管侯瓏

【摘要】隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)正以其強大的生命力滲透于社會生活的每一個角落。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對于高中學(xué)生的影響是巨大的。合理引導(dǎo)，能夠使得網(wǎng)絡(luò)成為其學(xué)習(xí)知識的有效利器；一味堵塞，反而會激發(fā)他們的叛逆心理，在網(wǎng)絡(luò)游戲與暴力、色情網(wǎng)頁中愈滑愈遠(yuǎn)。物理課程，以觀察、實驗、邏輯思維為主要的學(xué)科特點，重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與科學(xué)探究的精神品質(zhì)。合理地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入我們的物理課堂，從教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)規(guī)律出發(fā)，有效重組教材內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，化抽象為具體，可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升物理課堂的教學(xué)效率，成為課程改革背景之下物理課堂的新亮點。

【關(guān)鍵詞】高中物理；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)策略

從直觀感知到觀察發(fā)現(xiàn)，從抽象概括到理性運用，這是物理學(xué)科知識所呈現(xiàn)給我們的認(rèn)知規(guī)律，從中我們可以窺到豐富多彩、神奇瑰麗的物理世界。鑒于此，傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方式在達(dá)成既定目標(biāo)的過程中存在著極大的不足。新課程背景下，以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)有效彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，既夯實了學(xué)生的知識與技能，創(chuàng)新了過程與方法，又豐富了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，構(gòu)建了高效物理課堂，實現(xiàn)了物理教學(xué)三維目標(biāo)。

一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶給高中物理課堂的影響

1、網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取物理知識的重要通道。傳統(tǒng)印象中，書本與老師是學(xué)生獲取相關(guān)知識的唯一途徑。但有了網(wǎng)絡(luò)，無論是電腦，還是手機，只要學(xué)生啟動相關(guān)主題詞的搜索引擎，就能夠得到五花八門的具體解釋。無論權(quán)威，還是草根，總有讓學(xué)生心明眼亮的那一個答案。如一名學(xué)生總覺得課堂上教師對于“超重、失重”的解釋過于抽象，便百度了一下網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中用“坐電梯”來解釋這兩個概念通俗易懂，有助于理解F'>mg（a>0），F(xiàn)'

2、網(wǎng)絡(luò)為研究性學(xué)習(xí)活動提供了一個極好的平臺。研究性學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生在具體的動手實踐中深化理解物理知識，有利于學(xué)生物理素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的形成與提升，是課程改革極力推薦的教學(xué)形式。網(wǎng)絡(luò)，就為學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)活動提供了極好的素材與平臺。學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索相關(guān)資料，調(diào)研學(xué)科前沿對于具體知識的解釋與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)中與學(xué)生、老師、專家進行面對面的交流，即使是研究一些偏冷的課題，他們也能夠?qū)さ胶献髡撸欣谒麄兣d致盎然地進行深入研究。

3、網(wǎng)絡(luò)為物理學(xué)習(xí)延展了無限的時間與空間。對于物理愛好者而言，一周幾節(jié)課的物理課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实囊?。而網(wǎng)絡(luò)，則為他們推開了一扇通向物理百花園的窗戶。學(xué)習(xí)《電路元件到家用電器》，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中可以了解到最新出產(chǎn)的電阻器的種類，補充教材中所沒有涉及的常見的電容器，對于電感器的危害與應(yīng)用也了解得更全面。即使是網(wǎng)絡(luò)中一些不太成熟的見解，學(xué)生也會在不斷地推敲與驗證中獲得對于具體知識的深入理解。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高中物理課堂中的科學(xué)運用

1、運用網(wǎng)絡(luò)資源，增強實驗教學(xué)的有效性。實驗是物理學(xué)科重要的組成部分，是提升學(xué)生物理素養(yǎng)的重要途徑。在具體的物理實驗教學(xué)中，我們常常會由于儀器本身的限制等因素，使得實驗效果不盡如人意。恰當(dāng)?shù)剡\用網(wǎng)絡(luò)，我們可以有效地彌補實驗教學(xué)中的一些缺憾，增強實驗教學(xué)的有效性。

