佚名

站在講臺(tái)上，我最怕出現(xiàn)的一幕是當(dāng)一個(gè)問(wèn)題拋出來(lái)，底下的學(xué)生一片啞然，然后就是可怕的沉寂，用“噤若寒蟬”來(lái)形容絕不為過(guò)。更有甚者，有的人玩著手指，一副“事不關(guān)己，高高掛起”的漠然，有的人則早已神游于天外，根本不知老師所問(wèn)為何。只有少數(shù)幾個(gè)人“你方唱罷我登場(chǎng)”——課堂成了他們表現(xiàn)的舞臺(tái)，其他人成了默默無(wú)聞的“綠葉”。

每當(dāng)這時(shí)，我就在想，要是何炅天天面對(duì)這些學(xué)生，他的“快樂(lè)大本營(yíng)”還有快樂(lè)起來(lái)的理由嗎？需要指明的是，這絕不是為自己的教學(xué)尋找一個(gè)借口，只是聊以自慰的一種假設(shè)而已。在語(yǔ)文的教學(xué)上，我知道自己還有一段漫長(zhǎng)的道路要走。但同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，思想力的喪失在學(xué)生中已成為一種不容忽視的硬傷。

“自古英雄出少年?！惫磐駚?lái)，我們國(guó)家不乏一些有識(shí)之士在青少年時(shí)期就嶄露鋒芒。周恩來(lái)少懷大志，“為中華之崛起而讀書(shū)”，字字震徹寰宇。毛澤東寫(xiě)道，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”萬(wàn)丈豪情，直沖云霄。魯迅在求學(xué)期間寫(xiě)的《自題小像》一詩(shī)中說(shuō)：“靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。”正因?yàn)榍嗄陼r(shí)立下報(bào)國(guó)之志，才毅然棄醫(yī)從文，寫(xiě)下了許多光炳千秋、照亮國(guó)人的戰(zhàn)斗檄文。

再看蕓蕓學(xué)生，能清楚地表達(dá)，已屬不易，何求其能有思想力？當(dāng)然，中國(guó)確實(shí)不乏有主見(jiàn)、有思想的學(xué)生，但大部分學(xué)生“泯然眾人矣”。寫(xiě)文章喜歡風(fēng)花雪月一番，說(shuō)話(huà)喜歡追求時(shí)尚，沉醉于冗長(zhǎng)的電視劇，沉迷于刀光劍影的網(wǎng)絡(luò)游戲，瘋狂地追求著表面光鮮的明星。我很想問(wèn)你，我的學(xué)生，你是誰(shuí)？你在哪里？你的思想在何方？可不可以不人云亦云？可不可以勇敢地表達(dá)自己的想法？可不可以展現(xiàn)一下你表達(dá)的欲望？

偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)：“一個(gè)人年輕的時(shí)候，不會(huì)思索，他將一事無(wú)成?！币粋€(gè)沒(méi)有思想的孩子是危險(xiǎn)的。一個(gè)沒(méi)有思想的民族是沒(méi)有出路的。作為老師，盼望在語(yǔ)文課堂上出現(xiàn)唇槍舌劍的辯論，出現(xiàn)語(yǔ)驚四座的創(chuàng)新見(jiàn)解，出現(xiàn)激情四溢的即興演講，而這些正是學(xué)生思想力的火花在閃耀。