何貴汀

摘 要合唱具有美育與德育的雙重功能，其對(duì)于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及激發(fā)其創(chuàng)造力具有重要意義。就目前的合唱開展情況來說，各大院校越來越注重對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育，民辦院校也不例外，為了能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)以及學(xué)校的藝術(shù)品位，營(yíng)造出良好的校園文化，各大院校都開展了不同層次的合唱團(tuán)等藝術(shù)活動(dòng)。但是就目前的情況來看，民辦學(xué)校對(duì)于非專業(yè)合唱團(tuán)的組建存在部分問題，針對(duì)于這些問題我們展開了研究。

【關(guān)鍵詞】非專業(yè)合唱團(tuán)；組建；常規(guī)訓(xùn)練

合唱是學(xué)校開展第二課堂的重要載體，也是學(xué)生們較為樂于參與的一種音樂形式。對(duì)民辦院校來說，組織非專業(yè)的合唱團(tuán)有著良好的組建環(huán)境，但是由于部分原因使得很多民辦院校在對(duì)于合唱團(tuán)的組建之中都出現(xiàn)了一些問題，也正由于這樣的原因使得很多民辦院校雖然已經(jīng)成立了合唱團(tuán)卻依然缺乏訓(xùn)練，特別是只有在一些重大活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)對(duì)其重新組織進(jìn)行突擊訓(xùn)練，這樣的方式是無(wú)法提升學(xué)員們的演唱水平的，同樣，也就失去了組建合唱團(tuán)的藝術(shù)意義。合唱團(tuán)的建立是一個(gè)堅(jiān)持不懈及長(zhǎng)期積累的過程，我們需要針對(duì)于這些非專業(yè)合唱團(tuán)的學(xué)生素質(zhì)、特點(diǎn)來對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，從而提升訓(xùn)練效果，真正發(fā)揮合唱團(tuán)的作用。

1 民辦院校開展合唱工作的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)合唱事業(yè)的不斷發(fā)展，各類院校的合唱事業(yè)得到了不斷催生。很多院校都開始成立自己的合唱團(tuán)，也舉辦了不同類別的合唱賽事，合唱藝術(shù)在高校得到了一定程度上的繁榮。但是通過觀察我們能夠看出，合唱藝術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所看到的那樣光鮮，特別是民辦院校的開展現(xiàn)狀如下：

第一，民辦學(xué)校非專業(yè)學(xué)生合唱團(tuán)在其藝術(shù)水準(zhǔn)之上的差別很大。部分團(tuán)體擁有豐富的合唱藝術(shù)水平并且有著多年的辦團(tuán)經(jīng)驗(yàn)，他們甚至可以說已經(jīng)成為了學(xué)校的一張名片，但是大多數(shù)的合唱團(tuán)體仍然處于一種似有若無(wú)的冬眠狀態(tài)，這樣的狀態(tài)使得我們對(duì)民辦院校非專業(yè)合唱團(tuán)的建設(shè)非常擔(dān)憂。

第二，非專業(yè)合唱社團(tuán)規(guī)模受到局限，無(wú)法滿足廣大學(xué)生的需求。根據(jù)了解我們能夠知道，民辦學(xué)校大多開設(shè)了合唱藝術(shù)方面的課程，但是其選修課一般只會(huì)有一學(xué)期，所以我們能夠了解，即使選中了合唱方面的課程也未必能夠完全的體會(huì)到合唱的樂趣，并且能夠長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持的合唱團(tuán)隊(duì)并不多，大多是到比賽之前才會(huì)開始突擊訓(xùn)練，且在校內(nèi)舉辦的合唱比賽也不多。

2 民辦學(xué)院如何組建合唱團(tuán)

2.1 學(xué)校的重視

非專業(yè)合唱團(tuán)隊(duì)水平的提升必須經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，僅僅看重比賽成績(jī)，卻又不愿意去在合唱團(tuán)隊(duì)方面提供更多的時(shí)間以及師資力量，僅僅想通過短期的培訓(xùn)就拿獎(jiǎng)的思想是不現(xiàn)實(shí)的。民辦院校的非專業(yè)合唱團(tuán)隊(duì)大多由學(xué)校的校團(tuán)委來統(tǒng)一進(jìn)行管理，所以取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持是非常有必要的。只有爭(zhēng)取到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能夠取得合唱團(tuán)隊(duì)所需要的經(jīng)費(fèi)與必要的指導(dǎo)老師、訓(xùn)練時(shí)間保障等資源。

