蔡建中

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。多年來(lái)，我校開(kāi)展以“環(huán)境育人、制度育人、活動(dòng)育人、文化育人、特色育人”為核心的校園文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校和諧、高效的育人環(huán)境的形成起到了決定性作用，對(duì)學(xué)生德智體美勞等綜合素質(zhì)的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也起到了積極的影響。

一、構(gòu)建優(yōu)美、高雅的環(huán)境文化，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程，是課堂教學(xué)的外延。優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì)學(xué)生的教育作用是潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的。

我校占地46662㎡，建筑面積21082㎡。主體建筑粉墻黛瓦，古樸優(yōu)美。綠化面積25197㎡，處處花香鳥(niǎo)語(yǔ)，綠樹(shù)成蔭。校園布局合理，學(xué)校分為教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)，它們相對(duì)獨(dú)立，各有特色，相互映襯，營(yíng)造出整體之美。學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊備，兩個(gè)熱泵型太陽(yáng)能學(xué)生浴室，15個(gè)大屏幕交互式觸摸屏教室，15個(gè)理化生、史地等專(zhuān)用教室，500平方米學(xué)生圖書(shū)閱覽室，400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，6個(gè)籃球、羽毛球、網(wǎng)球等塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，均營(yíng)造出現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施之美。優(yōu)美的環(huán)境文化讓學(xué)生樂(lè)于在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更樂(lè)于接受學(xué)校優(yōu)質(zhì)、高效的教育。

對(duì)于學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)，我們以教學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為目的。建設(shè)過(guò)程努力挖掘育人因素，精心設(shè)置好校園的每一個(gè)角落，布置好每一面墻，種好每一株樹(shù)、每一根草，讓每個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)，每一塊綠地都能育人，使校園真正成為學(xué)生的“精神家園”，使學(xué)生在富有啟發(fā)性的優(yōu)美環(huán)境中，凈化心靈，陶冶情操，激發(fā)靈感，啟迪智慧。走進(jìn)學(xué)校大廳，兩側(cè)分別是學(xué)校發(fā)展簡(jiǎn)史和學(xué)校特色簡(jiǎn)介，會(huì)時(shí)刻激發(fā)學(xué)生以學(xué)校為榮的無(wú)比自豪之情。大廳正中懸掛的幾盞燈箱上面是學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”，這些都成為全校師生的魂之所依，情之所系，是幾百余名師生共同的道德行為準(zhǔn)則。教學(xué)樓樓道和連接各樓的三條長(zhǎng)廊洋溢著濃厚的文化藝術(shù)氣息。三條文化長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出三個(gè)不同的主題：一樓是周莊文化展，分“周莊八景”、“周莊名人”、“名勝古跡”、“古鎮(zhèn)橋梁”、“民俗文化”、“傳統(tǒng)工藝”等板塊，徜徉于長(zhǎng)廊間，使學(xué)生時(shí)刻感受到家鄉(xiāng)美麗而迷人、悠久而古老的文化氣息。二樓是學(xué)校文化展，分“學(xué)生風(fēng)采”、“教師風(fēng)采”、“校友風(fēng)采”、“課程改革”、“學(xué)校發(fā)展”等板塊，徜徉于長(zhǎng)廊間，那一個(gè)個(gè)身邊不斷上演的精彩故事，會(huì)不斷提升學(xué)生的思想、道德品位，激勵(lì)學(xué)生以身邊人為榜樣不斷積極進(jìn)取。三樓是科技特色展，又分“科技活動(dòng)花絮”、“科技獲獎(jiǎng)信息”、“科技發(fā)明制作”、“科技未來(lái)展望”等板塊，置身其中，感受著科技的神奇，讓學(xué)生心靈插上夢(mèng)的翅膀，會(huì)讓他們的科學(xué)創(chuàng)新精神自由翱翔。進(jìn)入校園，迎面而來(lái)的是高聳的一尊名為“升華”的不銹鋼雕塑，左側(cè)草地上是一座富有象征意義的假山“凌云”，路邊的花叢、校園的草坪、樓道上的花籃間布置有著名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像，著名的治學(xué)和教育名言警句……那催人奮進(jìn)的旗幟使學(xué)生時(shí)刻處在責(zé)任教育和環(huán)境育人的氛圍之中。

