張雯

【摘要】繪本，作為一種適合幼兒閱讀、學習的讀物，以其精美的畫面，生動的情節(jié)，受到了廣大師生的歡迎。這是因為繪本不僅僅是一本書，它還是一種游戲，老師、家長可以根據繪本延伸出各種各樣的、適合幼兒學習玩耍的游戲，讓幼兒喜歡上這種特殊的學習方式，在玩游戲的同時學到知識，提高能力。實踐證明，這種繪本教育的確更加適合幼兒的學習與發(fā)展，所以繪本教育將在幼兒的成長過程中發(fā)揮至關重要的作用，成為老師、家長的必然選擇。

【關鍵字】繪本教育；延伸游戲；重要意義

隨著社會的發(fā)展，幼兒教育在整個教育體系中顯得尤為重要，幼兒的全面發(fā)展也成為了學校、家庭、社會共同關注的焦點?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中明確指出要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性；尊重幼兒發(fā)展的個體差異；理解幼兒的學習方式和特點；重視幼兒的學習品質。要想實現對幼兒的良好教育，就必須尋求一種行之有效的辦法。繪本教育不負眾望，毅然肩負起了這個重任。

一、繪本是什么？

繪本是一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍，是一種適合低齡兒童閱讀、學習的讀物。繪本的內容涉及廣泛，包括文學、教育、科普等方面。它最大的特點就是視覺效果好，更加生動形象地為幼兒展現了一幅幅故事畫面，就這一點，就緊緊抓住了幼兒的心理，使幼兒在閱讀的過程中學到更多生活中的道理，而且大大激發(fā)了他們的學習熱情，起到了事半功倍的效果。

二、什么是繪本中品格教育的延伸游戲？

顧名思義，繪本游戲自然是從繪本中延伸出來的。繪本通過一些生動的故事畫面對幼兒進行了教育，使幼兒的品格在潛移默化中得到了提升。而從繪本中品格教育延伸出來的游戲更是讓幼師、家長、幼兒愛不釋手。這些游戲都是基于繪本本身的內容，比如我們可以根據《青蛙小弟睡午覺》延伸出非常有意思的情景劇表演，在幼兒園里，小朋友可以根據自己的喜好來扮演不同的小動物，然后再根據繪本里面的劇情來表演，當然小朋友也可以讓自己的爸爸媽媽和自己一起表演來增強親子間的交流。這不僅可以讓幼兒重新回味繪本的內容，而且還增強了幼兒的表達能力和協作能力，讓幼兒在玩的同時學到了知識，提高了能力。再比如在幼兒閱讀《好餓的毛毛蟲》后，我們就可以延伸出一種親子游戲，讓爸爸媽媽和幼兒一起協作，用橡皮泥來模仿毛毛蟲，這樣不僅增強了幼兒的動手能力，還使幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征更加了解。所以，我們可以從繪本中延伸出多種多樣的游戲，教師、家長和幼兒在玩游戲的同時完成了對孩子的早期教育，幼兒也在玩游戲的同時獲得了更多的知識，得到了更好的鍛煉。

三、繪本游戲更適合幼兒的學習與發(fā)展。

（一）繪本主要以圖畫為主，幼兒更容易理解。

繪本之所以更適合幼兒學習，其最主要的原因就是因為圖畫是它的靈魂，文字只起到輔助的作用，有的繪本竟然一個字都沒有。所以，繪本就是用一幅幅連貫的畫面來講述一個個意味深長的故事。相對于文字來說，幼兒當然會更喜歡圖畫，因為幼兒畢竟認識的字有限，而且圖畫更加符合幼兒的思維方式，讓他們更容易理解繪本想要表達的意思。再加上繪本種類多樣，風格各不相同，有的風趣幽默，如《膽小的老鼠》《小蛇散步》《小老鼠和大老虎》；有的色彩奪目，如《彩虹色的花》《 好餓的毛毛蟲》；有的富含哲理，如《猜猜我有多愛你》《是誰嗯嗯在我的頭上》……各種各樣的繪本畫面更能增強幼兒的閱讀興趣，使幼兒更容易接受[1]。

（二）繪本游戲更加符合幼兒愛玩的天性。

幼兒時期的孩子最主要的特點就是愛玩，并且對周圍事物充滿了好奇。雖然家長希望孩子多學一點知識，但是也不能阻止孩子愛玩的天性。所以由繪本延伸出來的游戲便成了很多家長的最佳選擇。家長可以利用繪本延伸出各種各樣的游戲來幫助孩子提升自己，比如可以開發(fā)孩子的智力；可以增強孩子的動手能力；可以培養(yǎng)孩子的協作精神等等。所以通過繪本游戲，既滿足了孩子愛玩的本性，又讓孩子在快樂中學到了知識，最重要的是孩子喜歡這種學習方式。而且家長也不用為孩子不愛學習而煩惱，真是兩全其美。

（三）繪本游戲使幼兒的學習范圍更加廣泛。

有些家長可能會擔心一個問題，那就是孩子只聽老師的話，只愿意完成老師留給的任務，而回到家中卻不愿意聽家長的話，甚至更不愿意學習。而繪本游戲則解決了這個令家長頭疼的問題。因為繪本游戲不僅適合孩子在幼兒園玩，也適合孩子在家中和爸爸媽媽一起玩，這樣不僅可以讓孩子在家中學到知識，而且還可以增強親子之間的感情，讓孩子充分感受到父母的愛。

