黃國棟

摘 要：“企業(yè)學歷”辦學源于臺灣，在廈門得到新的發(fā)展，作為校企合作的創(chuàng)新，值得職業(yè)學校進行積極嘗試。本文提出“企業(yè)學歷”辦學模式具有可操作、效益好、易推廣的優(yōu)勢，并探究了“企業(yè)學歷”辦學提升拓展的方向。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校 企業(yè)學歷 辦學之路

“企業(yè)學歷”辦學源于臺灣，筆者學校充分研究臺灣辦學模式，結(jié)合廈門臺資企業(yè)對人才的需求，創(chuàng)造性地建立了“企業(yè)學院”，為數(shù)家大型廈門臺資企業(yè)提供人才培訓基地。在已有正新學院、路達學院的基礎(chǔ)上，憑借著國家示范學校建設(shè)的機遇，繼續(xù)深化校企合作，正在走一條職業(yè)學校與臺資企業(yè)合作的“企業(yè)學歷”辦學之路。經(jīng)過數(shù)年的實踐與探索，學校從規(guī)模上、深度上做大做強臺資企業(yè)的學歷教育與人力資源開發(fā)課題并注入大陸文化元素，為臺資企業(yè)文化的傳承與發(fā)展，為海西建設(shè)和兩岸文化交流與融合，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。實踐證明，“企業(yè)學歷”辦學之路是職業(yè)學校做好做實校企合作的一個突破口。在此基礎(chǔ)上，筆者根據(jù)學校已有“企業(yè)學歷”辦學經(jīng)驗，希望職業(yè)學?！捌髽I(yè)學歷”的辦學之路能夠獲得更多的改進和提升。

一、“企業(yè)學歷”辦學模式概述

1.“企業(yè)學歷”辦學模式的內(nèi)涵

“企業(yè)學歷”辦學模式在臺灣相當成熟，它是由職業(yè)學校和用工企業(yè)共同進行職業(yè)培養(yǎng)，定向定崗培養(yǎng)，聯(lián)合辦學的合作方式。職業(yè)學校在這種辦學模式中，一方面以國民教育系列的大、中專課程為指導安排教學計劃，另一方面又根據(jù)企業(yè)的需求，融入相應(yīng)的企業(yè)文化，以滿足企業(yè)對人才的需求。這種辦學模式與大陸職業(yè)教育中的定向委托培養(yǎng)的方式有些相似，但所不同的是，企業(yè)學歷教育招生的對象為企業(yè)在職員工，學歷認可的有效性局限于合作企業(yè)，不為社會廣泛承認。其優(yōu)勢是企業(yè)與學校通力合作，共同構(gòu)建員工接受教育的環(huán)境，提升員工素質(zhì)，畢業(yè)后按照取得的企業(yè)學歷層次在企業(yè)獲得相應(yīng)的學歷待遇，即學員留在本企業(yè)服務(wù)。這是臺資企業(yè)在發(fā)展過程中進行人力資源開發(fā)、用人、留人、提升企業(yè)人員技術(shù)水平的一種傳統(tǒng)做法。

2.“企業(yè)學歷”辦學的必要性

企業(yè)的興盛為中國經(jīng)濟的發(fā)展與社會的繁榮做出了很大的貢獻。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，特別是進入21世紀以來，幾乎所有的企業(yè)普遍面臨著產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品轉(zhuǎn)型、技術(shù)更新?lián)Q代、企業(yè)遷移等問題。因此就出現(xiàn)了如：技術(shù)人才普遍短缺、管理隊伍無法適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展、人才素質(zhì)普遍偏低等問題。進行產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的企業(yè)勢必對員工技能水平、從業(yè)理念、團隊精神提出更高要求。因此，企業(yè)員工要在企業(yè)的深層次改革中提升自身的職業(yè)競爭力并且獲得“可持續(xù)發(fā)展”，從而實現(xiàn)工作穩(wěn)定、職務(wù)晉升、薪資提高等個人發(fā)展的目的，也迫切需要在技能和學歷方面得到提升。而大多數(shù)企業(yè)的員工只具有初中文化水平，不能勝任企業(yè)不斷發(fā)展的工作要求。企業(yè)在提升員工職業(yè)技能的培訓方面存在著資源不足、成本太大等問題，他們迫切要求與職業(yè)院校合作，而職業(yè)院校的“企業(yè)學歷”辦學恰好是送教上門，這樣有利于企業(yè)與學校共同完善“企業(yè)學歷”教育和人力資源開發(fā)建設(shè)。

