楊莉

【摘 要】在高職院校的思想政教育中堅(jiān)持以人為本，突出了高校以學(xué)生為本，以學(xué)生的身心健康發(fā)展為學(xué)校思想政治教育最終目標(biāo)的理念，充分尊重學(xué)生和理解學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀和思想觀，促進(jìn)學(xué)生全面提高自身的綜合水平。

【關(guān)鍵詞】以人為本 高職院校 思想政治教育 探究

高校思想政治教育中貫徹以人為本的理念，就要以學(xué)生為本，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，樹立科學(xué)正確的價(jià)值取向和目標(biāo)追求。

一、以人為本，就要以學(xué)生為本，求同存異

以人為本的教育理念，就是要以學(xué)生為教育的主體，將學(xué)生作為教育的出發(fā)點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)，為學(xué)生的長(zhǎng)期健康發(fā)展考慮。1. 學(xué)校要允許學(xué)生有自己的價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生思想上的多元化要給予充分的尊重和加以妥善的引導(dǎo)，使學(xué)生的觀念最大程度上和社會(huì)主導(dǎo)地位中的價(jià)值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)相一致。2. 在思想政治的教育過程中，學(xué)校還要協(xié)調(diào)學(xué)生觀念和社會(huì)觀念之間的差異，要做到具體問題具體分析，在尊重學(xué)生人格和個(gè)性的同時(shí)，做到因材施教，將學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)需求有機(jī)的結(jié)合起來。3. 學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生教育的人性化。學(xué)校要將管理和引導(dǎo)結(jié)合起來，以引導(dǎo)為主，對(duì)學(xué)生要給予理解和信任，培養(yǎng)學(xué)生自重自愛，不侵犯和剝奪學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利。4. 學(xué)校要將學(xué)生的全面發(fā)展作為以人為本理念的最終目的，充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造最好的環(huán)境和條件。

二、以人為本，就要注重思想政治理論課的教學(xué)

學(xué)生在高校中會(huì)遇到種種以前沒有遇到過的新問題，心中會(huì)充滿迷茫和困惑，在思想上處于動(dòng)蕩不安時(shí)期。針對(duì)學(xué)生的這種情況，學(xué)校要重視思想政治理論的教學(xué)。1. 政治思想教學(xué)理論要和學(xué)生的實(shí)際情況聯(lián)系起來。理論教學(xué)要緊貼學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生生活上和思想上切實(shí)遇到的問題，有針對(duì)性的幫助學(xué)生解決這些問題，將理論中的思想在潛移默化中灌輸給學(xué)生。2. 理論教學(xué)要緊跟學(xué)生的需求，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的正確看待。高職院校學(xué)生由于認(rèn)知有限，接觸范圍面窄，往往對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)和敏感問題認(rèn)識(shí)模糊。學(xué)校要結(jié)合理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)加以正確引導(dǎo)，讓學(xué)生全面而客觀地看待問題，努力化解學(xué)生心中的疑惑和不解，幫助學(xué)生形成正確的道德觀和價(jià)值觀。3. 理論教學(xué)要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。理論教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樂于和同學(xué)交流互動(dòng)，分享自己的心得體會(huì)。理論教學(xué)還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)上遇到的困難。

三、以人為本，就要豐富校園文化內(nèi)容，注重校園文化內(nèi)涵

高職院校的學(xué)生活動(dòng)范圍大多集中在校園，校園文化對(duì)學(xué)生的思想影響不可估量，因此學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重校園文化的內(nèi)涵。1. 豐富校園文化內(nèi)容。學(xué)?？梢耘e辦形式多樣的活動(dòng)，來豐富學(xué)生的課余生活，例如：舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展歌唱比賽、舉行書法比賽、舉行大型文藝晚會(huì)、舉行各種球賽等。利用這些活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立學(xué)生的榮譽(yù)感，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)。2. 注重校園文化的精神建設(shè)。學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)，要注重校園文化的內(nèi)涵建設(shè)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的文化氛圍。學(xué)校要保證校園文化的主旋律要積極向上，充滿活力和創(chuàng)造力，要將政治思想教育和校園文化的內(nèi)涵建設(shè)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格情操和健康的審美趣味。3. 加強(qiáng)校園文化的制度建設(shè)。制度建設(shè)也是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園文化制度規(guī)范了教師和學(xué)生的行為，明確了高校的各項(xiàng)要求和準(zhǔn)則。制度的完善和落實(shí)是學(xué)校依法治校和以德育人的相互結(jié)合，是對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

四、以人為本，就要重視學(xué)生的心理健康教育

高職院校的學(xué)生面臨學(xué)業(yè)、感情、工作等重重壓力，在每個(gè)問題中都充滿著困惑和艱難的抉擇，面對(duì)這些心理壓力，如果學(xué)生不能得到及時(shí)疏導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，學(xué)校應(yīng)該重視起來。1. 教師要和學(xué)生處理好關(guān)系，保持師生關(guān)系融洽，做好學(xué)生生活中的知心朋友。當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)，教師要做好學(xué)生的傾聽者和開導(dǎo)者，讓學(xué)生順利宣泄內(nèi)心積壓的情緒，保持健康心態(tài)。2. 教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生生活和精神的關(guān)懷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。有的學(xué)生性格內(nèi)向，不善和人交流，這就需要教師在生活中觀察細(xì)致，對(duì)學(xué)生短時(shí)期內(nèi)的情緒和內(nèi)心變化能及時(shí)的覺察，防患于未然。3. 學(xué)校要建立心理咨詢室，由專業(yè)的老師解決學(xué)生自己無法克服的問題。有了咨詢室，學(xué)生遇到問題時(shí)，就不會(huì)再盲目，知道向誰求助。專業(yè)人士的指導(dǎo)更具有說服力，更能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題，提出專業(yè)性的建議。

總之，在高職院校中堅(jiān)持以人為本，就是要求學(xué)校要以學(xué)生為教育的主體，堅(jiān)持從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和高尚品質(zhì)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問題解決問題的能力，讓學(xué)生富有敢于面對(duì)困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李麗華. “以人為本”理念在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用研究[D]. 吉首大學(xué)，2012.

[2]王磊. 高職院校思想政治教育如何堅(jiān)持以人為本的教育理念[D]. 內(nèi)蒙古大學(xué)，2012.