摘要：課程建設與改革工作是高職院校教學改革的重點和難點，文章探討了精品資源共享課的建設現狀、存在問題、建設方法，提出了課程轉型升級工作常態(tài)化的具體做法。

關鍵詞：精品資源共享課 轉型 升級 高職院校 全程錄像

1 國家級精品資源共享課建設背景及高職院校精品資源共享課建設現狀

1.1 建設背景

據教育部統計，2003～2010年共建設國家級精品課程3900門、省級、校級課程近20000門。通過精品課程的建設與評價，促進了高校教學質量的提高，建設了相當數量的課程，提高了教師的教學水平，形成了一定規(guī)模的優(yōu)質資源。2010年國際名校公開課、視頻課程由網易、新浪等商業(yè)網站向國內傳播，公開視頻課在短時間內吸引了相當的注意力。教育部先后出臺《關于開展視頻公開課選題申報工作的通知》、《關于啟動2011年精品視頻公開課建設工作的通知》等文件，推動精品視頻公開課的建設與發(fā)展。國家精品視頻公開課是多機位、有字幕的高品質純視頻課程。

2011年國家級精品資源共享課建設工作正式啟動。所謂精品資源共享課，是國家精品開放課程建設項目的組成部分，是由原來的精品課程升級轉型而來，以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業(yè)課等各類網絡共享課程[1]。要求在原精品課程的基礎上增加課程，課程要有完整教學過程的記錄，即視頻、教案、作業(yè)、考試等。

1.2 高職院校精品資源共享課建設現狀

國家精品課轉型為國家級精品資源共享課，第一批主要在“985”、“211”等重點大學進行，對高職院校來說，適時實施課程建設轉型[2]迫在眉睫。目前，高職院校國家級精品資源共享課建設力度較慢，楊凌職業(yè)技術學院、深圳職業(yè)技術學院等部分國家示范性院校進行了國家級精品資源共享課的有效開發(fā)和普及共享。通過調查，高職院校已建成國家級精品資源共享課的大約一百所，僅占全國高職院?？倲档氖种弧?/p>

2 國家級精品資源共享課建設要求

國家級精品資源共享課建設要求主要包括團隊要求、內容要求、資源要求。團隊要求是指專業(yè)課建設團隊不僅要求由學術造詣深厚、教學經驗豐富、教學特色鮮明、具有高級專業(yè)技術職務的教師主持建設，還應該體現專兼結合的“雙師型”教學團隊特點。建設團隊結構合理，應包括專業(yè)教師和教育技術骨干。內容要求要做到課程內容能夠涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、前沿專題、熱點問題等內容，具有基礎性、科學性、系統性、先進性、適應性和針對性等特征，適合網上公開使用。資源要求指以服務課程教與學為重點，以課程資源的系統、完整為基本要求，以資源豐富、充分開放共享為基本目標，注重課程資源的適用性和易用性[3]。資源包括基本資源和拓展資源?；举Y源須按照課程概要、教學單元、教學資源，或按照課程概要、課程模塊、教學單元和教學資源來組織。拓展資源指反映課程特點，應用于各教學與學習環(huán)節(jié)，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如案例庫、專題講座庫、素材資源庫、演示/虛擬/仿真實驗實訓（實習）系統、試題庫系統、在線自測/考試系統等。

3 課程轉型升級工作的常態(tài)化

3.1 存在問題

①觀念認識不到位。學院投資建設了高水平的三分屏錄播室，然而錄播室日常使用率很低，只有組織參賽、評獎時，教師才能為參賽而進行課程錄像等建設工作。②課程的網絡資源不齊全。學院參加的優(yōu)秀網絡課程及資源征集、全國職業(yè)院校信息化教學大賽陜西省選拔賽均取得了一些成績，但也存在突出問題，課程常態(tài)化工作進行的不扎實，課程錄像要么沒有要么不達標，課程網站內容未定期更新、維護，上報參賽資料過程長，節(jié)外生枝的事情多，參賽結果未達到最佳。

3.2 改進方法

①政策引導。為了積極配合精品資源共享課建設的具體工作，教務處規(guī)定凡參加各級各類課程比賽、院內精品課評審等，教學錄像是評審必備條件之一，從政策方面引導教師轉變觀念，逐步讓教師重視錄播，習慣錄像，逐漸使錄像趨于常態(tài)化。②向“全程錄像”過渡，準確“全程錄像”?！叭啼浵瘛敝附處熃淌诓糠?、教師示范、演示部分須錄像，課堂上教師與學生的互動，有條件的要記錄；實驗、實踐、實訓、社會活動、自主學習等（占學時）環(huán)節(jié)，可以記錄關鍵的或者有代表性的片段，但片段的組合，應該可以完整反映課程教學的要點和特點。精品資源共享課要求用鏡頭去“演”課程，因此，一方面團隊成員要在課程負責人帶領下，做好課程建設的具體工作；另一方面院部、教務處、信息處、網絡中心等部門要為“全程錄像”工作提供有效保障。

參考文獻：

[1]張鳴蕾.高校教學改革視野下的精品資源共享課建設[J].科教導刊，2013年03期.

[2]董洪日.精品課程建設的現狀、問題及走向——兼談精品資源共享課建設[J].齊魯師范學院學報，2012年06期.

[3]教育部.《關于印發(fā)精品資源共享課建設工作實施辦法的通知》[N].教高廳[2012]2號.

作者簡介：

王海梅（1979-），女，陜西扶風人，講師，主要從事課程建設與改革研究及電子信息類課程教學。