在大陸，企業(yè)學歷教育的方式很少有學校涉及，而臺企在大陸的發(fā)展又離不開企業(yè)人力資源的開發(fā)。因此，在用工難的今天，臺資企業(yè)的學歷教育顯得更加迫切。廈門是臺商投資密集區(qū)，是海西建設(shè)的排頭兵。改革開放三十多年來，臺商在廈門投資持續(xù)活躍，廈門早已成為臺商投資的熱土。臺商投資對廈門經(jīng)濟發(fā)展的貢獻很大，主要表現(xiàn)在壯大經(jīng)濟規(guī)模、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、擴大就業(yè)、增加稅收、促進出口等五個方面。這些年，臺資企業(yè)在廈門的發(fā)展經(jīng)歷了一個量的累積與質(zhì)的飛躍過程，有力地推動了廈門地區(qū)經(jīng)濟的又好又快發(fā)展。與此同時，臺資企業(yè)已進行的諸如產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品轉(zhuǎn)型、技術(shù)更新等深層次改革，勢必對員工的技能水平、從業(yè)理念、團隊精神提出更高的要求，人力資源的開發(fā)建設(shè)便成為影響臺資企業(yè)深層次改革的重要因素。因此，在臺商投資密集的廈門，職業(yè)學校在校企合作方面就必須重點考慮職業(yè)教育如何與企業(yè)接軌，為企業(yè)服務(wù)，這是廈門職業(yè)院校需要認真實踐與探索的課題。

二、“企業(yè)學歷”辦學模式的優(yōu)勢

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”辦學方針的提出，要求職業(yè)教育更新人才培養(yǎng)的觀念，需要學校管理者在學校教育教學管理的方式方法上與時俱進，積極探索，敢于創(chuàng)新。職業(yè)學校要走出校門，主動上門服務(wù)企業(yè)，從學校本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變。

筆者學校所實踐的“企業(yè)學歷”辦學模式是職業(yè)學校與臺資企業(yè)合作辦班，以促進企業(yè)的人力資源開發(fā)為建設(shè)動力，以開發(fā)提升員工業(yè)務(wù)能力、專業(yè)技能和素養(yǎng)的課程與教材體系為手段，招生對象為臺資合作企業(yè)的在職員工或新進員工以及職業(yè)學校訂單式培養(yǎng)的學生。學校與臺資企業(yè)依據(jù)培養(yǎng)需要共同制訂教學計劃、執(zhí)行教學任務(wù)，并考核學業(yè)成績?！捌髽I(yè)學歷”班的學生和員工所學科目全部考核合格后，獲得學校與臺資企業(yè)雙方一起頒發(fā)的畢業(yè)證書，臺資企業(yè)承認其學歷。學校在2003年聯(lián)合路達公司創(chuàng)建路達學院，2006年起聯(lián)合正新公司創(chuàng)建正新學院，為臺資企業(yè)舉辦員工培訓，至今完成企業(yè)學歷培訓超過1200人。我們通過與臺資企業(yè)合作，將現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)管理引入到學校中，為合作企業(yè)培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強的技師和高級技師，為學校打造了一支具有豐富教學經(jīng)驗、較強實踐能力的專業(yè)師資隊伍，為臺資企業(yè)培養(yǎng)了中、高級管理人才，提升了職業(yè)學校服務(wù)企業(yè)的能力。

“企業(yè)學歷”辦學不但使校企合作更加深入，而且將企業(yè)技能要求、臺資企業(yè)文化、規(guī)章制度與學校的基礎(chǔ)課程、技能鑒定要求相結(jié)合，開發(fā)了適合臺資企業(yè)培訓及員工發(fā)展需要的課程，完善了臺資企業(yè)學歷教育內(nèi)容?！捌髽I(yè)學歷”教育與培訓模式經(jīng)過實踐證明其可操作、效益好、易推廣。

三、“企業(yè)學歷”辦學提升拓展的方向

“企業(yè)學歷”辦學之路要不斷提升和拓展，要進一步加強職業(yè)院校與企業(yè)的聯(lián)系和合作，抓住企業(yè)需要進行產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整的契機，對員工的技能水平、從業(yè)理念、團隊精神提出更高的要求，并要認真研究展望臺資企業(yè)發(fā)展對人力資源的需求，與企業(yè)共同建設(shè)改革創(chuàng)新課程體系，建立與企業(yè)長期、系統(tǒng)、發(fā)展的員工培養(yǎng)機制，引進企業(yè)先進的管理理念，提升為企業(yè)提供技術(shù)支持服務(wù)能力的人力資源開發(fā)理念。

