班主任的專業(yè)化發(fā)展是在教育實踐中實現(xiàn)的,學(xué)校和班級是班主任成長的沃土。近日,全國中小學(xué)班集體研究中心、河南省教育學(xué)會班主任工作研究專業(yè)委員會與本刊編輯部在鄭州市聯(lián)合舉辦了2013年河南省班主任工作研討會。在此次研討會上,大家深入探討了班主任的專業(yè)化成長問題。首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院副院長王海燕說:“教師每天都在面對問題,解決問題。這個面對問題、解決問題的過程,就是班主任專業(yè)化最真實的體現(xiàn)?!卑嘀魅尉褪窃诓粩嗥平鈫栴}的過程中汲取經(jīng)驗、體悟智慧、提升境界,實現(xiàn)專業(yè)化成長,不斷走向成熟、走向優(yōu)秀的。班主任在引領(lǐng)學(xué)生成長,學(xué)生也在推動班主任成長。作為優(yōu)秀班主任的代表,濟源一中的王磊老師結(jié)合教育實踐對專業(yè)化成長的反思,來自一線的王飛老師、景慧娟老師對自身在教育實踐中成長的記錄,都讓我們看到:班主任成長的過程,就是在與學(xué)生的朝夕相處中共同進步、共同成長的過程。班主任要實現(xiàn)專業(yè)化成長,就必須立足自己的班級,立足自己所面對的每一個學(xué)生,立足自己每天所面對的每一個教育問題。一個用心的班主任,不僅會收獲成長,還會收獲幸福。