趙娜

摘要：青少年是祖國的未來和民族的希望，當(dāng)前各種文化思潮和價(jià)值觀念不斷沖擊青少年的精神生活，加上青少年抗干擾和辨別是非的能力較弱，致使部分青少年在政治信仰、理想信念、價(jià)值取向等方面產(chǎn)生了一系列問題。針對(duì)這諸多問題和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)大力貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極做好青少年思想政治教育工作，將理論和實(shí)踐教育系統(tǒng)化，將各種教育環(huán)境立體化，將融入校園文化建設(shè)常態(tài)化，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義；核心；價(jià)值體系；青少年；思想政治教育

青少年是祖國的未來和民族的希望，當(dāng)前各種文化思潮和價(jià)值觀念不斷沖擊青少年的精神生活，加上青少年抗干擾和辨別是非的能力較弱，致使部分青少年在政治信仰、理想信念、價(jià)值取向等方面產(chǎn)生了一系列問題。因此，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年思想政治教育顯得非常重要。

一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)青少年思想政治教育的必要性

黨的十六屆六中全會(huì)明確提出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，十八大報(bào)告在已有的基礎(chǔ)上，提出用“三個(gè)倡導(dǎo)”在全社會(huì)積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年思想政治教育，不僅關(guān)系到社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的成敗，同時(shí)也是應(yīng)對(duì)國際國內(nèi)新形勢(shì)給青少年思想政治教育所帶來的新挑戰(zhàn)的需要。

（一）青少年思想政治教育在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期面臨新形勢(shì)

改革開放30多年正值我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展過程中產(chǎn)生的新問題對(duì)青少年的思想道德產(chǎn)生了一些負(fù)面影響，使部分青少年對(duì)馬克思主義信仰和建設(shè)中國特色社會(huì)主義的信念產(chǎn)生了動(dòng)搖，逐步產(chǎn)生了對(duì)政府的不信任、社會(huì)責(zé)任感減弱、誠信度缺失，艱苦奮斗精神淡化等情緒，使得青少年的思想政治教育面臨新形勢(shì)。

（二）青少年思想政治教育在全球化時(shí)代面臨新挑戰(zhàn)

在如今的全球化時(shí)代中，多種文化并存，有利于我們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中學(xué)習(xí)和借鑒他國的有用成果，但也給我國青少年思想政治教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)和道德標(biāo)準(zhǔn)遭到破壞，一些青少年在多元價(jià)值世界中失去方向；同時(shí)，西方敵對(duì)勢(shì)力日益加緊對(duì)我國實(shí)行西化、分化戰(zhàn)略，極力向我國輸入西方的意識(shí)形態(tài)、文化思想和政治制度，企圖動(dòng)搖青少年的社會(huì)主義理想與信念。

（三）青少年思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)面臨新環(huán)境

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已成為了青少年日常生活中的重要組成部分，在給青少年帶來諸多便利的同時(shí)，也正嚴(yán)重地危害著青少年的思想和身體。

首先，網(wǎng)絡(luò)的全球性使得部分青少年盲目認(rèn)同和接受西方國家資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值和文化，淡化乃至否定自己本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；其次，網(wǎng)絡(luò)自由性使得正處于青春期的青少年，在無孔不入的色情暴力等垃圾信息的影響下，容易造成道德意識(shí)的迷茫和混亂；最后，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使得青少年感到極端新鮮刺激，越發(fā)依賴于虛擬網(wǎng)絡(luò)，以致出現(xiàn)孤僻冷漠、逃避現(xiàn)實(shí)等心理疾病。

二、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年思想政治教育的措施

針對(duì)目前青少年思想政治教育存在的諸多問題和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們應(yīng)大力貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極做好青少年思想政治教育工作。

（一）將理論和實(shí)踐教育系統(tǒng)化

要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵，讓政治理論發(fā)揮主渠道作用。針對(duì)青少年不同年齡的心理、生理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以其為主線，全面規(guī)劃中小學(xué)的德育教育，以完整的課堂教育體系，全面實(shí)施政治理論新課程方案，幫助青少年牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，在有條件的中小學(xué)開設(shè)文化生活課程，使學(xué)生充分了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深，并自覺去維護(hù)國家利益、民族尊嚴(yán)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。同時(shí)，我們要深入挖掘社會(huì)資源，在政府的協(xié)調(diào)下，結(jié)合相關(guān)部門將愛國主義教育、公益性文化、各類校外活動(dòng)等建設(shè)成為教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中明辨是非，注重道德實(shí)踐，升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知和理解。

（二）將各種教育環(huán)境立體化

思想政治教育需要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊抓共管，形成一個(gè)立體的教育大環(huán)境。家庭教育是塑造青少年優(yōu)秀道德品質(zhì)的最重要環(huán)節(jié)，父母對(duì)子女的教育具有示范性，青少年耳濡目染最易接受；學(xué)校是培養(yǎng)人才的最佳場(chǎng)所，要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)校的精神文明建設(shè)，優(yōu)化校園整體環(huán)境；同時(shí)，要注重凈化社區(qū)環(huán)境，建設(shè)社區(qū)精神文明，營造良好的社區(qū)環(huán)境，時(shí)時(shí)處處全方位地對(duì)青少年的思想道德素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。在創(chuàng)造大環(huán)境的同時(shí)，也要緊抓傳媒這一重要因素，相關(guān)政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒的正確引導(dǎo)和管理，學(xué)?？衫秒娨?、廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)或組織論壇、座談會(huì)等教育活動(dòng)和文化藝術(shù)活動(dòng)，用多種形式使該體系得以全面貫徹落實(shí)。

（三）將融入校園文化建設(shè)常態(tài)化

學(xué)校應(yīng)真正成為建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要力量，將它融入校園文化建設(shè)中，充分發(fā)揮其導(dǎo)向功能。學(xué)校要以豐富的校園文化為載體，以建設(shè)好優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)為核心，以美化學(xué)校環(huán)境為重點(diǎn)，以加強(qiáng)校園信息網(wǎng)絡(luò)安全為保障，積極營造出該體系引領(lǐng)下的校園豐富健康的文化氛圍。

我們要充分利用一些特殊意義的日子展開主題教育活動(dòng)，比如五一勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)等，組織各類興趣活動(dòng)小組和社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育；要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，建立優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)精神，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并研究學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)，倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)文化；同時(shí)，要在建設(shè)師德文化中強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)及其道德文化水平，以身作則用高尚的品格感染學(xué)生。

總之，青少年思想政治教育不是一項(xiàng)短期就能奏效的任務(wù)，要合理調(diào)動(dòng)各種資源，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系真正進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課堂，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系有效引導(dǎo)青少年的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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【責(zé)編 金 東】