王軍霞

我國(guó)教育方針明確指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先?！边@體現(xiàn)了學(xué)生德育工作的重要性。德育教育是我國(guó)學(xué)校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)，它直接關(guān)系到我國(guó)未來一代建設(shè)者精神面貌的大問題。做好學(xué)生的德育工作，關(guān)系到每一個(gè)家庭的切身利益，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要元素，是一項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)。為此，我們必須重視和加強(qiáng)德育教育，這需要各科教學(xué)的密切配合，共同擔(dān)負(fù)起這一具有戰(zhàn)略意義的任務(wù)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。作為一名英語(yǔ)教師要發(fā)揮出英語(yǔ)學(xué)科的德育教育作用，充分挖掘和利用好這門學(xué)科，把德育滲透于英語(yǔ)教學(xué)中。

在長(zhǎng)期的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常有這樣的體會(huì)：在傳授知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)增加一些德育教育，不但不會(huì)影響英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)，還可以讓學(xué)生得到品質(zhì)的培養(yǎng)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的形成和應(yīng)用，作用非常大。那么怎樣才能在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透呢？我有下面幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，注重言傳身教

美國(guó)學(xué)者所羅門教授說：“在個(gè)體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！薄皩W(xué)高為師，身正為范?！苯處熓紫纫龊脤W(xué)生的表率作用，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的每一個(gè)行動(dòng)都是學(xué)生無言的教育，教師要樹立良好的榜樣。教師以身作則，言傳身教來感染學(xué)生。教師要兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，對(duì)工作充滿熱情和激情，有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛生活，自強(qiáng)自信等良好品質(zhì)，教師一絲不茍、嚴(yán)于施教的敬業(yè)精神有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，用英語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，流利地道的口語(yǔ)以及獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生在和你朝夕相處的過程中，不但會(huì)欽佩你淵博的學(xué)識(shí)，而且會(huì)仰慕你的為人。學(xué)生耳濡目染，像春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲，在潛移默化中行為舉止也會(huì)受到良好的熏陶。

二、充分利用教材挖掘德育素材，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)

課堂教學(xué)中滲透德育教育不僅是課堂改革的需要，也是現(xiàn)代教育觀念更新的需要。課堂是進(jìn)行德育教育的主陣地。每一門學(xué)科都有其可挖掘的德育因素。教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要依據(jù)。英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，很多內(nèi)容都是現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的再現(xiàn)，以多樣化的話題為中心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，適合學(xué)生的興趣、愛好和交流思想情感的需要。這在承載英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也為德育教育的滲透提供了大量新鮮的可利用的素材。作為教師要有足夠的意識(shí)挖掘和利用教材中不同題材的德育因素，在教學(xué)中滲透相應(yīng)的德育教育。挖掘教材的德育因素，需要找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。這需要教師課前要深入備課，充分鉆研教材，細(xì)心閱讀，認(rèn)真分析，多方面深入挖掘，敏銳捕捉其中的德育因素，把知識(shí)性和思想性有機(jī)的結(jié)合起來，尋找滲透德育的最佳結(jié)合點(diǎn)。把他們納入教學(xué)目的，有意識(shí)、有計(jì)劃地把德育融入英語(yǔ)教學(xué)過程中，進(jìn)行德育滲透。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在語(yǔ)言教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

教師通過具體形象、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，使英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育得到有效的發(fā)揮。

1.在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育

在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Enjoying cycling這一單元的Topic 3 Bicycles are popular時(shí)，讓學(xué)生談?wù)摻煌ㄒ?guī)則，交通標(biāo)志和交通安全。騎自行車有很多好處，但是也可能出現(xiàn)交通事故。讓學(xué)生分組討論如何避免騎自行車時(shí)出事故，讓學(xué)生描述他們所知道的或聽到的或看到的交通事故，并分析事故產(chǎn)生的原因，不遵守交通規(guī)則的后果，讓他們知道現(xiàn)在的交通狀況，以及很多的交通事故是由于超速、闖紅燈、醉酒駕駛等引起的。教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，樹立安全意識(shí)。這樣學(xué)生的安全意識(shí)大大增強(qiáng)，避免一些交通事故的發(fā)生。

2.在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Having Fun這一單元的Topic 2 Would you like to go for a picnic？時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。告訴學(xué)生在野餐時(shí)，不要亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。減少對(duì)環(huán)境的污染，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境正在遭受日益嚴(yán)重的污染，讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的緊迫感，知道環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從我做起，從小事做起，從身邊的事做起。從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言行去影響和帶動(dòng)周圍的人保護(hù)我們的環(huán)境。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和感恩教育

在教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Topic 3 Let？蒺s celebrate！時(shí)，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中主要的節(jié)日及其慶祝方式，例如圣誕節(jié)（Christmas Day）是西方國(guó)家最隆重、最重要的節(jié)日，又要讓他們知道春節(jié)（Spring Festival），中秋節(jié)（Mid-Autumn Day）等傳統(tǒng)的節(jié)日，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情操。講感恩節(jié)（Thanksgiving）時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩報(bào)恩教育。這樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，既了解了外國(guó)文化，同時(shí)德育修養(yǎng)也得到了提高。

總之，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、孝敬父母、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)美德。

四、利用英語(yǔ)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育滲透

課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的重要途徑，它有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性。因此德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。課外活動(dòng)更能為學(xué)生提供廣闊的交際空間，適時(shí)地將課內(nèi)向課外延伸，能收到意想不到的效果。例如開辦英語(yǔ)角，開展朗讀、唱歌、講故事、英語(yǔ)演講比賽，利用各種節(jié)日編排一些英語(yǔ)情景短劇和故事來表演，制作節(jié)日卡片，為學(xué)生提供豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，這樣讓學(xué)生學(xué)有所用，不但拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，而且提高了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力，探索精神，也提高了其德育修養(yǎng)。真可謂一舉多得。

“堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)現(xiàn)代化水平”，作為一名英語(yǔ)教師，要以此為本，在教學(xué)中，充分備課，鉆研教材，挖掘教材的德育因素，找到適合德育滲透的切入點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴有機(jī)滲透。相信在英語(yǔ)教學(xué)中，只要正確處理德育教育和教學(xué)的關(guān)系，做到寓德育教育于知識(shí)教學(xué)之中，使二者融為一體，達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)和德育的有機(jī)結(jié)合，使我們既教書又育人，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必定會(huì)受到良好的德育教育效果，使知識(shí)與德育雙重豐收，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的人才。