四、繪本游戲對幼兒教育的重要意義。

繪本以其獨有的特點受到了幼兒的親睞，它對幼兒品格教育的價值也越來越得到了社會各界的肯定，開展繪本教育，對幼兒的發(fā)展具有重要的意義。

（一）有助于幼兒形成優(yōu)良的品格。

1尊重

尊重是一個人最基本的品質，在學會尊重自己的同時也要學會尊重別人。雖然這個道理老師，家長也會講給幼兒聽，但是幼兒不一定會理解，但繪本則會帶給幼兒不同的體驗。繪本《小羊和蝴蝶》講述了這樣一個故事：一只小羊遇到了一只蝴蝶，小羊希望蝴蝶能夠留下來陪它一起生活，而蝴蝶卻喜歡在廣闊無比的天空自由地飛翔。這個故事通過小羊和蝴蝶的對話，向我們展示了兩種不同的生活方式，小羊適合群居，而蝴蝶卻適合單飛。這就教會幼兒一個道理：要學會包容他人，尊重他人，接納差異。

2責任

責任對于幼兒來說，同樣重要。繪本《毛毛、丟丟和小小》教會了幼兒這個道理。故事大意是這樣的：有三只羊，一只叫毛毛，長著白色的羊毛；一只叫丟丟，長著褐色的羊毛；還有一只名字叫小小，它脖子上掛著小鈴鐺。有一天，牧羊人毛魯斯在牧羊時一不注意，這三只小羊都失蹤了，毛魯斯便克服了種種困難，終于找到了三只小羊。從這個故事中，可以讓幼兒感受到什么叫做責任，特別是毛魯斯腳扭傷后仍然不放棄，那種強烈的責任感會讓幼兒受益匪淺。

3獨立

我們應該從小就培養(yǎng)幼兒的獨立品質，這將會使他們在通往未來的道路上健康成長。繪本《阿立會穿褲子了》是這樣的：小阿力原來不會穿褲子，所以他沒有穿褲子就出門了，他走在街上，小動物們都嘲笑他，因此他決定學穿褲子。剛開始他學丹頂鶴站著，可怎么也站不穩(wěn)，最后終于躺著學會了穿褲子。這個故事看似簡單，卻可以教會幼兒有關獨立的概念。我想幼兒在學完這個故事后，可能就會與阿力作比較，來提高自己的獨立能力。

……

當然繪本幫助幼兒形成的優(yōu)良品格不僅僅只有這些，而教會幼兒的繪本也不僅僅只有這些，幼兒通過這些繪本及其延伸出來的游戲，學到了做人的道理，這些優(yōu)良的品質將對幼兒的成長產生重大的影響。

（二）繪本給幼兒帶來了情感上的啟發(fā)[2]。

幼兒時期是對幼兒進行情感教育的黃金時期，而幼兒對情感的概念還是很模糊的，如果光靠老師、家長的口頭教育，很難達到理想的效果，繪本則很自然地做到了這一點。

1充分感受父母的愛。

世界上最無私的愛就是父母的愛了，所以孩子從小就應該受到這方面的教育，從小就應該懂得關心自己的爸爸媽媽，愛自己的爸爸媽媽。《猜猜我有多愛你》就給我們講述了一個有關愛的故事[3]。小兔子通過種種比較，想盡一切辦法與大兔子比愛，從中透露出愛的訊息，給人帶來一種溫馨的感覺[1]。

2品嘗友情的味道。

幼兒在成長過程中，應該重視與同伴的交往，充分品嘗友情的味道，這對幼兒的身心健康十分有益。繪本《愛心樹》以簡單清晰的圖畫向我們展示了一個小男孩與一棵蘋果樹之間的友誼。通過這個故事，可以使幼兒體會到友情的溫暖。

3培養(yǎng)對自然的愛

保護自然已經成為了人類共同的話題，當然幼兒也需要這方面的教育。在《鳥窩》中，一位老奶奶為小鳥建造了房子，雖然搬走了，但這個習慣卻保留了下來，搬到這里的人都盡心盡力地去保護小鳥的家。這個故事讓幼兒明白了要善待鳥類，善待動物，善待自然。

繪本教育以綜合游戲的方式，創(chuàng)造了新一代的教育熱潮，它是教育界的創(chuàng)新，并且將人性化的特點表現地淋漓盡致。它緊緊圍繞著幼兒的興趣展開，為幼兒創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，幼兒既可以在幼兒園中學習，也可以在家中學習，學習無處不在。而且繪本教育也提倡快樂學習，幼兒在游戲的過程中體驗著快樂學習的樂趣，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣，也激發(fā)了幼兒豐富的想象能力，加強了幼兒對周圍世界的進一步認知能力和審美能力[4]?？傊?，幼兒的綜合能力得到了很大程度的提高。這種教育方式也在提高幼兒能力的同時得到了認可。

我們應繼續(xù)關注繪本教育的發(fā)展，關注幼兒的教育。相信在未來的日子里，繪本教育體系一定會更加完善，也一定會更加適合幼兒的發(fā)展。

參考文獻：

[1]譚寧寧.繪本的多元價值——淺談繪本中的圖畫對幼兒發(fā)展的意義[J].家庭與家教（現代幼教）.2008（03）.

[2]宋巍.繪本：開啟幼兒情感的鑰匙[J].考試周刊. 2011（23）.

[3]韓姣.運用繪本進行幼兒品格教育的策略探究[J].考試周刊.2012（69）.

[4]肖海月.大班語言活動：風到哪里去了[J] .家庭與家教（現代幼教）.2008（03）.