鄧健

摘 要：在日常教學(xué)、生活中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況：因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績及其他能力的原因，讓一些老師、家長對孩子產(chǎn)生了失望情緒，總是恨鐵不成鋼，甚至用不當(dāng)語言對孩子發(fā)泄不滿。像什么“傻笨呆癡”“沒用、不爭氣……”等語言便脫口而出。其實(shí)，在與老師、家長交流的過程中，他們也知道這些語言會(huì)嚴(yán)重地傷害孩子的自尊心，但是，依然不能控制不說，這不能不說是件很可悲的事情。

關(guān)鍵詞：自信；孩子；健康；成長

孩子會(huì)因?yàn)槔蠋?、父母惡劣的語言變“聰明”嗎？當(dāng)然不會(huì)，唯一的結(jié)果是讓孩子認(rèn)定：“我笨，我做什么都不行！”這些負(fù)面評價(jià)會(huì)讓孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑，如果老師、父母經(jīng)常責(zé)罵孩子笨，勢必會(huì)讓孩子認(rèn)為自己真得很笨，并按照笨的模式去塑造自己、約束自己、解釋自己的某些行為。

長此以往，孩子就變得不自信，或者不會(huì)自覺地做事，他會(huì)產(chǎn)生不配做某件事或不及別人的感覺。長大后可能會(huì)出現(xiàn)極端的個(gè)性，比如：害怕參與競賽或極度喜歡與別人競爭；覺得不安全，不如別人；對自己或別人吹毛求疵等，甚至?xí)a(chǎn)生一些心理障礙：凡事要求完美；經(jīng)常拖延及耽擱；不知如何達(dá)到目標(biāo)?？梢?，教師、父母對孩子的評價(jià)及恰當(dāng)?shù)膸椭鷮⒆拥慕】党砷L多么重要。

我在與不少家長就孩子的教育問題交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)“攀比、訓(xùn)斥、打罵”式教育層出不窮，家長的困惑不少。

我曾經(jīng)在處理一個(gè)六年級學(xué)生與班主任老師之間的矛盾的時(shí)候，這個(gè)學(xué)生說：“如果他（老師）說我做得不好，我不會(huì)生氣，但是他當(dāng)著同學(xué)們說我‘笨得像豬，我很難受?！?/p>

是啊，如果學(xué)生做錯(cuò)了一件事情、成績不好或其他表現(xiàn)不佳，被老師或家長在公眾場合拿出來說，即使沒有很重的語言，也會(huì)傷了他們的自尊心。其實(shí)，不論孩子的年齡大小，他們更希望老師或家長用點(diǎn)評的方法去與他們單獨(dú)或小范圍交流，能讓他們感受到的是真誠的關(guān)愛和鼓勵(lì)，老師或家長要給予他們實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)和幫助，而不是一味地批評和責(zé)罵，更不是體罰或變相體罰。在孩子成長的路上，有時(shí)他們不知道什么是對的什么是錯(cuò)的，這需要老師、家長跟他們，客觀地分析，這比批評、斥責(zé)更有意義，也更有效果。

我曾經(jīng)都在網(wǎng)上了解了《三次家長會(huì)》的故事，我們做教師、做家長的都應(yīng)該從這個(gè)故事中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。

有一個(gè)孩子上幼兒園時(shí)，媽媽給他開了一次家長會(huì)，這次家長會(huì)幾乎從頭到尾都批評著她的兒子，開完家長會(huì)，老師專門把家長留下來，說：“您的孩子上課坐不住，好像患有多動(dòng)癥，你帶他去看看吧。”結(jié)果媽媽高興地跟兒子說：“老師表揚(yáng)你了，說以前你連一分鐘都坐不住，現(xiàn)在你能坐三分鐘了！”結(jié)果，兒子破天荒自己坐著連續(xù)吃了一大碗米飯。

等他上小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，媽媽又開了一次家長會(huì)，這次老師又說她兒子：“這個(gè)孩子再不好好學(xué)，就沒希望了，全班42人，你孩子考了41名?！被氐郊?，媽媽說：“你又進(jìn)步了，已經(jīng)不是倒數(shù)第一名了?！庇谑?，孩子用功學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)初中。

該考大學(xué)那一年，老師又把那位家長叫去說：“你兒子再努力也只能考個(gè)一般的學(xué)校?！边@回媽媽對兒子說：“老師夸你了，說你很好，只是不夠刻苦，還有潛力可挖。”從那以后，兒子天天發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于超越了自我，考上了清華大學(xué)。

在這個(gè)故事中，是媽媽善意的謊言，為孩子編織了美麗的夢想。在這個(gè)故事中，我們的老師又會(huì)對孩子的教育方面獲得什么啟示呢？

我們經(jīng)常看到，不少的腦癱、智障、自閉癥等患病孩子，在父母、老師不離不棄的關(guān)愛和教育下，他們成為不同領(lǐng)域的“天才”，他們不再是父母的“累贅”，他們自食其力，他們成了社會(huì)有用的人。因?yàn)?，他們擁有父母、老師最偉大的愛和教育智慧?/p>

孩子的心理和意志都還很脆弱，他們希望得到理解和支持，所以，每一句激勵(lì)的話語都將會(huì)成為孩子精神上的陽光。相反，每一句粗暴的呵斥，都足以將他們脆弱的尊嚴(yán)擊得粉碎、無地自容。

作為老師、作為家長，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵(lì)孩子、愛孩子，用智慧去引導(dǎo)孩子，少一些責(zé)罵，多一些關(guān)愛；少一些攀比，多一些鼓勵(lì)；少一些灰心，多一些引導(dǎo)，孩子會(huì)更加自信，會(huì)更加健康地成長。

（作者單位 四川省江油市西屏鄉(xiāng)中心小學(xué)校）