黃梅

高考數(shù)學復習的內(nèi)容很多，方法很多，注意點也很多，如果不對這些“注意點”加以重視，就會影響到高考數(shù)學的復習效率，給高考的后期復習留下遺憾.那么，在高考數(shù)學的后期復習中，要注意哪些注意點呢？現(xiàn)結(jié)合自己的教學實踐談一點個人的見解.

一、后期復習不以難題新題為標準，要始終注重“三基”的落實

高考數(shù)學的后期復習，不能以做難題、做新題為復習到位的標準，教師要針對前期教學和學生訓練中暴露出來的問題，制定相應的對策，有針對性地加以解決，力求掃清盲點，杜絕漏洞.“三基”的落實任何時候都不能忽視.我們有一次考了一道題目：“一組數(shù)據(jù)9.8， 9.9， 10，a， 10.2的平均數(shù)為10，則該組數(shù)據(jù)的方差為________.”這道題考查的是總體特征數(shù)的估計，考查學生的數(shù)據(jù)處理能力，本題應該算是簡單題，但本題的平均得分也只有4分，還20%的學生方差公式用錯，出現(xiàn)了計算錯誤.所以，我們教師千萬不能認為到后期復習階段，“三基”的落實上已經(jīng)投入了足夠的時間和精力，已經(jīng)沒有問題了，無需重視了，這是錯誤的.我們從中低檔題學生的解答得分不高的現(xiàn)狀，就可以看出學生對“三基”的掌握還不夠扎實.

二、后期復習不以統(tǒng)一資料為標準，要堅持重組復習資料

到后期復習階段，許多縣市都有統(tǒng)一的復習資料、統(tǒng)一的學案，但適合自己學生的資料和學案往往是很少的.因此，教師要靈活地使用這些現(xiàn)成的資料和學案，切不可不加取舍地使用.要結(jié)合自己學生的實際，把這些資料和學案有所取舍地為我所用.對于練習要整合，要在全方位訓練的基礎上注重高考針對性的演練；對于知識點要重新組合，要在研究近幾年高考命題規(guī)律的基礎上抓好重點、難點和熱點問題的訓練，當然不能忽視?？嫉闹鞲芍R的訓練；對于模擬訓練要多點、多模式、多情形，重在訓練學生的自我評價能力與考試的調(diào)控能力.

三、后期復習不以教師多講為標準，要落實學生的自主參與

高三后期復習的重要課型之一是試卷講評課，我們的試卷講評要實在，要重在評講考試的策略與知識的拓展，方法的優(yōu)化與規(guī)律的總結(jié).教師的講評要注意詳略有度，把重點放在學生確實不會和思維不夠準確的地方；要重視一題多解、一題多變和一法多用，開闊學生的思路，優(yōu)化學生的思維過程.當然教師的講評課不能理解為是教師一味地講解，我們一定要重視學生的自主參與，要有學生的思維過程的展示，有師生交流、合作和探究的過程，有師生思維碰撞和討論甚至辯論的過程.學生的參與非常重要，它是衡量教學和復習是否有效的關鍵所在.沒有學生的積極參與，教師講得再好也是徒勞的勞動.

四、后期復習不以全面復習為標準，要重視對學生的查漏補缺

高三的后期復習不是新授課，教學內(nèi)容切不可面面俱到，而重視對學生掌握知識的查漏補缺.如何做好查漏補缺工作？我認為要做到以下三點：（1）查漏補缺要仔細，要做到不留死角、不留盲區(qū).要在知識的覆蓋面與試題的呈現(xiàn)方式上多考慮.在這一點上可以結(jié)合近幾年的命題方向，把握好重點、難點和熱點問題，查漏補缺；（2）查漏補缺不能僅僅理解為只是對知識的查補，還要對學生的情感、解題方法、答題技巧等進行全方位的掃描，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；（3）查漏補缺不能停留在對學生的分析，還要對教師的備考情況進行考查.全體高三數(shù)學教師必須保持清醒的頭腦，8個C級要求的知識點要條條過關，熱點問題要認真訓練.

五、后期復習不以知識復習為標準，要注意思想方法的滲透

數(shù)學思想方法是數(shù)學學科的靈魂.在平時的教學和復習課中要加強數(shù)學思想方法的滲透與指導，提高學生分析和解決問題的能力.每堂課每道題都要有明確的教育指向，具體集中在哪些數(shù)學思想和方法上.課堂教學過程中教師要及時提醒學生思考并幫助學生總結(jié)出思想方法，在解題規(guī)律上教師要進行及時的歸納和提升，在解題注意點上要及時地給予提醒，使學生每堂課都有所收獲、有所感悟、有所提升.學生只有掌握了數(shù)學的思想方法，才是真正把握了分析和解決數(shù)學問題的萬能鑰匙.

（責任編輯 黃春香）