陳麗萍

“高等學(xué)校本科生教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程（以下簡(jiǎn)稱‘質(zhì)量工程）”項(xiàng)目是2006年由國(guó)家教育部、財(cái)政部共同發(fā)起，2007年1月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施，在全國(guó)普通高等學(xué)校當(dāng)中實(shí)施的一項(xiàng)教改計(jì)劃，是一個(gè)針對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要改革項(xiàng)目。其中包括六個(gè)方面內(nèi)容：專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；課程、教材建設(shè)與資源共享；實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。其內(nèi)涵是以提高高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以促進(jìn)改革和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為手段，提升我國(guó)高等教育的質(zhì)量和整體實(shí)力。

一首都體育學(xué)院高度重視“質(zhì)量工程”

（一）學(xué)院三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)明確分工

學(xué)院高度重視“質(zhì)量工程”建設(shè)工作，為了高效地指導(dǎo)和組織“質(zhì)量工程”建設(shè)工作，學(xué)院依托三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，即教務(wù)處———學(xué)科部———教研室，展開全面、有序的組織工作。其中，教務(wù)處負(fù)責(zé)全面把握“質(zhì)量工程”建設(shè)的總體布局、實(shí)施政策、管理制度和工作進(jìn)度統(tǒng)籌；學(xué)科部具體負(fù)責(zé)“質(zhì)量工程”各分項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人、主要成員和工作進(jìn)度安排；相關(guān)教研室負(fù)責(zé)“質(zhì)量工程”各分項(xiàng)目的具體建設(shè)工作。

（二）逐步建立、健全“質(zhì)量工程”工作的相關(guān)制度與規(guī)范

學(xué)院制訂了“分類發(fā)展、分層推進(jìn)”的“質(zhì)量工程”發(fā)展戰(zhàn)略，先后開展了“國(guó)家級(jí)”、“市級(jí)”、“院級(jí)”三個(gè)層次的“質(zhì)量工程”建設(shè)工作。對(duì)“質(zhì)量工程”中的每項(xiàng)具體項(xiàng)目的建設(shè)，都制定了相關(guān)的配套文件，規(guī)范了申報(bào)、評(píng)審、公布、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收等工作程序。對(duì)質(zhì)量工程工作做到了有布置、有審核、有檢查，保證了“質(zhì)量工程”工作的順利實(shí)施。與此同時(shí)，在“質(zhì)量工程”建設(shè)中所涉及的經(jīng)費(fèi)資助、獎(jiǎng)勵(lì)、后勤保障等方面，學(xué)院也出臺(tái)了一系列政策，確保了“質(zhì)量工程”工作在我院規(guī)范有序的開展。

二首都體育學(xué)院“質(zhì)量工程”建設(shè)成果及分析

（一）首都體育學(xué)院“質(zhì)量工程”建設(shè)成果

2006年以來，首都體育學(xué)院共獲得國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)兩個(gè)，北京市級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)五個(gè)；國(guó)家級(jí)精品課程兩門，北京市級(jí)精品課程七門；國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)，北京市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)四個(gè)；北京市級(jí)精品教材十本；北京市級(jí)精品教材建設(shè)立項(xiàng)項(xiàng)目九個(gè)；兩名教授獲北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)；北京市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)；北京市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地一個(gè)；獲得北京市大學(xué)生科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃支持項(xiàng)目八十一項(xiàng)?！百|(zhì)量工程”建設(shè)成果充分體現(xiàn)了首都體育學(xué)院抓“質(zhì)量工程”的明顯成效。

（二）與北京體育大學(xué)建設(shè)成果對(duì)比分析

由表1、表2、表3可以看出，在積極推進(jìn)教學(xué)改革，深入、細(xì)致的做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，作為北京市屬院校，首都體育學(xué)院“質(zhì)量工程”建設(shè)水平整體上與北京體育大學(xué)相當(dāng)，“質(zhì)量工程”建設(shè)獲得了一系列標(biāo)志性的成果，并取得了顯著成效。

（三）與全國(guó)體院及綜合院校建設(shè)成果對(duì)比分析

“質(zhì)量工程”建設(shè)共分6個(gè)方面17個(gè)項(xiàng)目，是一個(gè)系統(tǒng)的建設(shè)工程，本文主要列舉與體育類專業(yè)和體育類院校相關(guān)的、惠及面比較廣的部分?jǐn)?shù)據(jù)，分析其共性特點(diǎn)與內(nèi)在關(guān)系。由表4、表5、表6可以看出：

第一，“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目基本惠及到每所專業(yè)體育院校（全國(guó)共14所專業(yè)體育院校），尤其是與學(xué)生關(guān)系最為緊密的專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和課程建設(shè)項(xiàng)目方面。

第二，表6中，優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以體現(xiàn)師資力量配比的合理性。全國(guó)共建設(shè)國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1013個(gè)[1]，體育類國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果數(shù)量?jī)H占2%不到，體育院校國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)成果數(shù)量為6，僅占0.5%。

第三，我院國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)成果數(shù)量占全國(guó)體育類院校成果的1/15，國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)成果數(shù)量占全國(guó)體育類院校成果的1/10，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果數(shù)量占全國(guó)體育類院校成果的1/3?？梢钥闯?，我院“質(zhì)量工程”建設(shè)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，成果顯著。特別是在優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作中，成績(jī)突出。

三以“質(zhì)量工程”為載體，大力促進(jìn)體育教育

（一）重視教育教學(xué)改革，明確教學(xué)中心地位

高質(zhì)量的課堂教學(xué)，是衡量課程建設(shè)、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)；是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生受益為核心”的直接保障。如何引導(dǎo)教師重視課堂教學(xué)，是深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。一方面，我們要讓教師樹立教書育人的使命感與責(zé)任感；另一方面，我們也同時(shí)應(yīng)該為教師的個(gè)人發(fā)展給予足夠的重視，并在政策上給予引導(dǎo)。

