吳燕珊

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“最完備的社會教育是學(xué)?！彝ソ逃??！奔彝ソ逃蛯W(xué)校教育是影響孩子成長的兩個重要因素，整合家庭教育和學(xué)校教育資源，促進家?；?，形成“家校協(xié)同”教育合力， 對孩子的健康成長非常必要。

一、中職家?；悠脚_的設(shè)計

（一）總體設(shè)計

家?；悠脚_是一個集信息發(fā)布、家長學(xué)習(xí)交流、家校溝通于一體的互動平臺，用戶可以通過手機、PC、掌上電腦等多種設(shè)備聯(lián)網(wǎng)獲取信息、互動交流，是學(xué)生、教師和學(xué)生家長進行各項活動展示、溝通、交流、了解的場所。

家?；悠脚_由家長學(xué)校、班級空間、家校論壇三個子系統(tǒng)組成，其中家長學(xué)校主要欄目有：學(xué)校公告、政策法規(guī)、家庭教育、教育講座、關(guān)注孩子和成績查詢等；班級空間主要有：學(xué)生博客、班級相冊、活動視頻、班級文檔、評價留言等；家校論壇主要欄目有：討論交流、投票反饋。

目前我校校園網(wǎng)是通過華南地區(qū)（華南理工大學(xué)）與中國教育和科研計算機網(wǎng)CERNET相連，能滿足該系統(tǒng)的運行環(huán)境要求。我校的校園網(wǎng)建設(shè)非常成熟，可擴展性強，為此我校把家?；悠脚_作為一個特色項目，直接掛靠在校園網(wǎng)上，讓廣大學(xué)生家長通過校園網(wǎng)全面深入認知我校，共同關(guān)注孩子的健康成長。

（二）技術(shù)路線

家?；悠脚_數(shù)據(jù)庫服務(wù)器為MS SQL Server，采用ASP.net、XML等語言進行開發(fā)，系統(tǒng)為B/S架構(gòu)，支持WAP技術(shù)，用戶只需要一臺連接Internet的電腦終端，或者裝有安卓、蘋果、WP7以及塞班S60v5系統(tǒng)的智能手機、掌上電腦，不需安裝額外的軟件，就可以登錄系統(tǒng)進行瀏覽和查詢，可操作性強，使用非常方便，容易實現(xiàn)老師、家長、學(xué)生的信息互通，達到了學(xué)校教育和家庭教育的融合。

為了方便學(xué)生家長參加學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，深入了解我校，家長學(xué)校對外完全開放，只要能登錄我校校園網(wǎng)，即可以方便地訪問家長學(xué)校。系統(tǒng)管理員統(tǒng)一為各班建立班級空間，并批量添加用戶（包括學(xué)生用戶、家長用戶和教師用戶），統(tǒng)一分配帳號和密碼。用戶采用實名制管理，學(xué)生使用學(xué)號登錄，昵稱為學(xué)生本人姓名，學(xué)生家長帳號為本人手機號，以“XXX家長”作為昵稱，老師用戶統(tǒng)一用手機短號為帳號，以“姓名+老師”為昵稱。

二、中職家校互動平臺的應(yīng)用

2012年11月至2013年1月，首先在各年級分別選取兩個班進行試驗，經(jīng)兩個多月的試驗運行，確認系統(tǒng)穩(wěn)定后，于2013年1月在全校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

（一）使用培訓(xùn)

1. 班主任培訓(xùn)

首先為每個專業(yè)班注冊班級博客，班主任默認為班級空間管理員，可在前臺可閱讀文章、瀏覽相冊和公告、觀看視頻、閱讀文檔、留言互動、聆聽音樂等，在后臺可以發(fā)布文章、上傳相冊、視頻和文檔、審核評論、設(shè)置成員權(quán)限和班級空間的外觀等。接著，組織班主任培訓(xùn)他們?nèi)绾螒?yīng)用、操作，特別是后臺系統(tǒng)管理操作方法。

2. 學(xué)生培訓(xùn)

學(xué)生在前臺同樣具有瀏覽和留言功能，后臺具有發(fā)布文章、上傳相冊、視頻、文檔的功能。對學(xué)生的培訓(xùn)主要是指導(dǎo)學(xué)生細心觀察身邊的人和事、學(xué)習(xí)與生活，通過照片、文章、視頻、專業(yè)作品、留言、評論、互動交流等形式在班級空間里進行分享，營造積極向上、健康和諧的班級氛圍。

3. 學(xué)生家長培訓(xùn)

中職學(xué)校的生源地分散，因此難以把家長統(tǒng)一集中起來培訓(xùn)，為此我校采取分地區(qū)、分批組織培訓(xùn)。培訓(xùn)前印發(fā)《家?；悠脚_操作指南》給家長，培訓(xùn)時進行現(xiàn)場演示操作，強調(diào)平臺應(yīng)用的重要性，力爭引起學(xué)生家長的認同與重視。培訓(xùn)現(xiàn)場，大多數(shù)家長點頭贊同平臺建設(shè)的意義和作用。培訓(xùn)后，還印發(fā)調(diào)查問卷，追蹤家長對平臺的使用情況，進一步推動家長認識和使用家校互動平臺，促進家長主動參與學(xué)習(xí)和交流，盡早融入家校教育工作中來。

（二）應(yīng)用效果

家?；悠脚_從試點班級到全校推廣應(yīng)用一年以來，我校通過訪談法、觀察法等方法向班主任、學(xué)生、家長分別了解家?；悠脚_的使用情況，其中，家長學(xué)校圍繞學(xué)生家長最關(guān)心的問題收集資料、上傳學(xué)習(xí)資料、家庭教育相關(guān)先進理念、講座視頻、成功教育案例視頻等，學(xué)生家長在這里了解到學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生管理制度，學(xué)習(xí)家庭教育的先進理論知識，增強學(xué)生家長的家庭教育使命感和責(zé)任意識、提高家庭教育水平，實現(xiàn)家校教育步調(diào)一致。

責(zé)任編輯 邱麗