趙文

摘 要：衛(wèi)生學(xué)校的科學(xué)發(fā)展，需要順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以和諧、特色、優(yōu)質(zhì)的良好辦學(xué)理念，以貼近市場(chǎng)和醫(yī)院需要的柔性化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新管理模式，做到以人為本，科學(xué)發(fā)展，以質(zhì)強(qiáng)校，創(chuàng)建和諧型學(xué)校。

關(guān)鍵詞：以人為本 科學(xué)發(fā)展 以質(zhì)強(qiáng)校

中圖分類號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（a）-0246-01

中華文明歷來(lái)注重社會(huì)和諧，和諧本身不但是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)，更是一切美好事物的共同特點(diǎn)。因此，實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類不斷追求的崇高理想和美好愿望。同時(shí)， 和諧同樣是一種教育境界和文化追求。

學(xué)校是實(shí)行教育的載體，是社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它既承擔(dān)著教育學(xué)生、培養(yǎng)人才、宣傳方針政策的責(zé)任，又是創(chuàng)建和諧社會(huì)的重要基地。從學(xué)校的角度出發(fā)，創(chuàng)建和諧校園既是牢固樹(shù)立，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求，又是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的外在需要，以此來(lái)進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升校園文化品牌，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與需要。

1 以人為本，創(chuàng)建和諧校園

學(xué)校，作為城市的基本組成部分，和諧的教育無(wú)疑是和諧社會(huì)的保證。當(dāng)神州大地沉浸在和諧進(jìn)取的教育改革熱潮中，有這樣一種蓬勃的新生力量—— 它擁有廣闊的胸襟，容納多元的思想理論，薈萃精華；它顯現(xiàn)出改革的氣魄，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代不斷發(fā)展變化的要求；它展現(xiàn)出和諧的人文情懷，以奉獻(xiàn)的精神服務(wù)四方，呈現(xiàn)出和諧共榮的發(fā)展。這股力量的承載者就是阜新市衛(wèi)生學(xué)校。多年來(lái)，服務(wù)民生、追求卓越的精神，已經(jīng)成為衛(wèi)生學(xué)校的和諧?；?。

繁華中洋溢著和諧，和諧中蘊(yùn)含著理性，這是一個(gè)涵蓋甚廣，蓬勃發(fā)展的學(xué)校，然而，這一切的文化內(nèi)涵和蓬勃發(fā)展，正是得益于以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的正確指引下產(chǎn)生的。阜新市衛(wèi)生學(xué)校創(chuàng)建于1971年，是一所綜合性公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專。校長(zhǎng)開(kāi)宗明義指出了學(xué)校的發(fā)展之道“和諧、優(yōu)質(zhì)、特色”。提出了“德育網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)規(guī)范化、管理科學(xué)化、設(shè)備現(xiàn)代化、校園花園化”的工作目標(biāo)，投資近千萬(wàn)元使學(xué)校各方面取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。座座高樓拔地而起，交相輝映；綠色花苑盤于樓前，花香馥郁；先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備置于寬敞明亮的教室之中，形成了“一園、兩中心、三基地、四樓兩場(chǎng)”的現(xiàn)代化的中等職業(yè)學(xué)校。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真總結(jié)學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題、新機(jī)遇，提出文化治校的辦學(xué)策略，以先進(jìn)的文化引領(lǐng)廣大教師，以先進(jìn)的文化引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，倡導(dǎo)全員德育，學(xué)科德育，完善德育工作體系，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)踐構(gòu)建和諧幸福大家庭的管理理念，努力營(yíng)造出學(xué)生滿意、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展三者共贏，和諧發(fā)展的局面。