二、構(gòu)建積極向上的精神文化，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展、傳承、積淀與升華，學(xué)校確立了“為了學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展及終身發(fā)展”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持走“辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理精細(xì)化、師資隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)化、素質(zhì)教育特色化”的內(nèi)涵發(fā)展之路，提出“崇學(xué)、尚德、篤行”的校訓(xùn)，“務(wù)實(shí)、求真、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“誠(chéng)信、合作、博愛(ài)、敬業(yè)”的教風(fēng)，“尊師、愛(ài)校、勤學(xué)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。我們注重班級(jí)文化建設(shè)，每個(gè)班級(jí)都提出班級(jí)口號(hào)，制定班級(jí)規(guī)范。這一切，都是為了努力營(yíng)造出團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新的校園精神。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話(huà)?！币虼耍诰裎幕ㄔO(shè)上，我們也常常賦予常規(guī)的一成不變的、靜止的模式以豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域里挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更寬闊的空間，使每一個(gè)角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。如我們對(duì)學(xué)校的樓群和道路進(jìn)行命名，分別用名人、偉人和美好的祝愿等詞語(yǔ)進(jìn)行命名，對(duì)師生有啟迪作用：行政樓為思賢樓，圖書(shū)館樓為博雅樓，二號(hào)樓為元培樓、尚真樓；三號(hào)樓為樹(shù)人樓、從善樓；四號(hào)樓為行知樓、臻美樓；食堂為春暉樓；宿舍為紅雨樓和綠風(fēng)樓；長(zhǎng)廊分別為通秀廊、聚英廊、飄香廊；路名為致誠(chéng)路、致遠(yuǎn)路、天勤路、天寧路。學(xué)校對(duì)校園建筑、道路、宿舍等進(jìn)行命名，每一個(gè)名稱(chēng)都富有教育意義，增強(qiáng)了豐富的文化內(nèi)涵，讓師生耳濡目染，受到了校園精神的熏陶和激勵(lì)，從而增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

三.構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的管理文化，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

管理哲學(xué)家查爾斯·漢迪說(shuō)：“不同的管理文化對(duì)于組織的健康發(fā)展是有用而必要的，但各種管理方法的選擇不是隨意的，錯(cuò)誤的管理文化只是徒勞的?！睂W(xué)校需要的是一種制度公正、民主、尊重，能夠使不同層次的教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的管理文化。有鑒于此，我校本著“尊重師生，讓師生有尊嚴(yán)；激勵(lì)師生，讓師生有目標(biāo)；發(fā)展師生，讓師生有成就”的原則，構(gòu)建起了師生全面參與的管理規(guī)范。在制度的建立過(guò)程中，充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過(guò)師生的充分醞釀和討論，最后才以條文的形式定下來(lái)。我們制定了《周莊中學(xué)人事制度改革方案》、《周莊中學(xué)教師師德考核方案》、《周莊中學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《周莊中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《周莊中學(xué)學(xué)生“十不”規(guī)范》、《周莊中學(xué)學(xué)生安全管理制度》、《周莊中學(xué)寄宿生管理制度》、《周莊中學(xué)績(jī)效考核實(shí)施方案》、《周莊中學(xué)德育導(dǎo)師實(shí)施方案》等規(guī)章制度，構(gòu)建了辦學(xué)理念的思想文化體系，完善了從學(xué)校到教室到班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全了科學(xué)的管理制度，學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施都按章辦事，體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，做到依法治教、依法治校。健全的制度，讓師生明白應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做；怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的；違反規(guī)定要受到什么處罰，符合條件將得到什么獎(jiǎng)勵(lì)，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