首先，加大院級(jí)教育教學(xué)改革的建設(shè)力度。教育教學(xué)改革不能是簡(jiǎn)單的思考，必須要有深入的研究和不斷的嘗試，通過加大教育教學(xué)改革立項(xiàng)建設(shè)的投入力度，給教師更大的思考空間。2006年至今，共取得市級(jí)教改立項(xiàng)9項(xiàng)，確立院級(jí)教改立項(xiàng)43項(xiàng)。為投入教育教學(xué)改革的教師創(chuàng)造更為寬松的研究條件是很必要的，也能更好的體現(xiàn)學(xué)院“以教學(xué)為中心”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

其次，注重積極投身教育教學(xué)改革、完成高質(zhì)量教學(xué)任務(wù)的教師的個(gè)人發(fā)展。這包括兩方面：一是要在教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)化為科研工作量方面給予政策支持；二是在職稱評(píng)定時(shí)體現(xiàn)學(xué)院對(duì)教育教學(xué)改革的重視。

（二）努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先的原則，千方百計(jì)增加對(duì)教學(xué)的投入，大力改善辦學(xué)條件。我院多個(gè)擁有功能齊全、設(shè)施先進(jìn)的體育場(chǎng)館。其中，大學(xué)生體育館、田徑綜合館、田徑場(chǎng)、游泳綜合館等被北京奧組委確定為體操、柔道、跆拳道、足球和水球等5個(gè)項(xiàng)目的2008年奧運(yùn)訓(xùn)練場(chǎng)地，在運(yùn)行中完滿地完成了奧運(yùn)會(huì)的任務(wù)。

近年來，學(xué)校投入大量資金，改建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、學(xué)生公寓，新建了學(xué)生食堂、活動(dòng)中心，添置了許多教學(xué)器材和儀器設(shè)備。

目前，我院教室數(shù)量充足，本校區(qū)的教室已全部實(shí)現(xiàn)多媒體化；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備先進(jìn)、完善；圖書館設(shè)施先進(jìn)，資源豐富，實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化管理，為教學(xué)、科研和學(xué)生第二課堂提供了良好環(huán)境。

（三）積極創(chuàng)造條件，使學(xué)生較早地參加科研與創(chuàng)新活動(dòng)

2006年至今，通過個(gè)人申報(bào)、系推薦、專家評(píng)審，共確立學(xué)生科研立項(xiàng)項(xiàng)目111項(xiàng)，其中，32項(xiàng)為北京市大學(xué)生科研與創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目。學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，提升了本科生綜合素質(zhì)。近年來，我院本科生頻繁獲得各項(xiàng)學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，突顯了學(xué)生科研能力。在開展科研立項(xiàng)的同時(shí)，每年組織了本科生網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)培訓(xùn)班，并每年組織全院本科生網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，其中，部分優(yōu)秀作品參加全國(guó)體育學(xué)院網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。

四以體育教育、體育科研為平臺(tái)，為增強(qiáng)民眾體質(zhì)建言獻(xiàn)策

（一）將奧林匹克教育普及到小學(xué)及西部

首都體育學(xué)院有針對(duì)性的加強(qiáng)了對(duì)奧林匹克學(xué)術(shù)研究，成立奧林匹克研究中心，并受北京市教委的委托舉辦了“奧林匹克教育師資培訓(xùn)”。開展了對(duì)奧林匹克為教育創(chuàng)造的契機(jī)的研究，研究和編寫了適用于大中小學(xué)生年齡特征的奧林匹克教育系列教材、多媒體教材，初步建立起了具有中國(guó)特色的奧林匹克教育體系。

（二）奧運(yùn)場(chǎng)館為群眾所用

借北京將舉辦奧運(yùn)會(huì)的東風(fēng)，首都體育學(xué)院通過積極申請(qǐng)和論證，在進(jìn)一步滿足體育教育和群眾體育活動(dòng)需要的基礎(chǔ)上，促成了北京市奧組委決定將2008年奧運(yùn)會(huì)跆拳道、柔道、水球、體操等項(xiàng)目的訓(xùn)練館定在首都體育學(xué)院校內(nèi)。為此，首都體育學(xué)院在原有體育設(shè)施的基礎(chǔ)上，積極對(duì)場(chǎng)館進(jìn)行修繕與改造，并在奧運(yùn)會(huì)賽后，各類場(chǎng)館都將一如既往的供社會(huì)群眾使用，大力推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]全國(guó)高校質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)與推廣專題研討會(huì)暨第六期項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及骨干教師培訓(xùn)班會(huì)議資料.2010（11）.

[2] 2010北京地區(qū)普通高等學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)會(huì)會(huì)議資料.

2010（4）.

[3]盧紹娟，張海燕.關(guān)于高校質(zhì)量工程中的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究[J].教育探索，2010（4）.

[4]王平祥，唐鐵軍.關(guān)于高校實(shí)施“質(zhì)量工程”的探索與實(shí)踐[J].高等理科教育，2010（3）.

[5]鄭秀英，孟文慶，姜廣峰，付志峰，郭廣生.基于“質(zhì)量工程”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之研究[J].高等理科教育，2010（3）.[6]楊培強(qiáng)，袁寶華.以“質(zhì)量工程”為抓手推進(jìn)本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2010（5）.

[7]馬寅秋.實(shí)施質(zhì)量工程，提升教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力[J].中國(guó)電力教育，2010（19）.