張小紅

班主任是學(xué)校工作的主力軍，是班級工作的指揮組織者，在班級管理過程中我堅持“以人為本”“全面發(fā)展”的原則，努力建立和諧平等的新型師生關(guān)系，打開師生間交流的話匣子，把愛的種子撒向每個學(xué)生的心田。

【個案闡述】

曾經(jīng)在我們班有個瘦高個男孩，他嗓門高，每次走進教室，總能聽到他扯開嗓門在罵同學(xué)，有時和同學(xué)爭論著、叫喊著，總是忘我地大聲嬉鬧。課間活動時，常常容易和其他同學(xué)發(fā)生矛盾甚至大打出手。課堂上趴在桌上睡覺不聽課，不寫作業(yè)，夜間外出上網(wǎng)。在同學(xué)心目中，他是一個不守規(guī)矩、不好相處的同學(xué)。同時在他心里也充滿了對同學(xué)、對老師的不信任。在這個本該充滿歡樂的童年，他的心卻被失落、叛逆占據(jù)，把他那扇小心窗嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)上了。

【個案分析】

他是一個比較聰明的孩子，他自信大膽，具有很強的表現(xiàn)欲，可是它又非常敏感，太自我。由于父母的溺愛，他心中只有自己，從他的眼睛里能夠看到他似乎總認(rèn)為別人對他不公平，總以為別人在針對他，像只小刺猬一樣，處處用渾身的刺來保護自己，只要有人一碰他，就會受到他強烈的反擊，所以他很不快樂。

【應(yīng)對策略及措施】

快樂在于分享，在于給予，在于付出，在于奉獻。要讓孩子快樂，就需要學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會感恩、學(xué)會理解和寬容。讓學(xué)生對自己充滿信心，樹立“我要做一個好孩子“的信念。讓學(xué)生把心窗打開，讓快樂的風(fēng)兒吹進來。

有一天，我上課時講到他非常感興趣的科普知識，就有意識地問：“誰能給大家介紹一下宇宙的奧秘？”果然，他非常自信地為大家介紹了神秘的太空，贏得了同學(xué)們贊賞的掌聲。課后，我對他說：“你看你帶給別人幫助時，你自己也感到快樂，對嗎？”他高興地點點頭，于是，我遞給他一個小本子說：“你是咱班的小博士，老師要送你一份禮物?！北咀由鲜俏覍懡o他父母的一段話，對他有著豐富的知識表達了我的驚嘆和喜悅，同時和他們約定：這個小本子是家長和老師的聯(lián)系本。只要一有進步就給予表揚，孩子退步了就提出期望，同時互相通報孩子的一天表現(xiàn)。我還對他說：“只要你每天能說出自己的一點點進步，我就在本子上畫一個笑臉?！睗u漸地，本子上的笑臉越來越多，他臉上的笑容也越燦爛了，課堂上他能積極主動地回答問題了，課后也能完成作業(yè)了。我知道快樂已經(jīng)悄悄地吹進孩子的心中。

總之，班主任只要能持之以恒，堅守平凡而又正確的事情，就一定能增強班級的凝聚力和向心力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成良好的班風(fēng)，學(xué)生的成長道路也一定會長風(fēng)破浪、春暖花開。

（作者單位 陜西省延安市富縣北道德中心小學(xué)）