不少剛踏入高中的青年學(xué)生曾經(jīng)不只一次地詢問這樣一個(gè)問題，如何提高語文成績。答案大同小異，歸納起來就是兩個(gè)字——積累。那么如何積累呢？很簡單，首先找一個(gè)筆記本，然后把好詞好語寫在上面就可以了，但問題是就這么個(gè)簡單的學(xué)習(xí)行為，我們可以堅(jiān)持一天，可以堅(jiān)持兩天，可以堅(jiān)持三天，甚至堅(jiān)持一兩個(gè)月，時(shí)間一長我想誰都不敢保證長此以往地堅(jiān)持下去。我們的教師也曾經(jīng)無數(shù)次地苦口婆心地勸導(dǎo)：積累啊積累！就是效果很差。難道我們就沒有一個(gè)能破解這一難題的可以操作的方式？

首先我們應(yīng)當(dāng)先分析一下“積累”的關(guān)鍵因素是什么，顯然是堅(jiān)持。然而堅(jiān)持是世界上最難的事情之一。僅僅依靠苦口婆心的勸解是不能保證中學(xué)生能長期堅(jiān)持積累，那么我們就應(yīng)該尋找一種較為科學(xué)的積累機(jī)制。這種積累機(jī)制是否違背教育規(guī)律，是否違背高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律？在這種積累機(jī)制的督促下，經(jīng)過高中三年的積累，青年學(xué)生語文素養(yǎng)能否得到提高，能否應(yīng)對當(dāng)下的高考形式？這些問題都是我們在探索這種積累機(jī)制時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的。

經(jīng)過長時(shí)間的探索，我們和歷屆學(xué)生逐漸摸索出一套切實(shí)有效的積累機(jī)制，在日常的語文教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的效果。這套機(jī)制是如何操作的呢？

一.分析高考形式，確定積累的方向

當(dāng)前高考語文試題山東卷的題型今年來比較穩(wěn)定?？傮w來看主要分為兩部分：客觀題（卷Ⅰ）和主觀題（卷Ⅱ）。卷Ⅰ主要包括：字音、字形、詞語（成語或俗語）、近義詞辨析、病句、標(biāo)點(diǎn)、論說文閱讀、文言文等。卷Ⅱ主要包括：文言文翻譯、詩歌鑒賞、語言運(yùn)用、實(shí)用類閱讀或文學(xué)類閱讀、作文等。面對當(dāng)前的高考題型，那么我們就可以確定積累的方向。一是基礎(chǔ)知識積累；二是名言警句等素材的積累。基礎(chǔ)知識的積累主要包括：字音、字形、成語或俗語等。素材的積累主要包括：名言警句、時(shí)事、人物傳記等。除此之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)心得以及生活感受等都可以記錄其中。

二.讓試卷化作業(yè)成為積累的平臺

積累不是空話，不是我們把積累的內(nèi)容告訴給學(xué)生，學(xué)生就老老實(shí)實(shí)地開始積累，因此我們需要打造一個(gè)平臺，讓廣大的學(xué)生在這個(gè)平臺上有用武之地。我們的試卷化作業(yè)包括：字音、字形、近義詞辨析、成語、病句、標(biāo)點(diǎn)、名句默寫、古漢語實(shí)詞或虛詞、語言運(yùn)用等。試卷化作業(yè)我們每周兩次，發(fā)放的試卷視情況來定。學(xué)生完成每套試卷的時(shí)間可自主選擇，收繳試卷的時(shí)間視情況來定。試卷收上來后，教師必須馬上批改，然后把試卷和答案一起發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生依照答案使用紅色筆更正錯(cuò)誤。教師就錯(cuò)誤較多的地方做講解。最后，學(xué)生把試卷化作業(yè)上易錯(cuò)或易考的字音、字形、近義詞、成語、病句、古漢語實(shí)詞或虛詞等記錄在一個(gè)固定的筆記本上（我們叫它積累本）。另外，名言警句等素材的積累，我們主要是在每周一次的閱讀課上進(jìn)行的。因?yàn)殚喿x課每周只有一次，學(xué)生們格外認(rèn)真，效率也特別高。

三.按時(shí)收繳積累本，展示積累本

以上工作都做完后，教師要按時(shí)收繳積累本，并把書寫漂亮，積累豐富的積累本展出。這樣既可以向?qū)W生表明老師很重視積累本，同時(shí)被展出的學(xué)生也能以此得到相應(yīng)的鼓勵(lì)。學(xué)生們看著自己厚厚積累本心里會產(chǎn)生一種滿足感、成就感。感覺自己在語文課上學(xué)到了東西。

四.引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)翻閱積累本

一段時(shí)間下來，我們的積累本變得厚實(shí)了，這個(gè)時(shí)候可不能把它束之高閣，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常翻閱。剛開始的時(shí)候?qū)W生們可能沒有經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，我們可以給學(xué)生留出專門時(shí)間和他們一塊翻閱積累本。另外我們還可以采用溫故知新的方法，經(jīng)常從積累本中挑出相關(guān)的知識點(diǎn)，組裝成試卷讓學(xué)生練習(xí)一番，至于名言警句等素材，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自選一個(gè)話題使用這些素材寫一個(gè)小片段。

長期學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，很多學(xué)生因?yàn)榉e累本認(rèn)為學(xué)習(xí)高中語文確實(shí)有收獲，很多學(xué)生因?yàn)榉e累本而提高了語文成績。積累本可以長期堅(jiān)持下去，其中的關(guān)鍵因素是教師的引導(dǎo)作用、督促作用。只要廣大的教師認(rèn)真對待“積累”，認(rèn)真落實(shí)“積累”，那么學(xué)生一定比教師更認(rèn)真，更能堅(jiān)持積累。

周科，教師，現(xiàn)居山東滕州。