四、構(gòu)建豐富多彩的行為文化，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

校外實(shí)踐基地是學(xué)生成長(zhǎng)的肥沃土壤，是學(xué)校進(jìn)行思想教育工作的主要陣地，是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑，是建設(shè)先進(jìn)校園文化的重要載體。在這方面，我們依托社會(huì)資源，充分利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，開(kāi)辟了多個(gè)青少年教育基地。如依托中國(guó)第一水鄉(xiāng)，我們開(kāi)辟?gòu)垙d、沈廳、迷樓等德育教育基地，充分利用享有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”美譽(yù)的周莊，那深邃、豐厚的文化底蘊(yùn)——斑駁的古橋、久遠(yuǎn)的古宅、流淌了千年之久的碧水……這一切既是前人留下的一筆厚重的文化遺產(chǎn)，更是一本本無(wú)字的教科書(shū)，利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，德育活動(dòng)將獲得實(shí)效。依托周莊高科技園區(qū)，我們開(kāi)辟了科技教育基地，高科技園區(qū)貯存了大量的科技信息，是學(xué)生獲取科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力的重要陣地。我們充分利用這些科技教育環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”參觀、訪問(wèn)，進(jìn)行相應(yīng)的科技活動(dòng)，這使學(xué)生開(kāi)闊了視野，獲取了大量的新科學(xué)知識(shí)，還提高了自己的能力水平。依托敬老院資源，我們開(kāi)辟了尊老德育教育基地，學(xué)生通過(guò)為敬老院老人表演節(jié)目，簡(jiǎn)單的勞動(dòng)等服務(wù)，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德，也培養(yǎng)了尊老意識(shí)。

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義精神滲透到各類(lèi)活動(dòng)中。在校園文化活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持以寒暑假、重大節(jié)日和各種紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展傳統(tǒng)性教育活動(dòng)，如三月學(xué)雷鋒系列活動(dòng)、“五一”勞動(dòng)技能比賽、“十一”迎國(guó)慶演講比賽、元旦辭舊迎新聯(lián)歡等；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，如每年校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、科技文化藝術(shù)節(jié)等；與校外共建單位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)公益勞動(dòng)，如舉辦法制夏令營(yíng)、小導(dǎo)游基地、科技夏令營(yíng)、街頭宣傳咨詢(xún)、交通安全活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人、共建演出活動(dòng)等。這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了綜合素質(zhì)。

五、構(gòu)建特色鮮明的課程文化，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

學(xué)校的特色化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必要表現(xiàn)形式，同時(shí)也為學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展增添了亮麗的一筆?！笆濉逼陂g，學(xué)校著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)需求，把“校本課程中實(shí)施科技教育彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的實(shí)踐與研究”列為學(xué)校的“十二五”科研課題。把科技教育作為辦學(xué)特色，列入了學(xué)校新五年發(fā)展規(guī)劃之中。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，配備科技專(zhuān)用教室、科技制作室、科技作品陳列室，購(gòu)置科技制作工具，開(kāi)發(fā)了校本教材，設(shè)置好科技課程，選拔好專(zhuān)任教師，出臺(tái)了考核制度，加大了經(jīng)費(fèi)投入，為科技教育實(shí)施提供了必要的物質(zhì)條件。同時(shí)結(jié)合水鄉(xiāng)特點(diǎn)，利用社區(qū)資源，開(kāi)展以建模、航模、海模為主要內(nèi)容的制作活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的科技視野，拓寬了學(xué)生科技知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方法，提高了學(xué)生科技創(chuàng)新能力。近幾年中，組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽上百次，共獲集體獎(jiǎng)近百項(xiàng)，個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)400多項(xiàng)。學(xué)校也先后承辦了昆山市“全國(guó)科普日”科技講座、蘇州市青少年科技教育中心組年會(huì)、蘇州市航海模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、“周莊杯”江蘇省第十六屆青少年科技模型（建模、車(chē)模）比賽、“我愛(ài)祖國(guó)海疆”蘇州市青少年航海模型比賽和第八屆、第十二屆蘇州市青少年科技模型（建模、車(chē)模）比賽等，這些大型活動(dòng)在我校的舉辦，影響深遠(yuǎn)，為推動(dòng)昆山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校素質(zhì)教育與課程改革的進(jìn)程作出了較大的貢獻(xiàn)。

實(shí)踐證明，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和活動(dòng)文化等方面的建設(shè)在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中積淀，不僅有利于我們培養(yǎng)一批批文質(zhì)兼?zhèn)?、才德并美的棟梁之材，還更好地促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。