1.增加企業(yè)職業(yè)培訓類型

深化校企合作，擴大企業(yè)學歷教育培訓規(guī)模，促進企業(yè)的人力資源開發(fā)建設(shè)。

首先，學校要積極參與企業(yè)員工的崗前培訓和技能提升，對企業(yè)新進員工進行職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)及企業(yè)相關(guān)的管理規(guī)章制度教育，并針對不同職業(yè)崗位特點進行職業(yè)技能培訓，增加企業(yè)職業(yè)培訓類型，使新員工能較快地進入崗位角色，減少因崗位不熟悉而造成的產(chǎn)品次品的資源浪費，并確保員工上崗的安全性。

其次，認真做好企業(yè)員工的學歷教育。隨著企業(yè)發(fā)展需求，企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，企業(yè)對員工的學歷要求也日益提高，學校要利用企業(yè)學院的培訓平臺，對在職員工進行學歷教育及提升，增加企業(yè)職業(yè)培訓類型，更好地服務(wù)于企業(yè)的人力資源管理。

2.充實企業(yè)培訓內(nèi)容

學校要將企業(yè)技能要求、企業(yè)文化、規(guī)章制度與學校的基礎(chǔ)課程、技能鑒定要求相結(jié)合，開發(fā)包括員工函授教育、崗前培訓和技能提升等適合企業(yè)培訓及員工發(fā)展需要的課程，完善企業(yè)學歷教育內(nèi)容。

由于“企業(yè)學歷”辦學的對象只是針對企業(yè)員工的，職業(yè)學?？梢皂樌麑⑴嘤柦逃卦O(shè)在企業(yè)內(nèi)，將職業(yè)教育送進企業(yè)、送入車間，在與企業(yè)合作進程加深后，就可以組織老師、學生到生產(chǎn)第一線參與實踐性生產(chǎn)活動，把課堂設(shè)在車間。學校以職業(yè)道德修養(yǎng)、技能提升和熟練崗位核心技能為主要培訓內(nèi)容，開發(fā)出《企業(yè)職業(yè)素養(yǎng)教程》《班組長與現(xiàn)場管理》等相應(yīng)的企業(yè)管理課程以及國家技能考證相關(guān)教材與企業(yè)生產(chǎn)工藝相結(jié)合的課程，對企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能的提升進行培訓。

3.建設(shè)企業(yè)培訓師資隊伍

學校要與企業(yè)深化師資隊伍培養(yǎng)合作，借助職教集團的優(yōu)勢，凝聚精英力量，建立一支素質(zhì)高、能力強且能夠適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)快速發(fā)展的培訓師資隊伍?！捌髽I(yè)學歷”辦學模式的師資隊伍需要的是一支熟悉企業(yè)管理文化、懂人力資源管理的管理型師資隊伍，要求定期到企業(yè)認真調(diào)研，及時了解企業(yè)對員工的要求，確保企業(yè)學歷培訓內(nèi)容更好地服務(wù)于企業(yè)。我們要以各職業(yè)學?，F(xiàn)有各級示范專業(yè)為基礎(chǔ)，對接企業(yè)相應(yīng)的技術(shù)崗位，共同打造職業(yè)學校技能型教師隊伍，按專業(yè)不同將專業(yè)教師送進企業(yè)參與現(xiàn)場生產(chǎn)，以便了解企業(yè)最新生產(chǎn)流程，熟悉企業(yè)最新的技能要求；邀請企業(yè)技術(shù)人員和管理人員走進課堂，提升技能工藝教學水平，最終打造一支熟悉企業(yè)產(chǎn)業(yè)要求，技能過硬的師資團隊。學校要積極引導各專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗進修，緊貼企業(yè)實際進行培訓課題開發(fā)，同時聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的技師、高級技師走進學校一起參與培訓課題的開發(fā)和直接從事教育教學管理工作。

思路決定出路，人才強國戰(zhàn)略的實施需要大力推進職業(yè)學校改革，校企合作是職業(yè)學校教育教學改革工作中的重點難點，要切實實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的對接，就必須敢于創(chuàng)新，敢于探索。“企業(yè)學歷”辦學模式是校企合作的最佳合作模式，是職業(yè)學校打通自身發(fā)展“任督二脈”的關(guān)鍵，可以作為職業(yè)學校教育教學改革工作的突破點來積極探索。走“企業(yè)學歷”教育的辦學之路，需要更多的職業(yè)學校因地制宜，進行積極的嘗試，取得更大的突破和發(fā)展。

（作者單位：福建師范大學應(yīng)用科技學院、廈門市集美職業(yè)技術(shù)學校）