楊為華

摘要 合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置，通過(guò)合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚的情操。在中學(xué)組建合唱團(tuán)對(duì)于開展合唱教學(xué)有積極的作用，是實(shí)施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的全面開展。

關(guān)鍵詞 學(xué)生合唱團(tuán) 組建 招收 聲部

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）-08-0005-02

近幾年，合唱作為一門綜合藝術(shù)，在音樂教育和教學(xué)中所占的的重要地位被逐步認(rèn)識(shí)。在合唱的排練和教學(xué)過(guò)程中，含著對(duì)聲樂技能、技巧以及對(duì)音樂作品的欣賞能力與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。因此，要想在中學(xué)有效地開展合唱教學(xué)就必須在合唱作品的選擇、音樂基本訓(xùn)練到合唱練習(xí)的過(guò)程都要采取有效的方法，才能收到良好的效果。

一、在中學(xué)生中開展合唱教學(xué)的重要意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達(dá)能力和審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教育方面合唱教學(xué)也是重要的形式之一，通過(guò)合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感、協(xié)調(diào)感、均衡感等綜合音樂感覺以及集體協(xié)作精神和高尚完美的情操，培養(yǎng)青少年的整體觀念和合作精神，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操具有重大的作用。所以合唱教學(xué)在中學(xué)音樂教育中占有很重要的位置。

二、合唱團(tuán)的組建規(guī)模

實(shí)踐證明，以一個(gè)學(xué)校為單位組建合唱團(tuán)，其人數(shù)規(guī)模大約在30至60人之間比較適宜。如果少于30人，只是一支小合唱的隊(duì)伍，并且在合唱聲部的配置上會(huì)產(chǎn)生一些問題，以至于和聲效果不理想。如果多于60人，從合唱水平提高和組織工作方面又會(huì)增加不小的難度。

一般的規(guī)律，學(xué)生合唱團(tuán)的規(guī)模與其水平、能力、管理之間存在著反比的關(guān)系。規(guī)模大，其陣容強(qiáng)、影響力大、普及作用好，但合唱水平提高較難，整體效果偏低，組織管理工作難度加大；規(guī)模小，其陣容弱，影響力小，普及作用差，但合唱水平較易提高，整體效果相對(duì)高，組織管理工作難度減小。正因?yàn)檫@些方方面面相互制約、相互矛盾，所以要實(shí)事求是地確定一個(gè)科學(xué)的、合理的規(guī)模。

三、合唱隊(duì)員的招收

1.招收的方法

主要有兩種方法：在音樂課上挑選，即通過(guò)抽查個(gè)別學(xué)生的歌唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、音色、表現(xiàn)力等）；在學(xué)校和班級(jí)舉行文藝活動(dòng)時(shí)挑選，可從中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。

2.招收的要求

招收合唱團(tuán)隊(duì)員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識(shí)、表演水平等，但這些可在學(xué)生進(jìn)團(tuán)后，通過(guò)老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有較好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、能勝任本聲部的音域、較強(qiáng)的節(jié)奏感這四方面的素質(zhì)和潛力。

3.如何考查學(xué)生、挑選隊(duì)員

（1）音準(zhǔn)

音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來(lái)考慮?？疾榈霓k法有兩種：一是，讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給一音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時(shí)，老師再用鋼琴核對(duì)其尾音是否準(zhǔn)確；二是，老師在鋼琴上彈一組音，使其中一個(gè)音的音高略有變化，要求學(xué)生用唱名唱出來(lái)，看其能否準(zhǔn)確地分辨和摹唱。

（2）聲音

這也是一個(gè)重要的條件?？捎煤?jiǎn)單的方法來(lái)考查，讓學(xué)生演唱一首歌，從中來(lái)發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強(qiáng)調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊(duì)員，而不是獨(dú)唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對(duì)于存在著聲音個(gè)性突出而融合度又差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵在指導(dǎo)老師是否有能力加以糾正、解決。

（3）音域

音域的考查比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在老師分配隊(duì)員去哪個(gè)聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊(duì)員音域的高低來(lái)進(jìn)行聲部的分配，高音唱得上，就分到高聲部，否則就分到低聲部。實(shí)際上這種簡(jiǎn)單的分配法不利于組建成一支優(yōu)秀的合唱團(tuán)。對(duì)于那些既能上高音、又能唱好低音，音域較寬的隊(duì)員，指導(dǎo)老師一定要按照合唱團(tuán)、合唱作品的需要，作出合理、有效地安排。

（4）節(jié)奏感

考查時(shí)，老師可編一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏、兩條近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辨別并模仿出來(lái)，以考查學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。

考查時(shí)抓住上述的四個(gè)重要條件，就能招收到合格的合唱隊(duì)員，通過(guò)訓(xùn)練，得到提高，使整個(gè)合唱團(tuán)能夠完美地表現(xiàn)作品。

四、選擇適合的合唱作品

為充分發(fā)揮合唱教學(xué)的功能，吸引更多的學(xué)生參與，選擇好的并且合適的合唱作品便成為教學(xué)的前提條件。由于中學(xué)生音樂素質(zhì)、年齡、性別等各方面的限制，在所選擇作品時(shí)我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理年齡，嗓音，學(xué)生對(duì)音樂的熱愛程度、學(xué)生的集體榮譽(yù)感、學(xué)生的參與意識(shí)等。選曲一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既可以實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

五、合唱團(tuán)聲部的配置與劃分

由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過(guò)四聲部的童聲合唱作品較為少見。

1.二聲部配置

這是一個(gè)最基本的聲部配置，只有高與低兩個(gè)聲部。剛組建起來(lái)的合唱團(tuán)，因?yàn)樵谠S多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊(duì)員的演唱能力容易達(dá)到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

2.三聲部配置

在高低兩個(gè)聲部的基礎(chǔ)上，加入一個(gè)中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴(kuò)大，隊(duì)員們演唱能力的提高。同時(shí)可以把女聲合唱的作品納入其中，因?yàn)榕暸c童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時(shí)，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對(duì)隊(duì)員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。

3.四聲部配置

在高低兩個(gè)外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個(gè)內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部），這就是四聲部配置。這樣的作品很多，由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊(duì)員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。

值得注意的有兩點(diǎn)：一是聲部的訓(xùn)練要由易到難，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急；二是演出作品的選擇，要與合唱團(tuán)的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠(yuǎn)。前者能使隊(duì)員獲得扎實(shí)的基本功，后者則不致因作品太難，隊(duì)員力所不能及，而造成無(wú)法準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的主題和情感。

合唱團(tuán)聲部的劃分，既要根據(jù)個(gè)體的音域、音質(zhì)，來(lái)確定每個(gè)隊(duì)員演唱哪個(gè)聲部；又要強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)各聲部間的平衡，以及從低聲部到高聲部之間的力量對(duì)比。這里有個(gè)原則，一般來(lái)說(shuō)，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低音部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可多點(diǎn)、聲音要大些。高聲部的聲音要清脆、明亮，人數(shù)可少點(diǎn)、聲音要小些。當(dāng)然，聲部力量的配置有時(shí)要視作品的要求而定。

總之，合唱教學(xué)是我國(guó)中小學(xué)音樂教育中一項(xiàng)長(zhǎng)期而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，廣泛開展合唱教學(xué)是實(shí)施中小學(xué)音樂教育的有效途徑。合唱教學(xué)又具有自己的教學(xué)規(guī)律，只有運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法去提高教學(xué)水平，才能使合唱達(dá)到以美育德、以美啟智、以美健心的目的，促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 李 翔）