《分子的運動及其特點》教學(xué)過程中，筆者進行了香水?dāng)U散的實驗，打開香水瓶蓋，讓學(xué)生近距離地感受分子運動的現(xiàn)象。但這個實驗畢竟是學(xué)生的猜測與推理，有隔靴搔癢之嫌。筆者在課堂上運用網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)了香水分子在空中的不斷擴散的過程，學(xué)生自然對分子運動有了深刻的印象?！斗派湫约捌鋺?yīng)用》教學(xué)過程中，由于放射線對于人體及環(huán)境的危害，很多課堂對于其危害及應(yīng)用只做理論性的陳述，拒絕進行試驗。運用網(wǎng)絡(luò)，我們可以通過相關(guān)視頻再現(xiàn)人體在x射線，y射線和中子的照射下，所出現(xiàn)的急性損傷，包括脫發(fā)、感染、腹瀉、嘔吐，甚至是中樞神經(jīng)損傷及死亡等，給學(xué)生留下了深刻的印象，有助于學(xué)生物理課堂情感態(tài)度價值觀的形成。同時，運用網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)放射線在農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)療方面的應(yīng)用，既可以化微觀為宏觀，給學(xué)生展示一個清晰的應(yīng)用過程，也能夠充分激發(fā)他們探究物理知識的欲望，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

2、運用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略。新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為點擊率極高的關(guān)鍵詞。在多年的高中物理教學(xué)實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，運用網(wǎng)絡(luò)資源，因材施教，可以切實構(gòu)建有效的自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略，為深化教育改革增磚添瓦。

首先，網(wǎng)絡(luò)中有很多關(guān)于諸如電磁波、光、核能、粒子等物理領(lǐng)域尖端領(lǐng)域的知識介紹與成果展示，無論是上課伊始，還是教學(xué)的具體過程中，我們都要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際國內(nèi)物理學(xué)科的發(fā)展趨向與動態(tài)。這樣，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，形成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大理想與物理素養(yǎng)都有著不可替代的重要作用，當(dāng)然也會鞭策他們自主學(xué)習(xí)，積極探究。

其次，無論是《功和功率》，還是《磁及其應(yīng)用》，每學(xué)一個專題，筆者在引導(dǎo)學(xué)生積極瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的同時，還鼓勵學(xué)生利用自己的課堂所學(xué)，課下所思，制作成相關(guān)網(wǎng)頁，在博大的網(wǎng)絡(luò)世界中供人品鑒、指正。在這個過程中，學(xué)生的物理知識會逐步由模糊到清晰，由抽象到具體，能夠有效形成一定的知識網(wǎng)絡(luò)，升華學(xué)生的課堂所學(xué)。譬如在講授《電和磁的完美統(tǒng)一》中，有位學(xué)生通過制作網(wǎng)頁，在與網(wǎng)友的不斷交流過程中不斷修正，不但深入掌握了電容器兩極板間的電壓、電場能、磁場之間的周期性的變化，更是準(zhǔn)確掌握了電流、電壓、電場能、磁場能的具體變化特點，以及他們之間的關(guān)系。這名學(xué)生還自己制作了形象展示各量變化過程的動態(tài)視頻，在網(wǎng)絡(luò)上贏得一片叫好，也讓他切實體會到了物理知識的魅力，成功感受的神奇，對他今后自主學(xué)習(xí)的方向指引與方法指導(dǎo)大有裨益。

三、對于網(wǎng)絡(luò)走進物理課堂的幾點思考

1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。新課改活動的核心理念之一便是尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。對此，很多教師以為，有了學(xué)生的自主探究，兼以網(wǎng)絡(luò)這一強大的輔助工具，我們教師的功用似乎可以忽略了。其實不然，網(wǎng)絡(luò)再強，它畢竟只是一門輔導(dǎo)工具，并不能削弱，更不能取代教師的主導(dǎo)作用。每次走進網(wǎng)絡(luò)，都需要教師協(xié)助學(xué)生制定明晰的搜索目標(biāo)，并在探究的方向與方法方面加以引導(dǎo)，沒有了教師的主導(dǎo)，一切學(xué)習(xí)活動都將低效，甚至無效。

2、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們要強化非智力因素的教育。我們知道，學(xué)生要成為一名德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑑H僅具備高端的專業(yè)知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要他從高中階段起，樹立為國為民的遠(yuǎn)大理想，而這，則是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中非智力因素教育的重要內(nèi)容。除此之外，戰(zhàn)勝挫折的勇氣，堅持不懈的毅力，團隊合作的精神等，都是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所必須注意教育、引導(dǎo)的問題。否則，學(xué)生一旦在網(wǎng)絡(luò)世界中迷失了人生的方向，走進網(wǎng)絡(luò)黑洞，那么帶給學(xué)生的傷害是遠(yuǎn)不可想象的。

總之，讓網(wǎng)絡(luò)走進物理課堂，為學(xué)生的成長服務(wù)，為教師的事業(yè)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，這將是新時代背景下，信息社會形態(tài)下的必然選擇。在不可逆的歷史潮流面前，我們唯有大膽應(yīng)對，唯有積極創(chuàng)新，才有可能順應(yīng)時代形勢，在教育領(lǐng)域，在國際范圍內(nèi)捷足先登，弄潮時代舞臺。

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