杜玉英　張明

【摘 要】本文從團學組織的概念出發(fā)，結合獨立學院校園文化建設中存在的問題，分析作為校園文化載體之一的團學組織的積極作用，提出了加強團學組織建設的對策。

【關鍵詞】獨立學院；校園文化；載體；團學組織

一、團學組織與校園文化載體

團學組織就是由學校機關部處設立的，在學院團委和系黨總支的領導下，由學院團委、學生會、團體聯(lián)合會、學生自治管理委員以及各系部團總支學生分會組成的，在學生群體中開展各項工作的自我教育、自我管理、自我服務的學生組織。校園文化載體，指校園文化的外在表現(xiàn)形態(tài)、形式和建設校園文化的各種方式、方法和途徑的總和。團學組織是高校學生集合體，是校園文化建設的重要載體之一，是校園文化建設的組織者、宣傳者、受益者，對校園文化的傳承和凝聚發(fā)揮著重要作用。

二、獨立學院校園文化建設現(xiàn)狀

（一）獨立學院校園文化基礎薄弱。獨立學院雖然可以吸納借鑒母體院校的一些文化但都是拿來主義的形式化，沒有真正轉變成內(nèi)在的精神和文化。加之目前有許多獨立學校需要獨立自行發(fā)展，母體院校的名字、校訓等可能不能再使用，所以在這樣的歷史轉折點上，獨立院校更需要建設自身特色的校園文化，形成獨具特色的校園精神，但事實上獨立院校的組織管理不健全、辦學理念、價值追求，離現(xiàn)代教育對學校的要求還存在較大差距，校園精神文化的感召力、滲透力也不明顯，其核心特征還沒有完全確立，缺乏自身獨特的風格個性。同時，文化的積淀不是一朝一夕的事情，得經(jīng)過長期的歷史積淀發(fā)展才能形成自己獨特的、被廣大師生員工共同認可的校園文化，而我們的大多數(shù)獨立學院成立僅僅十來年的時間，因此，獨立學院的校園文化形成與成熟還需要相當?shù)臅r間。

（二）獨立學院校園文化主體素養(yǎng)有待提升。獨立學院校園文化的主體同其它高校校園文化的參與主體一樣是教師和學生，即由教師文化、學生文化及他們的言談舉止行為模式等構成的。首先，獨立學院的生源質(zhì)量低于公辦高校，社會對獨立學院的畢業(yè)生認可度不高，因此造成學生在社會地位和發(fā)展前景上似乎與公辦高校有一定的落差。就業(yè)時學生反饋的信息影響在校學生的情緒，在校的學生的自信心、主動性降低，進而影響自身整體素質(zhì)的提高，與用人單位的要求產(chǎn)生了更大差距，更削弱了學生在就業(yè)市場中的競爭力。其次，獨立學院師資主要是一些離退休的老教授和兼職教師，老教授們，授課后幾乎周末都是回校本部，年輕教師的流動性較大，無心也無力為校園文化做出更多的努力和貢獻。

（三）獨立學院校園文化內(nèi)容單一。獨立學院校園文化活動內(nèi)容和形式單一、缺少文化內(nèi)涵、課堂教學與校園文化活動的相互滲透不夠。獨立學院校園文化建設沒有經(jīng)驗可借鑒，主要靠團學組織的教師干部和學生干部去摸索，目前主要局限在一些常規(guī)性的簡單活動中，專業(yè)性、文藝性較強的各類活動有待進一步開發(fā)。加之，市場經(jīng)濟的影響、網(wǎng)絡文化的興起、生活需求的多元性、高等教育的開放性對獨立學院校園文化提出了新的挑戰(zhàn)。因此，明確校園文化的發(fā)展方向、增強校園文化的吸引力和發(fā)展后勁，進而建立具有自身特色的獨立學院文化，顯得尤為重要。

三、獨立學院校園文化載體之團學組織建設對策

（一）創(chuàng)新團的組織建設。在思想上，獨立學院的領導者要營造良好的團建輿論氛圍，投入相應的人力、物力、財力和場地，并將團建工作納入到獨立學院學期或年度考核評優(yōu)的工作體系中。在行動上，在繼續(xù)原有的團建模式的基礎上，積極創(chuàng)新團建組織，創(chuàng)新團建的工作方式、工作內(nèi)容、工作手段和工作效果，如：可以成立學生公寓團建，即以學生住宿的公寓區(qū)為依托，建立公寓區(qū)團總支、樓棟團支部以此來開展校園文化建設活動。另外，在大學里社團的數(shù)量眾多，少則十來個，多則幾十個甚至上百個，同時，各個社團都有其宗旨、固定的職能部門、特有的活動和相對穩(wěn)定性，因此，可以將一個社團或幾個社團作為一個團總支或團支部，來開展相應的校園文化建設等。也可根據(jù)自身的特色以及工作的需要成立專業(yè)課程團支部、英語公共課程團支部等。使之成為校園文化不可或缺的載體。

（二）增強團的干部隊伍建設。積極的校園文化建設不只是學校領導和教師的事情，校園文化的建設更需要在校的同學們的共同有效參與。團學組織就為同學們的參與搭建了一個平臺，通過團學組織舉辦的活動，吸引學生參與活動的策劃、組織和實施，增強學生的主人翁意識，發(fā)揮他們的聰明才智，使之成為校園文化的設計者和建設者。而調(diào)動學生參與的積極性，就需要在第一線的團學干部們。加強團干隊伍的建設是獨立學院有效進行團建的重要環(huán)節(jié)，也是開展校園文化建設的有效途徑。首先為團干部提供鍛煉、發(fā)展和提升的平臺；其次，可以通過組織參觀、考察、培訓、掛職鍛煉等加強與外界的交流，提高他們的團建理論水平和團建工作方法、工作效率；最后，通過規(guī)范的考核、設置表彰獎勵機制來樹立典型，先進帶動后進，進而達到共同進步。進而在獨立學院形成良性循環(huán)的文化氛圍。

（三）推動團學組織活動的特色化。團學組織活動特色化就是要使當前簡單化、形式化的團學活動向精品化、專業(yè)化轉變。根據(jù)不同年級，組織引導學生投入到不同的社會實踐中，如動員鼓勵大一新生參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，引導大二學生多接觸自己專業(yè)方面的優(yōu)秀導師或?qū)W長，提供機會讓高年級學生進入社區(qū)或社會支教或為社區(qū)服務，讓他們了解社會、了解就業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)獨立學院培養(yǎng)創(chuàng)新型應用型人才的辦學宗旨，鼓勵、支持、組織學生參加或舉辦一些實用技能比賽，將自己的專業(yè)技能與實踐相結合并轉化為優(yōu)勢，提高自己或同學們的活動能力，提升他們的專業(yè)技能，真正地實現(xiàn)在實踐中長知識、長才干。同時，可以開展質(zhì)量高、影響好、參與面廣的主題教育活動，將思想教育與主題教育活動結合在一起。以建設團學組織活動的特色化為契機，進一步提升獨立學院校園文化的特色化。

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