陳發(fā)平

摘 要：新教師是剛步入教學(xué)陣地的新兵，又是學(xué)校工作的中流砥柱。從某種意義上講，新教師狀況不但直接影響今天學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，而且決定著未來教育事業(yè)的成敗。但是，萬事開頭難。思想政治課新教師剛剛走上講臺總是有比較多的困惑，在教育思想、教學(xué)方法、運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段能力、教研能力、課堂教學(xué)組織能力等方面存在明顯的不足。在教學(xué)思維的開闊度上、在教學(xué)資源的積累上、在教學(xué)經(jīng)驗上、駕馭課堂的能力等方面與中、老年教師相比存在欠缺。怎樣才能盡快入門成長，勝任教學(xué)，優(yōu)質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，得到學(xué)生的愛戴，同行的贊譽，領(lǐng)導(dǎo)的認可呢？結(jié)合多年的教學(xué)教研工作，提出了思想政治課新教師的成長要做到“六個提升”，實現(xiàn)“六個突破”。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；新教師；技能

一、提升思想道德素質(zhì)，突破心理關(guān)

人以德為本，良好的師德是對學(xué)生有效地進行思想品行教育的前提。教師的師德言行，必將潛移默化地影響到學(xué)生。所以，作為教師要有較高的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。既要有較高的政治覺悟，又要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。新教師學(xué)歷已經(jīng)達標(biāo)，他們熱血沸騰，有遠大的理想，雄偉的抱負，很想在工作崗位上大展宏圖，施展自己的才華。但由于對新環(huán)境的不適，他們也會感到彷徨和無助，不知如何才能更好地表現(xiàn)自己的才能。同時，由于新教師初出茅廬，政治理論和社會閱歷都比較缺乏，他們價值取向容易發(fā)生變化，在師德師能上存在不少問題，如，在師德規(guī)范上，新教師有一部分把教書當(dāng)作平常職業(yè)之謀生手段，他們?nèi)狈礃I(yè)愛生的情感，終身從教的事業(yè)心。所以，作為一名新教師，一定要提高自己的思想道德素質(zhì)，有高度的責(zé)任意識和崇高的職業(yè)道德。做到立場堅定，為人師表，敬業(yè)實干，無私奉獻。這是政治新教師成長的前提和基本要求。

二、提升專業(yè)理論知識，突破知識關(guān)

教師有了精深的專業(yè)知識，講課才能游刃有余。教師科學(xué)文化素質(zhì)的優(yōu)劣、智能水平的高低，直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。知識隨實踐的發(fā)展不斷更新。日新月異的教育實踐形勢，要求教師具有深厚的教育教學(xué)理論知識、精深的學(xué)科專業(yè)知識和其余相關(guān)知識，如，教育學(xué)、心理學(xué)知識等。只有不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)新的變化的教育教學(xué)發(fā)展需要。教師知識面廣，在課堂教學(xué)中，不僅使課堂教學(xué)更加豐滿，還有利于“博學(xué)多才”形象的建立，增添教學(xué)魅力。新教師學(xué)歷雖然都已經(jīng)達標(biāo)，但并不意味著就已具備學(xué)歷所標(biāo)示的知識水平和業(yè)務(wù)能力。所以，政治新教師不能滿足于自己已有的知識，首先應(yīng)通過自學(xué)，通過閱讀有關(guān)報紙雜志、上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)的教育教學(xué)資料，要積極學(xué)習(xí)，吸取新知識、新信息，尤其是所教學(xué)科前沿研究的新成果、新信息。其次，要積極參加各種教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)理論水平。只有這樣，才能在教學(xué)中應(yīng)對自如，才能帶領(lǐng)學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)等活動，才能培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會的合格人才。否則，就難以勝任新的課程教學(xué)，而且會在教學(xué)活動中失去威信。

三、提升教學(xué)設(shè)計的能力，突破備課關(guān)

教學(xué)設(shè)計就是平常所說的備課。它是教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是上好課及提高思想政治課教學(xué)效率的先決條件。教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容分析、教具使用、板書設(shè)計、課堂提問、課后訓(xùn)練等。備課不應(yīng)該是對原有教材的復(fù)述和對教參的照抄，而應(yīng)是教師根據(jù)課程標(biāo)準的要求，鉆研教材，分析重點、難點，對課本知識再學(xué)習(xí)的過程；是尋求最佳教學(xué)方法、傳授知識的課堂藝術(shù)設(shè)計過程；是結(jié)合學(xué)生實際，對教材要點的重新構(gòu)思及巧妙安排的再整合過程。當(dāng)前，新課程正在深入實施，尤其需要加強備課研究，精心進行教學(xué)設(shè)計。本人在長期學(xué)校調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些新教師常用的備課方法就是備教材，認為備課就是把教學(xué)過程寫出來而已。實際上我覺得“備課”遠非寫出教學(xué)過程這么簡單。這種只備教材，忽視備課其他因素的方法是不可取的，因為它不但忽視了學(xué)生，而且脫離了現(xiàn)實生活，這樣就會使師生之間、課本和生活之間脫節(jié)。所以，政治新教師要成長和進步，一定要提高教學(xué)設(shè)計水平，以便教學(xué)活動順利地開展。

