洪學權(quán)

摘 要：小學數(shù)學應(yīng)用題的解答能力決定著數(shù)學學習的成敗。對如何提高小學生數(shù)學應(yīng)用題的解答能力進行了詳細闡述。

關(guān)鍵詞：興趣；思維能力；練習方法

小學生數(shù)學應(yīng)用題的解答能力非常重要，那么該采取哪些方法來提高小學生數(shù)學應(yīng)用題的解答能力？以下是個人淺見：

一、興趣是第一位的

不管做什么事，興趣都是最好的老師。要提高小學數(shù)學應(yīng)用題的解答能力，首先要讓學生對應(yīng)用題產(chǎn)生興趣。眾所周知，最簡單的應(yīng)用題是由兩個已知條件和一個未知條件組成，但學生一碰到應(yīng)用題就畏懼，理不清關(guān)系。事實上，應(yīng)用題是無處不在的，我們在幼兒時期，全家吃蘋果時父母就會說：“寶寶，這里有兩個蘋果，拿一個蘋果給爸爸吃，然后你吃?！贝龑殞毘酝炅耍謺枺骸皩殞?，你剛才吃了幾個蘋果??？”其實這就是應(yīng)用題，要讓學生認識到數(shù)學其實也可以很簡單，數(shù)學就在我們身邊。

二、采用多種方式訓練學生的思維能力

思維能力在很大程度上決定著小學生數(shù)學應(yīng)用題的解答能力。我們學習時，表面看天天在和概念、原理打交道，實際上我們是在學習有關(guān)事物本質(zhì)和規(guī)律的知識。要想掌握事物的本質(zhì)和規(guī)律，必須借助于思維才能完成。待學生懂得如何思考，學起來會輕松許多，老師教起來也就更有勁，最終才能達到“授人以漁”的目的。

三、借鑒其他學科的練習方法

語文教學中曾有“書讀百遍，其義自見”的道理。數(shù)學的學習何嘗不是如此，多讀例題，多讀其解答步驟，逐漸明白其中的答題思路，根據(jù)其解題思路加以練習，久而久之，解答能力一定會得到提高。又如英語教學中，我們都知道英語單詞的重要性，有人形象地說只要熟記常見的兩千個左右的英語單詞，英語過四級就一點問題也沒有，可見記憶的重要性。小學生數(shù)學應(yīng)用題的學習同樣適用于記憶，不牢記數(shù)量關(guān)系，從何談思路，怎么可能會解題，更談不上提高解題的能力了。

此外，教師的肯定與鼓勵也是提高小學生數(shù)學應(yīng)用題的解答能力的重要途徑。記得有份教學案例，其中有個自我評價片段是這樣的：老師請同學們對照答案，自己數(shù)一數(shù)，全對的得優(yōu)，錯一到兩個的得良，其余為需努力。從中我們可以看出這是一位有著豐富經(jīng)驗的教師，他沒有把學生評為不及格，照顧到了他們的自尊心。人人渴望得到認同，享受別人羨慕的目光?？涩F(xiàn)實中這只是尖子生的專利，很多成績一般的學生都是陪襯，更別提成績排名在后的學生了。因此教師需要關(guān)注每一個孩子，用心呵護每一顆幼小的心靈。

參考文獻：

梁玉俠.淺談小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)[J].考試：教研，2011（8）.

（作者單位 江西省上饒市梅港鄉(xiāng)中心小學）