馬紅忠
摘 要:初中數(shù)學(xué)是初中階段基礎(chǔ)性較強(qiáng),且最易造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的學(xué)科。新教材注重數(shù)學(xué)教學(xué)在教師的引導(dǎo)下促使學(xué)生知識形成的過程。在關(guān)注知識傳授的同時,也關(guān)注學(xué)生對信息的收集和篩選能力的培養(yǎng)。旨在通過幾年來對新課標(biāo)、新教材的實踐與總結(jié),就如何結(jié)合教材與教學(xué)的實際,從“利用教學(xué)內(nèi)容激趣”“創(chuàng)設(shè)情境激趣”“根據(jù)學(xué)生心理激趣”“變換教法激趣”“數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用”等幾個方面就提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣做一些粗淺的探討,以期能夠改變教學(xué)中的困惑,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);興趣;初中生
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是指學(xué)生依照課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的指導(dǎo)下,按照一定的目的、內(nèi)容和要求系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)知識與技能的過程。數(shù)學(xué)知識來源于生活,通過學(xué)習(xí)又服務(wù)于生活。新教材注重數(shù)學(xué)教學(xué)在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生知識的形成過程。在關(guān)注知識傳授的同時,也關(guān)注學(xué)生對信息的收集和篩選能力的培養(yǎng)。采用自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
一、初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣不高的表現(xiàn)
1.畏難情緒
數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科能啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展人的思維,但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,使得它與其他學(xué)科相比,學(xué)習(xí)更需要夯實的基礎(chǔ)和技能。普及九年義務(wù)教育后,使得一部分同學(xué)在沒有打好小學(xué)的基礎(chǔ)的情況下進(jìn)入到了初中階段的學(xué)習(xí),在整個學(xué)習(xí)過程中由于基礎(chǔ)知識的欠缺,造成了很大的障礙,雖然也花了時間和精力,但學(xué)習(xí)成績不理想,久而久之,就對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理,產(chǎn)生了消極的學(xué)習(xí)情緒,如:上課不專心、不認(rèn)真完成作業(yè)等。
2.不主動參與課堂教學(xué)活動
課堂教學(xué)是老師與學(xué)生的雙邊互動過程,部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高,致使在整個課堂教學(xué)中處于被動的地位,不把精力放在課堂教學(xué)中,不積極參與討論、思考和作業(yè)練習(xí),日久天長便徹底喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、造成數(shù)學(xué)教學(xué)困難和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因
造成教學(xué)困難及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的原因有很多,現(xiàn)就以下幾個方面進(jìn)行闡述:
1.經(jīng)濟(jì)落后的因素
由于受地域性和經(jīng)濟(jì)的影響,一部分山區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),由于與外界接觸少,對現(xiàn)代信息技術(shù)了解甚少,對新教材中所提到的問題情境不理解,使教師在教學(xué)過程中的引導(dǎo)受到局限,課堂效果不理想,新教材的鮮明特點和生動性大打折扣,學(xué)生在課堂上覺得空洞,致使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣受到了影響。
2.家長和學(xué)生落后的思想造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將來不一定要研究數(shù)學(xué),但一定要學(xué)會數(shù)學(xué)思維。貧困山區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)由于受貧困所帶來的負(fù)面影響,近年來一部分大專畢業(yè)生面臨擇業(yè)的困難和影響,使家長和學(xué)生產(chǎn)生了消極的“讀書無用”的思想,粗淺地認(rèn)為讀書只要“會寫、會看、會算賬”,沒有必要進(jìn)一步學(xué)習(xí),致使初中生沒有遠(yuǎn)大理想,加之貧困山區(qū)由于產(chǎn)業(yè)落后,數(shù)學(xué)知識技能的運用在社會生活中體現(xiàn)得很薄弱。家長和學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識最直觀的反映是數(shù)學(xué)教師在課堂上的教學(xué)。部分家長和學(xué)生認(rèn)為,根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢,他們不可能成為數(shù)學(xué)教師,所以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。
3.落后的教育評價體系造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高
新一輪的教材改革正進(jìn)行得如火如荼,但由于對教師和學(xué)生的評價體系跟不上教改的進(jìn)程,教育教學(xué)評價體系的不完善,致使一部分教師誤認(rèn)為“教育改革是穿新鞋走老路”。在教學(xué)中不敢大膽去挖掘教材。加之有的試卷內(nèi)容與新教材體系不相匹配,而學(xué)生成績又是檢驗學(xué)生和老師學(xué)習(xí)與教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。致使一部分教師拿著新課標(biāo)新教材,不把精力用在對新教材的研究的探索上,而是對照老教材補(bǔ)充這里,補(bǔ)充那里,加大了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使得教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得太累,致使部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了興趣。
4.陳舊的教學(xué)手段和方法造成了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高
新一輪的課程改革在教材編寫上很注重學(xué)生知識的形成,在關(guān)注知識傳授的同時,也關(guān)注學(xué)生信息的收集和篩選能力的培養(yǎng)。
三、從教學(xué)的角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)知識與生產(chǎn)生活實際有著廣泛而密切的聯(lián)系,現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開數(shù)學(xué)知識所作出的貢獻(xiàn)。作為教師首先要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,從思想上產(chǎn)生“我要學(xué)”的欲望。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
初中學(xué)生對事物充滿著興趣和好奇心,這也是開創(chuàng)思維的開端,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)不斷提出問題,使學(xué)生始終處于探索之中,激發(fā)學(xué)生的思維與靈感增加他們的求知欲望,尋找解決問題的辦法。
3.根據(jù)初中學(xué)生心理特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
初中學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的,有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲和成功欲,尤其是中差生,中差生的學(xué)習(xí)興趣往往極不穩(wěn)定,遇到困難時學(xué)習(xí)興趣就茫然無存,這時不但影響他們自身的學(xué)習(xí),而且會影響班級整體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的穩(wěn)定,因此,教師要善于將學(xué)生好學(xué)熱情、表現(xiàn)欲和成功欲轉(zhuǎn)化為長久的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要善于“以情動人,以愛動心”,摸準(zhǔn)學(xué)生的興趣情點。
4.采用靈活多變的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)方法影響著學(xué)生聽課效果和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教師采用哪種教學(xué)方法要根據(jù)教材的內(nèi)容和所教學(xué)生的實際情況來決定,要看所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是否有利于幫助學(xué)生對知識的培養(yǎng)和提高。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段,不同的教學(xué)內(nèi)容,采用靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有力手段。
總之,要激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,作為教師應(yīng)在平時的教學(xué)中,多從學(xué)生的角度去想,著力改善師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧,充滿親和力的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),這樣才會激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,才能起到事半功倍的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn):
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(作者單位 云南省雙江縣第一完全中學(xué))