四、提升分析梳理教材的能力，突破教材關(guān)

教材是教師教學(xué)的依據(jù)，政治課新教師首先要熟悉教材。為此，新教師要認真學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準，掌握課程標(biāo)準對學(xué)科教學(xué)的目的、教學(xué)要求、內(nèi)容教學(xué)要求，明確教學(xué)任務(wù)，否則就會出現(xiàn)重點內(nèi)容講解不到位，不該講或不該拓展的卻花了很多時間，教學(xué)任務(wù)卻難以完成，教學(xué)目的不能實現(xiàn)。其次，要潛心鉆研教材，了解教材的基本內(nèi)容、基本框架、知識結(jié)構(gòu)以及前后教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解單元或章節(jié)教材在教材體系中的地位和作用，準確定教學(xué)重點和難點，對教學(xué)基本內(nèi)容要做到心中有數(shù)。此外，還必須了解有關(guān)時事要聞，了解有關(guān)方針、政策等，教師要認真、及時地將社會生活中的重點和熱點問題補充到教材中去。這是因為教材相對于生活來說總是有些滯后的，而生活中的重點和熱點又是不能回避的。只有這樣，才能真正達到理論聯(lián)系實際的基本要求，才能讓學(xué)生更加深入地理解教材相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

五、提升駕馭課堂的能力，突破學(xué)生關(guān)

課堂不是預(yù)設(shè)的，而是在老師與學(xué)生思想碰撞、行為互動中生成的。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教學(xué)是師生的雙邊活動。政治新教師必須逐步擴展學(xué)生的生活，并把生活引進課堂，把課堂延伸到生活，使學(xué)生理解體會所學(xué)習(xí)的理論知識，去認識社會，適應(yīng)社會，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生在思想政治課中所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的教育效果。因此，政治新教師在課堂教學(xué)中應(yīng)樹立民主的、開放的新課堂觀，課堂上重視組織教學(xué)，做到從開始到最后師生始終以飽滿的熱情進行教與學(xué)，教師要注意觀察每個學(xué)生的心理活動，隨時調(diào)節(jié)課堂氣氛，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使每個學(xué)生在課堂上都有所得。同時，在傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力時，必須主動了解學(xué)生，應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力、興趣愛好、行為習(xí)慣、愿望等，才能做到有的放矢、對癥下藥，教師的教學(xué)方法、所講內(nèi)容才易被學(xué)生接受。

六、提升運用教學(xué)手段的能力，突破教具關(guān)

教學(xué)手段是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段經(jīng)歷了口頭語言、文字和書籍、印刷教材、電子視聽設(shè)備和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)五個使用階段。計算機教學(xué)越來越受到人們的歡迎，現(xiàn)代化教學(xué)手段也越來越被教師所重視。它在整個教學(xué)過程中起著不可替代的作用。如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)教學(xué)中的主動探究；在激發(fā)情感、啟發(fā)想象方面，多媒體教學(xué)設(shè)施也發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢；加快課堂教學(xué)的進程，擴大課堂內(nèi)信息的容量等。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，完成思想政治課教學(xué)任務(wù)，新教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，不能再一張嘴、一支粉筆講到底，應(yīng)根據(jù)課程改革和教學(xué)內(nèi)容的要求以及實施教學(xué)任務(wù)的需要，恰當(dāng)選擇和使用常用的教學(xué)媒體，并做到獨立使用，操作規(guī)范，以便符合課程標(biāo)準的要求和教學(xué)實際的需要。比如，使用多媒體教學(xué)，電視、錄像、錄音、幻燈等。新教師必須熟練掌握教具的使用，以便增大課堂教學(xué)容量，增強教學(xué)效果。否則，即使有好的教材和教育內(nèi)容、有先進的設(shè)備和手段，仍不能在教學(xué)實踐中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

總之，新課程教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任重而道遠。對于我們中學(xué)思想政治教師而言，機遇與挑戰(zhàn)并存，需要我們把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。而一名優(yōu)秀的教師需要在不斷地學(xué)習(xí)、實踐、反思中體驗成長，感悟成長，獲取教育的真諦。作為一名新教師只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷地探索、不斷地交流和借鑒，不斷地創(chuàng)新，才能在實踐中不斷進步，逐漸成長，成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

（作者單位 福建省龍巖市教育局普教室）