李景鳳

摘 要：把單詞教學置身于現(xiàn)實生活中，學生在學習時便會有身臨其境、學有所用的感覺，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高單詞學習的積極性。

關鍵詞：小學；英語單詞；生活化

學習單詞是所有小學生頭痛的問題。教師如何把枯燥的單詞教學變得生動有趣、活靈活現(xiàn)呢？筆者認為讓單詞回歸生活是最有效的途徑。

一、在餐桌上學習英語

一日三餐是每個人必不可缺的，鼓勵學生充分利用三餐時間學習與三餐有關的單詞。在吃每一道菜的時候都要把學習的單詞說上幾遍，如，potato，meat等。常見的rice，milk等日常用詞以及學生非常喜歡的hot dog，pizza等單詞，只要在餐桌上經(jīng)常使用，就會牢牢記在學生的心中，無需死記硬背；記住了書中學習的apple，pear等單詞，那么書本以外的水果單詞都有哪些呢？學生要走出課堂、走向生活去搜集一些書中沒學到的單詞，如，mango，pineapple等。另外，要經(jīng)常讓學生搜集與課堂學習內(nèi)容有關的單詞，并把搜集到的單詞帶到課堂上與同學交流，這樣每個學生都不甘落后，都會做生活的有心人、學習的佼佼者。

二、在游戲中學習英語

小學生好玩好動。教師要鼓勵學生在課間游戲、課外活動時把英語單詞放在游戲中。如，用“Touch your...”這一游戲?qū)W習身體部位單詞；用“水果派”學習水果單詞；用拍球或Bingo游戲?qū)W習數(shù)字；用學生喜聞樂見的單詞接龍、傳話游戲，結(jié)合I like...句型，練習football，sing，run等動詞或名詞。

實踐證明，游戲能將枯燥機械的單詞運用到生活化的語言中，游戲時不同層次的學生結(jié)合在一小組進行訓練，讓學生在真實的情景中興致盎然地學習單詞。

三、在日常生活中學習英語

鼓勵學生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的英語。如，洗衣機上的“Little Swan”，白貓洗潔精上的“white cat”，牛奶盒上的“sweet milk”，游戲上的Ready，Go，over；公共場合的標語： No smoking！No parking！ Push，WC等。讓學生明白語言時刻存在于生活中，而不是與生活無關的東西。

課本中的英語很多和日常生活緊密相關，如，生活用品、學習用品，學過這些單詞后讓學生為這些物品貼標簽，如，bed，table，pen...為了達到美觀，學生用心書寫并精心裝裱貼到各類物品上，這樣可輕松記住單詞。在日常生活中養(yǎng)成說英語、用英語的習慣，能用英語表達的地方，盡量避免使用母語，讓英語真正走進生活，為生活所用。

總之，投身于豐富多彩的生活中學習英語、運用英語，在英語學習中真切地感受生活，英語單詞學習會變得easy and fun！