羅華

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，筆者滿懷對教師職業(yè)的崇敬和熱愛，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。踏出校門，進入到教師這一神圣的職業(yè)已經(jīng)三十多年了，一直擔任班主任工作，這些年里我深感責任重大而光榮，同時也感到了教育經(jīng)驗的不足。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，踏實工作，讓教育充滿愛，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

從教三十多年來，在平凡的崗位上，我沒有什么驚人之舉，只是默默地為學生做著該做的一切：備課、上課、學習、談心、家訪、活動……并在這份工作中艱辛與快樂；只是要求自己努力去做一名優(yōu)秀的園丁，以教為樂，育人為本。我只愿做一片綠葉，讓祖國的花朵更鮮艷；愿獻一份愛心，送孩子們一片藍天，讓他們自由飛翔。在三十多年的教學實踐中，我深深體會到，要想成為一名優(yōu)秀教師，先進班集體，關(guān)鍵是抓好班級管理工作，下面就班主任工作談?wù)勎业捏w會。

一、用愛撒播希望

關(guān)愛學生是我的職責，教師是一份以愛為主題的職業(yè)。愛學生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜！在三十多年的教學生涯中，我最大的愿望就是用愛滋潤每一位孩子的心田。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子，”這樣的情感使我對學生多了寬容，少了指責；多了尊重，少了急躁；愛生是班主任工作的出發(fā)點，是班主任良好的工作方法的源泉。只有真心真意對待學生，師生關(guān)系才會融洽，學生才能信服你。首先，愛要公證。對待學生一視同仁，既不袒護學生的錯誤，夸大學生的缺點，對親朋好友或教師子女也不搞特殊化。這些細微的關(guān)愛使學生時時處處體會到班集體的溫暖以及教師對他們的關(guān)心、愛護。特別是留守兒童感受最深。他（她）們常說老師比父母還好呢？我聽了孩子的話語感到無比欣慰。

二、傾心教育、為人師表，做學生的楷模

治學嚴謹是班主任必須具備的優(yōu)良品質(zhì)，如果班主任治學松散，教風必然無法形成。作為班主任，凡是要求學生做到的，自己必須首先做到；凡是要求學生不能違犯的，班主任一定不能違犯。班主任應處處嚴格要求自己，模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守作息時間，工作認真負責，一絲不茍，耐心輔導學生，堅持經(jīng)常深入到學生中去，密切師生關(guān)系，與學生一起參加文體活動和義務(wù)勞動，親自動手打掃衛(wèi)生，布置教室，在教學上精益求精，板書工整且有條不紊，時時做學生的楷模，在班主任我的帶動下，全班形成了守紀律，愛集體，學習刻苦的良好班風。

三、團結(jié)協(xié)作、共同育人

一個團結(jié)奮進的班集體，需要班主任的科學管理，也需要與任課教師的密切配合，在班主任的組織協(xié)調(diào)下，團結(jié)一致，共同育人。形成一個具有影響力與號召力的教師集體。班主任不可時時刻刻與學生在一起，也就是說，除了自己擔任學科的課，班、隊會、晨會外，畢竟還有一部分時間是其他任課教師的，這就需要任課教師及時反映班內(nèi)存在的問題，班主任要用心聽取，不護短，不搪塞，并拿出有效的解決方法。配合科任教師，統(tǒng)一行動，鼓勵學生進步，會取得良好的育人效果。

四、因材施教、耐心指導

作為班主任要樹立全面的教育思想，正確對待每一位學生，一視同仁地熱愛他們，把他們視為自己的子女去愛，去教育，根據(jù)其特點因材施教，耐心指導。在教育實踐中，我總結(jié)出了“轉(zhuǎn)后進，抓先進、促中間”的一整套帶班經(jīng)驗，所帶班級凝聚力強，班風正、學風濃，學生思想健康，學習情緒高漲，曾被評為區(qū)級“文明班級”，“優(yōu)秀少先隊中隊”學校和家長給予了高度評價。

五、踏實工作

我喜歡教師這個職業(yè)，從教三十多年來，我一直耕耘在教育教學第一線，全身心地投入到所鐘愛的崗位上，取得了一定的成績，得到了同事和家長的肯定。曾先后獲得了區(qū)先進個人、國家級作文優(yōu)秀指導老師、優(yōu)秀班主任等。雖然整天忙忙碌碌，但工作著永遠是快樂的。我相信自己能用滿腔的熱情，熾熱的愛心教好每個學生，我會努力使自己朝著“成為一名優(yōu)秀教師，一名受學生喜愛的知心朋友”這一目標奮進的。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在以后的日子里，我將一如既往，在這平凡的崗位上，踩著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷完善自我，超越自我。

（作者單位：重慶渝北區(qū)五星路小學）

（責任編校：白水）