李兆陽

物理學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)構(gòu)筑了嚴(yán)整的理論架構(gòu)，積累了豐富的實(shí)驗(yàn)手段和方法，在物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)方法的教育具有明顯的學(xué)科優(yōu)勢，也是物理教學(xué)中重要的組成部分。通常，教師需要在客觀的教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上，通過一段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)，逐漸地尋找到學(xué)生最容易接受的方法。這種方法不僅關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步和成長，而且更是學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)的良好途徑，能在教學(xué)中受益。所以，作為一名教師，尤其是物理教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)。因?yàn)槲锢硎请x不開生活的，在培養(yǎng)的過程中注重尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，才能促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

一、新課標(biāo)下高中物理教學(xué)的特點(diǎn)

1.在教學(xué)上的目標(biāo)和理念

新課標(biāo)下的高中物理教學(xué)的理念是：將教育面向大眾，進(jìn)一步提升中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；確立重基礎(chǔ)的教育方針，讓學(xué)生牢固掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識；從時(shí)代性和基礎(chǔ)性以及選擇性等方面規(guī)范課程的教學(xué)內(nèi)容。新課標(biāo)下的高中物理教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生不僅要理解和掌握所學(xué)的物理知識，還要了解物理學(xué)的發(fā)展歷程和它對科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響以及相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域。

2.與以往的教材相比內(nèi)容的特點(diǎn)

新課標(biāo)高中物理教學(xué)加強(qiáng)了科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互滲透，不僅如此，內(nèi)容更加貼近實(shí)際，貼近生活，實(shí)用性更強(qiáng)。在一些基本概念、基本原理和突出物理思想的內(nèi)容上，讓學(xué)生更容易理解教材、理解課本，并能在實(shí)踐中找到運(yùn)用。

二、新課標(biāo)下如何實(shí)現(xiàn)高中物理的有效教學(xué)

1.對于科學(xué)性探究的注重以及科學(xué)能力的培養(yǎng)

探究性能力和科學(xué)能力是學(xué)生必須具有的能力，因?yàn)檫@關(guān)系著我國未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?！段锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一，將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從學(xué)生被動(dòng)接受知識向主動(dòng)獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神?！碑?dāng)然，站在學(xué)生的角度來看科學(xué)探究的話，這不過是一種方式。然而，在物理學(xué)習(xí)中引入探索式教學(xué)的話，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且可以讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中理解基本的概念、規(guī)律和基本方法。這樣，學(xué)生可以很容易地了解知識的來龍去脈，理解得更深刻，記得更牢固，從而提高了學(xué)生的探究能力。

2.對于新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識

現(xiàn)在的新課標(biāo)，要求高中物理教學(xué)不僅僅只是注重學(xué)生的知識和傳授，更重要的是將過程和方法、知識和技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等結(jié)合起來，并對所要達(dá)到的目標(biāo)有個(gè)明確的系統(tǒng)規(guī)劃，逐步地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系很有必要

教學(xué)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)就無從談起。所以，新課標(biāo)就要求教師應(yīng)該尊重學(xué)生，重視學(xué)生。與此同時(shí)，教師作為主導(dǎo)，在探究性學(xué)習(xí)時(shí)逐漸把學(xué)生帶入情景中，通過指導(dǎo)、組織和合作，與學(xué)生一起交流和研究，一起完成知識建構(gòu)。另外，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題，活躍課堂氣氛，這對于一個(gè)好教師來說是很有必要的。

4.經(jīng)常反思，尋求最好的教學(xué)方法

教師不是圣人，也會(huì)有出錯(cuò)或者方法效果不好的時(shí)候，所以教師要經(jīng)常反思，在不同的課堂實(shí)踐下進(jìn)行反思，其中包括內(nèi)容、目標(biāo)和方法及切入點(diǎn)、手段等等。通過反思來改進(jìn)以后的教學(xué)工作。方法有很多種，只要是適合學(xué)生的都可以。所以，教師要查看學(xué)生的實(shí)際情況，和實(shí)際方法中的運(yùn)用情況，尋找最有效的課堂教學(xué)方法。

5.正確的理解物理與生活的聯(lián)系

說到物理學(xué)，我們想到的是自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)科，學(xué)好物理學(xué)，對國家的技術(shù)進(jìn)步將起到很大作用，它對社會(huì)產(chǎn)生了極大的影響。如能量守恒定律，我們可以從這些方面來引導(dǎo)學(xué)生：首先，先讓學(xué)生了解我國的基本能源情況，分析我國能源平均不足，教會(huì)學(xué)生如何節(jié)約能源。其次，可以讓他們參與一些社會(huì)調(diào)查，調(diào)查哪些能源浪費(fèi)比較嚴(yán)重。然后推廣節(jié)約能源活動(dòng)。再次，了解這些以后，教師要主動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約和保護(hù)資源，不要鋪張浪費(fèi)。

6.在教學(xué)方法上創(chuàng)新，教學(xué)方案上改革

科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給教育教學(xué)帶來了極大的便利。因?yàn)榭萍荚诎l(fā)展的同時(shí)，也讓多媒體技術(shù)可以運(yùn)用于教育教學(xué)工作中，用多媒體技術(shù)直觀明了地向?qū)W生闡述物理原理，讓學(xué)生如身臨其境。這樣的物理教學(xué)方法，比傳統(tǒng)的講述和黑板板書來得要直接一些，效果也會(huì)更好，為物理教學(xué)注入了新的動(dòng)力。所以，教師在物理教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對于生活、學(xué)習(xí)的興趣和向往。

7.重視物理習(xí)題的變式訓(xùn)練

物理是個(gè)變化莫測的學(xué)科，要想加深對知識的理解，應(yīng)該對物理習(xí)題進(jìn)行變式訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練，不僅可以加深學(xué)生對于知識的理解，鞏固和消化，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

三、總結(jié)

在新課標(biāo)的背景下，教師要以提高不同層次學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都享有共同的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。同一個(gè)問題，不同的學(xué)生接受能力是不一樣的。教師應(yīng)該有足夠的耐心和親和力，不斷地鼓勵(lì)后進(jìn)生，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生和諧相處，只有這樣，學(xué)生才能更好地融入到教學(xué)中，快速掌握知識。

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（作者單位：江蘇省新沂市瓦窯中學(xué)）