2 科學(xué)發(fā)展，建學(xué)習(xí)型學(xué)校

莊子有言：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。一個(gè)組織若要充分展現(xiàn)出其生命力，并想要朝著更高、更新和更為完善的方向不斷發(fā)展，就需要從傳統(tǒng)保守的組織形式轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)型組織。隨著科學(xué)技術(shù)技術(shù)的日新月異，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷加快更新的社會(huì)，構(gòu)建終身教育體系、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，已經(jīng)成為人們的共識(shí)。阜新市衛(wèi)生學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，看到了這樣的機(jī)遇和發(fā)展前景，以此，明確了新時(shí)代的發(fā)展定位和方向，最終，為我們展現(xiàn)的是一個(gè)開(kāi)放的充滿活力的新型學(xué)校。校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和不斷實(shí)踐，達(dá)成一致共識(shí)，最終總結(jié)出：學(xué)習(xí)力是組織中最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力，它已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中永葆組織生存和發(fā)展的主要?jiǎng)恿?；?chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校不僅是解決自身發(fā)展瓶頸的需要，也是增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求。學(xué)校不但要緊緊依靠行業(yè)，依靠市場(chǎng)，而且要充分利用與全國(guó)各大醫(yī)院現(xiàn)有的良好關(guān)系，在以往長(zhǎng)期開(kāi)展的教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)的基礎(chǔ)上，加大合作力度，積極拓展合作內(nèi)容，積極為醫(yī)院提供人才培訓(xùn)等方面的服務(wù)，在發(fā)展校企互動(dòng)辦學(xué)特色的同時(shí)，充分發(fā)揮人才和智力優(yōu)勢(shì)，建設(shè)社會(huì)化服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)緊跟國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的步伐，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)校職業(yè)技能的培訓(xùn)項(xiàng)目，積極開(kāi)展學(xué)校的教育課程體系建設(shè)，以建立學(xué)習(xí)型學(xué)校為契機(jī)，努力開(kāi)拓衛(wèi)生學(xué)校教育的新領(lǐng)域。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的機(jī)制和體制，組織教職工不斷加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，學(xué)校始終堅(jiān)持以一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍為保證，大力推進(jìn)教育科研工作。學(xué)校注重班主任的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，樹(shù)立典范。極力創(chuàng)設(shè)一線教師、班主任、管理人員共同成長(zhǎng)、共同育人的環(huán)境與氛圍，打造有特色的“雙師型”教師隊(duì)伍、管理層隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展提供人才支撐，智力支持。濃濃的學(xué)習(xí)之風(fēng)成就著學(xué)校的和諧之境。

3 以質(zhì)取勝，強(qiáng)化建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)校

21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)信息化，技術(shù)數(shù)字化，經(jīng)濟(jì)一體化，政治多極化，文化多元化的時(shí)代，瞬息萬(wàn)變的世界帶來(lái)了日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，這就要求對(duì)作為承載人才培養(yǎng)與文化傳遞重任的教育行業(yè)，提出了更高要求。顯而易見(jiàn)，衛(wèi)生學(xué)校作為培養(yǎng)新的育人目標(biāo)的教育場(chǎng)，只有辦優(yōu)質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，才能使教育的對(duì)象長(zhǎng)久地衍射于社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育的優(yōu)化與和諧發(fā)展。

我校的辦學(xué)特色：在靈活開(kāi)辦中專層次學(xué)歷教育的同時(shí)，與高校聯(lián)合開(kāi)展專本科成人醫(yī)學(xué)教育。堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，充分利用學(xué)校職業(yè)技能鑒定所優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展職業(yè)技能鑒定和在職衛(wèi)技人員培訓(xùn)工作。學(xué)校辦學(xué)思想明確。始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才為宗旨”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，秉承“教育嚴(yán)為先，從醫(yī)德為本”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“一張文憑，多種證書(shū)”的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷推進(jìn)“和諧、特色、優(yōu)質(zhì)”學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。

我們清醒地認(rèn)為：教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，學(xué)校將教學(xué)工作的重點(diǎn)放在教學(xué)課程改革上，籌建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，加大課程開(kāi)發(fā)力度，學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)化技能，突出教學(xué)實(shí)踐。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要求從教材發(fā)放、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、就業(yè)教育各方位進(jìn)行檢查與驗(yàn)收，件件工作有布置有落實(shí)、有檢查有驗(yàn)收，保障了學(xué)生學(xué)習(xí)秩序的有序進(jìn)行。

學(xué)校還堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校從班級(jí)管理入手，以構(gòu)建和諧校園為主題，開(kāi)展系列班級(jí)文化活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生自律管理機(jī)制，鍛煉學(xué)生自律管理能力；開(kāi)展征文比賽、演講賽、籃球賽、護(hù)士禮儀大賽等活動(dòng)，建設(shè)校園廣播站，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，從而促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，成為學(xué)校發(fā)展的主體。

衛(wèi)生學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，順應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以和諧、特色、優(yōu)質(zhì)的良好辦學(xué)理念，以貼近市場(chǎng)和醫(yī)院需要的柔性化教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新管理模式，在衛(wèi)校和諧校園里一批又一批學(xué)子放飛青春的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)著人生質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)

[1] 王燁.科學(xué)發(fā)展觀下的和諧校園的構(gòu)建[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（3）：58.