，不但培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也讓學(xué)生在分享勞動(dòng)成果中獲得成就感。

五、延伸拓展，提高升華

科技日新月異，工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代也瞬息萬(wàn)變，現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展為我們?cè)丛床粩嗟奶峁┝烁冗M(jìn)的產(chǎn)品，方便了人們的生活，提高了生活質(zhì)量，但同時(shí)，也產(chǎn)生了很多問題，淘汰的舊產(chǎn)品該如何處理？假如在設(shè)計(jì)之初能考慮回收利用，豈不是一個(gè)最佳的方案。所以，我們?cè)谙硎芄I(yè)設(shè)計(jì)給我們帶來的便利和進(jìn)步時(shí)，也要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球！

設(shè)計(jì)意圖：課外拓展是給學(xué)生一個(gè)在生活中自主探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并自主學(xué)習(xí)的過程。美術(shù)教育決不能僅限于課堂短短的幾十分鐘，不能限于教室狹小的幾十平方，必須拓展到社會(huì)、深入到生活。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)者、串聯(lián)者。和學(xué)生一起研究、探索，幫助他們?nèi)绾涡蕾p、設(shè)計(jì)、感受魅力，在互動(dòng)中營(yíng)造積極探究，激情創(chuàng)意的氛圍。從手機(jī)設(shè)計(jì)這個(gè)切入點(diǎn)切入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。但在實(shí)際過程中，也發(fā)現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步優(yōu)化。比如學(xué)生的座位轉(zhuǎn)向要及時(shí)提醒，對(duì)積極發(fā)言者要及時(shí)贊揚(yáng)，對(duì)于不敢下筆的同學(xué)要及時(shí)引導(dǎo)并鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮想象，大膽下筆。在最后展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要照顧到每一個(gè)學(xué)生的位置和角度，并對(duì)他們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生帶著激動(dòng)與好奇的心情離開課堂。

（蕭山區(qū)黨山鎮(zhèn)中 浙江杭州）

管慶偉點(diǎn)評(píng)：

每一次展示，都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。作為一名初中美術(shù)老師感觸應(yīng)該是特別深的。

教師能比較好地處理從欣賞評(píng)述轉(zhuǎn)到設(shè)計(jì)運(yùn)用的學(xué)習(xí)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換，注重學(xué)生的學(xué)，有梯度地進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)。教師從課前談話到小組合作探究的課堂導(dǎo)入，關(guān)注生活中的手機(jī)，而引出手機(jī)的設(shè)計(jì)要素，生動(dòng)有趣，一開始就進(jìn)入一種“靜”的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合小組學(xué)習(xí)心得進(jìn)行作品欣賞入手切入設(shè)計(jì)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的功能性與目的性，富有現(xiàn)代意義，學(xué)生的注意力較為集中，學(xué)習(xí)熱情開始高漲，對(duì)于欣賞作品的內(nèi)容與角度設(shè)計(jì)則今后教師可以進(jìn)一步提煉。接下來教師能較好地現(xiàn)場(chǎng)示范，直觀有效，學(xué)生有了學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。最后展示評(píng)價(jià)與延伸這個(gè)環(huán)節(jié)有一定的創(chuàng)意，學(xué)生參與度很高，引起學(xué)生的進(jìn)一步思考。另外，對(duì)于課堂的有機(jī)生成，教師要注意平時(shí)的積累，注重細(xì)節(jié)把握。