鄭衛(wèi)英

摘 要：一個班級的好壞會直接影響班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為班級工作的組織者和管理者，班主任理應(yīng)成為學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。在小學(xué)階段，班主任要對學(xué)生進(jìn)行充分了解，要懂得用愛去對待和關(guān)心所有學(xué)生，要抓住時機(jī)積極做好每一層次學(xué)生的轉(zhuǎn)化與進(jìn)步工作，只有這樣，小學(xué)教育才能與時俱進(jìn)，走上正規(guī)化的道路。以愛為起點(diǎn)探索與分析了小學(xué)班主任工作。

關(guān)鍵詞：愛；情感；小學(xué)；班主任工作；教育方法

小學(xué)生正處于年齡與心理的發(fā)展階段，各個方面的認(rèn)識還很欠缺，需要得到教師的關(guān)心和愛護(hù)。在小學(xué)班級管理當(dāng)中，怎樣把愛融入進(jìn)來，用愛激起學(xué)生的熱情與感情是需要現(xiàn)代小學(xué)班主任認(rèn)真思考和探索的問題。

一、把真愛融入全體學(xué)生

班主任在班級管理當(dāng)中只有真心關(guān)愛全體學(xué)生，學(xué)生才會尊重班主任，愿意配合班主任的工作。小學(xué)生都是充滿個性的，他們有的性格開朗，有的不善于交談，面對這些個性差異的學(xué)生，班主任要通過多種方式，用心與學(xué)生交流，要拋開以往傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想，積極融入學(xué)生當(dāng)中，用真誠的態(tài)度打動學(xué)生的內(nèi)心，學(xué)生也會把班主任當(dāng)作生活中的朋友，也愿意把自己的內(nèi)心向班主任進(jìn)行傾訴。

二、把偏愛留給班級學(xué)困生

在小學(xué)班級當(dāng)中，總會有一些學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，注意力不集中，喜歡做一些小動作，還不時地和教師頂嘴，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這樣的學(xué)生就是我們所說的學(xué)困生。班主任要對這個特殊的群體更多的關(guān)注，把偏愛留給他們，讓這些遲開的花朵盡早沐浴陽光和雨露。本人在班級管理當(dāng)中就遇到這樣一個事情：有一個學(xué)生在班上丟了五塊錢，于是在班里大喊大叫。我看著學(xué)生說：“同學(xué)們，剛才的事情我已經(jīng)了解了，這位同學(xué)不小心在班級中弄丟了五塊錢，看來是由哪位學(xué)生把這五塊錢給撿到了，我相信你們能夠把這五塊錢還給他，那么現(xiàn)在我給同學(xué)們講一個故事，故事的名字叫做《偵查案件》，大家說好不好？”在講故事的過程中，我注重對學(xué)生的神情進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)有一位不愛學(xué)習(xí)且喜歡買東西的張同學(xué)有些不自在。在事后與張同學(xué)談話中，我耐心地對張同學(xué)進(jìn)行開導(dǎo)，張同學(xué)承認(rèn)是他撿到了那五塊錢，并對我說：“老師，請不要把我拿錢的事向同學(xué)公開好不好？要不然同學(xué)們會為這事不和我玩了，我一定改正錯誤，好好學(xué)習(xí)?！蔽倚攀刂Z言，這之后，張同學(xué)的學(xué)習(xí)成績果然有所提高，在平時的學(xué)習(xí)活動中也表現(xiàn)得非常積極，看到這種情況，作為班主任的我非常開心。

三、把深愛播向班級中等生

在小學(xué)班級當(dāng)中，存在著許多學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，也能夠把學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真完成但是學(xué)習(xí)成績一般的中等生，班主任在管理班級的時候往往會忽略這一部分學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生不像優(yōu)秀生那樣惹人注意，也不像后進(jìn)生那樣要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。對于這一部分學(xué)生，班主任要注重把深愛播向他們，關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)、思想以及心理特點(diǎn)等的變化，積極對他們進(jìn)行引導(dǎo)與啟發(fā)。本人在班級管理中，有一個特別聽話并且學(xué)習(xí)態(tài)度也非常端正的女孩，然而她的性格比較內(nèi)向，不敢與其他的學(xué)生進(jìn)行交流與互動，課堂上也很少主動發(fā)言。在走訪中我逐步了解到，家里對她的過高期望使她的成績稍微一下滑就遭到打罵，加上父母離婚，父親的性格暴烈，就讓這位女同學(xué)出現(xiàn)了上述情況。于是，我先找到她的父親，與他真誠溝通，然后再幫這位女同學(xué)把心理障礙找出來，課后找她真誠談心并積極鼓勵她發(fā)表自己的意見，我還讓她當(dāng)語文課代表和小組組長，讓她與學(xué)生多互動、多交流。長此以往，這位女同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，也愿意和學(xué)生互動和在課堂上積極發(fā)言了。

四、用嚴(yán)愛要求班級優(yōu)秀生

班主任要對班級中的優(yōu)秀生施以嚴(yán)愛，即對他們嚴(yán)格要求，把自身的弱點(diǎn)進(jìn)行克服，不斷向著優(yōu)秀的目標(biāo)前進(jìn)。很多時候，班主任對那些優(yōu)秀生都會給予偏愛，注重他們的閃光點(diǎn)而忽略他們的缺點(diǎn)，這就會讓優(yōu)秀生產(chǎn)生一種輕浮和高傲的態(tài)勢，容易驕傲自滿。因此，對于班級中的優(yōu)秀生，班主任要用嚴(yán)愛來要求。比如，有這樣有一個學(xué)生，他是班干部，學(xué)習(xí)成績好，也特別受各學(xué)科教師的倚重，依仗著這樣的優(yōu)秀，他在其他學(xué)生面前蠻橫無理，在做什么事情上總要學(xué)生聽他的，而且對自己管理不嚴(yán)格，上課非常隨意。對于這樣的學(xué)生，班主任要嚴(yán)格要求，在嚴(yán)格中充滿愛心，把這個學(xué)生身上存在的問題指出來，認(rèn)真對其進(jìn)行教育：“作為班干部，一定要把自己管好，起到帶頭作用，要積極對別人關(guān)心，只有這樣，學(xué)生才會愿意支持你。”通過這樣的教育，此學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤，并在以后的學(xué)習(xí)中提高了自己，做好了同學(xué)們的榜樣。

愛的力量是偉大的，小學(xué)生也特別需要愛的擁護(hù)，班主任在管理班級當(dāng)中，對學(xué)生要動之以情，向全體學(xué)生給予真誠的關(guān)心與愛護(hù)，把偏愛、深愛以及嚴(yán)愛施于不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生在充滿愛的班級中健康快樂地成長。這樣，小學(xué)班主任的工作也就算是成功了。

參考文獻(xiàn)：

林日東.班主任工作中的“抓手”與“放手”[J].考試周刊，2013（13）.