2.2 篩選隊(duì)員

合唱團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的篩選需要選擇節(jié)奏好并且音色好的學(xué)生，通常情況之下，對(duì)于合唱團(tuán)團(tuán)員的選擇會(huì)以一年級(jí)與二年級(jí)為主，相對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，他們更加適合進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練，但是民辦院校的學(xué)生大多數(shù)并沒有經(jīng)過專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生能否具有良好的音準(zhǔn)以及節(jié)奏感只能通過測(cè)試來進(jìn)行了解。當(dāng)然，進(jìn)行測(cè)試的方法也很簡(jiǎn)單，只要讓學(xué)生演唱一首較為簡(jiǎn)單地歌曲，聽一聽學(xué)生的聲音是否干凈，有沒有明顯的漏氣、跑調(diào)、音準(zhǔn)等問題，通過這樣的方式能夠更好更快的挑選合唱團(tuán)的隊(duì)員，這樣就為訓(xùn)練帶來了事半功倍的效果。

2.3 興趣和紀(jì)律

民辦院校的學(xué)生大多較為活潑好動(dòng)，興趣愛好較為廣泛，有的會(huì)參加多個(gè)社團(tuán)組織，讓他們無(wú)法專心的練習(xí)合唱。所以我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏鄬W(xué)生參加到合唱團(tuán)之后卻根本沒有專心的進(jìn)行訓(xùn)練，這也就導(dǎo)致了合唱團(tuán)的訓(xùn)練進(jìn)度緩慢，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較為薄弱，所以對(duì)于訓(xùn)練過程之中一些無(wú)法安下心來進(jìn)行訓(xùn)練的人員應(yīng)當(dāng)予以勸退，使其不要影響到其他成員，并且在對(duì)合唱團(tuán)成員進(jìn)行招募的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)要選取對(duì)合唱興趣較高并且較為守紀(jì)律的學(xué)生。

3 民辦院校非專業(yè)合唱團(tuán)有效的常規(guī)訓(xùn)練

3.1 學(xué)習(xí)基本的音樂理論知識(shí)

民辦院校的學(xué)生大多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的音樂知識(shí)的培訓(xùn)，為了提升合唱團(tuán)的效率，合唱團(tuán)在保證基本訓(xùn)練的時(shí)間之余，應(yīng)該對(duì)合唱團(tuán)成員開設(shè)樂理等基本音樂理論課，讓成員能盡快識(shí)譜、把握節(jié)奏節(jié)拍、認(rèn)識(shí)各類音樂符號(hào)等，特別是合唱指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)合唱團(tuán)新成員做不定期的簡(jiǎn)單培訓(xùn)，在排練的過程中，讓他們了解掌握讓一些基本的樂理知識(shí)，從而能夠更快的接受在合唱團(tuán)的訓(xùn)練，提升合唱團(tuán)的訓(xùn)練進(jìn)度。

3.2 對(duì)合唱團(tuán)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練

民辦院校非專業(yè)合唱團(tuán)的組建中，其團(tuán)員大多沒有經(jīng)歷過較為專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，所以對(duì)于他們的訓(xùn)練大多需要進(jìn)行零基礎(chǔ)的訓(xùn)練。對(duì)于聲音的訓(xùn)練可以讓他們使用想象與模仿的方式來進(jìn)行訓(xùn)練，如讓他們?nèi)ハ胂舐労芟愕幕?，或者去模仿?dòng)物的聲音等方式，并且要進(jìn)行專門的氣息訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合聲音的訓(xùn)練也是其中最為常用的方法之一。在一般情況之下，其所強(qiáng)調(diào)的是氣息的流動(dòng)，也就是不要求其發(fā)出長(zhǎng)音，而是注重其聲音與氣息的結(jié)合，等到氣息訓(xùn)練有一定的成果之后再去讓學(xué)生體會(huì)氣息的控制，這樣的訓(xùn)練更容易讓學(xué)生的音色更和諧。但是這也使得其發(fā)聲很容易產(chǎn)生漏氣的現(xiàn)象，或者是聲音堵、悶等現(xiàn)象，這樣的情況就要求老師在訓(xùn)練的過程之中需要不斷的對(duì)其進(jìn)行糾正，建議排練之前發(fā)聲多選用開口音，比如元音字母的練習(xí)。

3.3 挑選合適的作品

合唱團(tuán)隊(duì)要想得到更深層次的發(fā)展就必須要對(duì)自己有一定的了解，合唱的作品很多，但是并不是每一首都能夠適合于合唱團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表演的。對(duì)于合唱曲目的挑選應(yīng)當(dāng)選取一些適合于自己團(tuán)隊(duì)水平的曲目。對(duì)于平時(shí)練習(xí)的曲目選擇之上，可以選取一些音響效果較好的曲目，用這樣的歌曲來讓合唱團(tuán)能夠更加了解自己的聲音的變化，或者還可以選擇不同類型的曲目來進(jìn)行演唱從而增加演唱的娛樂性以及其可觀賞性，并且對(duì)于作品的創(chuàng)作我們還可以加入一些本土的文化特征從而豐富合唱的創(chuàng)作元素，幫助團(tuán)隊(duì)做好準(zhǔn)確的自我定位。

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作者單位

內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院影視藝術(shù)分院 內(nèi)蒙古省呼和浩特市 010070