李清照出身于名門，父親李格非是北宋著名的文人，他對(duì)經(jīng)書造詣極深，又長(zhǎng)于詞章，家里藏書甚豐，母親王氏，乃系出名門，《宋史》說(shuō)她“善屬文”。良好的家庭氛圍，對(duì)李清照的熏陶是無(wú)疑的。所以，李清照天資聰穎，記憶超群，嗜書如飴，這些為她后來(lái)詞的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。李清照18歲，嫁給趙挺之之子趙明誠(chéng)為妻，趙明誠(chéng)愛好金石，且能詩(shī)詞，共同的愛好與興趣，使他倆成為“志同道合”，“相敬如賓”的愛侶。詩(shī)意化的生活，成為這一時(shí)期亮麗的風(fēng)景。這時(shí)期的詞作，反映的是她閨中生活及其思想感情，題材集中于寫自然風(fēng)光和短暫的離別、相思。然而，靖康之恥，北宋滅亡，特別建炎三年（1129年），趙明誠(chéng)病死南京，國(guó)破家亡，生離死別，巨大的生活變故和鮮明的生活落差，使得李清照的詞以此為界成為截然相反的兩種色調(diào)。這以后的詞作，主要抒發(fā)傷時(shí)念舊和懷鄉(xiāng)悼亡的情感，表達(dá)了自己在孤獨(dú)生活中的濃重哀愁。正是如此，她的詞作，將“時(shí)”鎖定在“秋”、“黃昏”、“半夜”等意象上來(lái)渲染“愁態(tài)”。

中國(guó)古代造字的法子實(shí)在是太高明了，他們以象形、會(huì)意為先。由“秋”到“愁”，更能說(shuō)明這一點(diǎn)。什么是愁？心上有個(gè)秋。反過來(lái)，“秋”已經(jīng)深深地內(nèi)化在中國(guó)古人心靈深處，形成一種集體無(wú)意識(shí)。由秋到愁，抑或是憂，這是一種集體無(wú)意識(shí)。人類文明史上許多偉大人物都與憂郁結(jié)下了不解之緣。孟子曰“君子有終生之憂”；亞里士多德說(shuō)“一切偉人都是孤獨(dú)、憂郁的”；陶潛有詩(shī)“先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧”。李清照也始終未能擺脫憂郁情結(jié)的纏繞，《漱玉詞》里幾乎通篇是“愁”。李詞中的“愁”，正是她復(fù)雜情感的真實(shí)袒露。她那由鄉(xiāng)關(guān)之思，身世之苦，喪失親人的悲哀和理想破滅的失望時(shí)時(shí)交織而成的“愁”，并由此帶來(lái)的沉痛而凄厲、深刻而感人的巨大的審美力量，正是李清照終身追求的美學(xué)理想。

正如諸多詞客一樣，李清照能在像“酒”、“春”、“秋”等這樣具象的物象上賦予“意”，然而，她突出的貢獻(xiàn)在于，能把像“愁”這樣抽象的東西物態(tài)化，并與之找到恰當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)物，即物象。一句話，從具象到抽象易，化抽象到具象難。當(dāng)然，從晚唐五代及北宋詞壇，也有將“愁”這一抽象的意象化為具體物象的作品。如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（《虞美人》），“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”（《相見歡》）；秦觀的“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”（《江城子》）；賀鑄的“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”（《青玉案》）。這些都是膾炙人口的名句，自有其高妙之處。但李清照寫各種愁，則根據(jù)不同主題的需要，從不同側(cè)面把握人物所處的特定環(huán)境及由此產(chǎn)生的特定情感，準(zhǔn)確地多方面地抒寫，給讀者以強(qiáng)烈而新穎的感受?？梢哉f(shuō)，從古至今，沒有一個(gè)作家能夠像李清照這樣，把愁這樣抽象的意象化為具體形態(tài)，而且具體生動(dòng)，恰到好處。現(xiàn)從她的詞作抽取各例，稍加品嘗。

《行香子》中寫愁：“正人間，天上愁濃?！背钣袧舛取?/p>

《點(diǎn)絳唇》中寫愁：“寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。”愁有長(zhǎng)度。

《蝶戀花》中寫愁：“獨(dú)抱濃愁無(wú)好夢(mèng)?！背钣行误w可以擁抱。

《生查子》中寫愁：“酒從別后疏，淚向愁中盡?！背罹钩闪艘环N容器，可以裝盛淚水。

《一剪梅》中寫愁：“一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！背罹褂心_，會(huì)爬行了。

《武陵春》中寫愁：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！背钣兄亓浚B舟都載不動(dòng)了。

《添字采桑子》中寫愁：“愁損北人，不慣起來(lái)聽。”愁居然有一股力量可以損傷人了。

像這樣寫愁的形態(tài)的詞作還很多，這里不再羅列。以上諸種愁態(tài)，都是女詞人對(duì)生活感受入微而又善于精練準(zhǔn)確地加以表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)然，更與詞人獨(dú)特的身世、處境有關(guān)。只有這樣深切的生活和情感體驗(yàn)，詞人筆下的“秋”意象，才不是“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，而就是“而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”（辛棄疾《丑奴兒》）了。

張紅，教師，現(xiàn)居甘肅天水。