孟凡星

最近，班上幼兒掀起了環(huán)保熱，他們?cè)诟骰顒?dòng)區(qū)忙碌地準(zhǔn)備著環(huán)保的宣傳工作。隨著對(duì)噪音污染的深入探究，孩子們不僅找出了生活中的噪音，還指出了噪音的危害。表演區(qū)的幼兒想表演有關(guān)噪音污染方面的宣傳劇，在一本都是環(huán)保故事的圖書(shū)上，他們看到了《耳朵兄弟的奇遇》這一童話劇。劇中講述了生活在城市中的耳朵兄弟深受噪音的危害，善良美麗的小鳥(niǎo)帶他們來(lái)到了一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、沒(méi)有噪音的地方，那是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村。兄弟倆太喜歡這個(gè)地方了，決心向城市里的人們宣傳減少噪音污染的重要性，他們還發(fā)動(dòng)身邊的好朋友加入到環(huán)保的隊(duì)伍中來(lái)，做一名最棒的環(huán)保小衛(wèi)士。

孩子們想表演這個(gè)童話劇，但不知道怎么排練。我便以其中一員的身份加入，他們高興極了，還給我封了一個(gè)“顧問(wèn)”的稱(chēng)號(hào)。

在正式排練前，我先和孩子們分析劇中有哪些角色，不同的角色都有什么特點(diǎn)；然后，我分配角色，讓他們各自背臺(tái)詞。結(jié)果第一次合練讓我大為吃驚。表演時(shí)大家的注意力全集中在背臺(tái)詞上，完全忽視了表演。難道是我的引導(dǎo)出問(wèn)題了？我開(kāi)始反思。我一邊用心體會(huì)幼兒表演活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，一邊努力尋找適宜、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法。我?guī)е變褐匦吕斫饬恕抖湫值艿钠嬗觥愤@一童話劇的內(nèi)容。為了更好地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，我引導(dǎo)幼兒自己制定表演計(jì)劃。孩子們?cè)谟?jì)劃中提到了要理解、熟悉內(nèi)容，要準(zhǔn)備服裝、道具，要邀請(qǐng)大家來(lái)觀看演出，等等。

接著，我完全退了出來(lái)，讓孩子們按自己的方式去表演。他們的表演雖然不是那么規(guī)范，但每個(gè)角色都表演得特別投入。他們的臺(tái)詞是不確定的，今天這樣說(shuō)，明天又改成那樣說(shuō)了，但意思沒(méi)有變。沒(méi)想到，孩子們的創(chuàng)造力那么強(qiáng)，語(yǔ)言那么豐富。

孩子們將表演計(jì)劃執(zhí)行得相當(dāng)好，服裝、道具準(zhǔn)備得非常充分，表演也很到位。他們的童話劇上演了，博得了班上其他幼兒的熱烈掌聲。進(jìn)行修改、完善后，孩子們還為全園小朋友進(jìn)行了表演。

幼兒的表演活動(dòng)不同于成人的戲劇表演，它具有自主性、自?shī)市?、游戲性。在這類(lèi)活動(dòng)中，幼兒可以擺脫真實(shí)情景的束縛，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。所以，教師不必過(guò)多地干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，給幼兒充分的自主空間，注意營(yíng)造良好的心理氛圍，支持幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。這樣更能發(fā)揮幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。