孟水娥

“我們即便不能給孩子高貴的出身，但可以培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣；我們即便不能給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他們優(yōu)秀的性格?！边@是我在一次家長(zhǎng)會(huì)上送給家長(zhǎng)的兩句話。家長(zhǎng)應(yīng)怎樣引領(lǐng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造他們優(yōu)秀的性格呢？依據(jù)我?guī)资甑陌嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面引領(lǐng)。

一、做事要始終如一，言出必行

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)在孩子面前做任何事都要做到始終如一，言出必行。處理同樣的事要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，許諾孩子的事一定要做到。夫妻雙方在教育孩子這方面要言行一致，即使雙方有不同意見(jiàn)，也不要當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，否則會(huì)使孩子無(wú)所適從。對(duì)孩子的要求不能緊一陣松一陣，學(xué)校通知家長(zhǎng)了，就對(duì)孩子訓(xùn)斥一頓，抓緊幾天，時(shí)間一長(zhǎng)，就又放任自流了。不要隨便許諾孩子，輕諾必寡信。如果許諾了孩子的事，就要盡力去做，實(shí)在兌現(xiàn)不了，也要給孩子解釋清楚，以后一定補(bǔ)上。久而久之，言傳身教，孩子就會(huì)養(yǎng)成做事有始有終、誠(chéng)實(shí)守信的好的品質(zhì)。

二、讓孩子有一點(diǎn)責(zé)任感

孩子的責(zé)任感應(yīng)從小培養(yǎng)，從對(duì)自己做的事情承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。要告訴孩子，社會(huì)賦予每一個(gè)人相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。父母的責(zé)任就是工作掙錢、養(yǎng)家糊口，教育好子女，贍養(yǎng)好老人。孩子的責(zé)任就是健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)。父母不努力工作，不能給家庭創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，就會(huì)受到社會(huì)的譴責(zé)；孩子不能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也要受到相應(yīng)的懲罰。如：教師會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，布置適量的作業(yè)，該會(huì)背的課文必須會(huì)背，該聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)必須掌握，不按時(shí)完成的作業(yè)，家長(zhǎng)不但要監(jiān)督孩子補(bǔ)上，追問(wèn)為什么不能按要求完成任務(wù)，還要給孩子的過(guò)錯(cuò)以相應(yīng)的懲罰?，F(xiàn)在的孩子都很聰明，智商相差無(wú)幾，就小學(xué)這點(diǎn)知識(shí)，只要上課專心聽(tīng)講，課下認(rèn)真完成作業(yè)，都會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。有些孩子之所以成績(jī)差，是因?yàn)樗麄儧](méi)有責(zé)任感，上課走神，課下不能認(rèn)真完成作業(yè)。如果家長(zhǎng)常給孩子點(diǎn)壓力，賦予他點(diǎn)責(zé)任，孩子會(huì)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子自己的事自己做，收拾自己的房間、書(shū)桌，檢查自己的作業(yè)等。但這并不等于家長(zhǎng)就能不管不問(wèn)，而是要不斷監(jiān)督、檢查、提醒、幫助，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的頭等大事。今日事今日畢，否則就要付出代價(jià)。的確，教育孩子是一項(xiàng)艱苦的、長(zhǎng)期的工程。如果孩子從小就受到這樣嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)，長(zhǎng)大以后，家長(zhǎng)不但能解放出來(lái)，孩子也會(huì)終生受益的。

三、讓孩子了解別人的感受，學(xué)會(huì)尊重

一個(gè)不了解別人感受的人，很難體諒別人；一個(gè)不會(huì)尊重別人的人，也很難得到別人的尊重。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些家長(zhǎng)或許不想讓孩子過(guò)早地知道，但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對(duì)孩子的成長(zhǎng)卻是不無(wú)益處的。如：家長(zhǎng)在做飯時(shí)可有意讓孩子給自己幫些力所能及的忙；洗衣服時(shí)，讓孩子在身旁學(xué)洗自己的衣物，領(lǐng)孩子到自己工作的地方去體驗(yàn)，之后讓他說(shuō)一說(shuō)自己的感受。要和孩子平等相處，孩子在跟家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要看著孩子的眼睛耐心聽(tīng)，不時(shí)地用表情、體態(tài)等肢體語(yǔ)言表示回應(yīng)。如果實(shí)在忙，可邊干活邊傾聽(tīng)，不時(shí)地給予評(píng)價(jià)，表示自己正在認(rèn)真傾聽(tīng)，使孩子得到尊重。同時(shí)，也要要求孩子在聽(tīng)別人講話時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)。這樣，既鍛煉了孩子動(dòng)手的能力，也能使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，既尊重了別人，也尊重了自己。

四、培養(yǎng)孩子具有堅(jiān)強(qiáng)的意志

偉人往往都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不管環(huán)境如何變化，他們的目標(biāo)不會(huì)有絲毫改變，會(huì)努力克服障礙，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?，F(xiàn)在孩子缺乏的就是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，遇到困難就退縮。如：天一冷遲到的人就多了，上體育課跑兩圈就氣喘吁吁、怨聲載道，學(xué)習(xí)上稍有點(diǎn)難度就放棄不做，作文不想動(dòng)腦就上網(wǎng)下載等。這種現(xiàn)象都與家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的生活包辦太多有關(guān)。孩子習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活方式。這些孩子懶惰、貪玩、懶于動(dòng)手動(dòng)腦。我認(rèn)為，家長(zhǎng)在日常生活中，要讓孩子做自己該做的事，有意識(shí)地給孩子設(shè)置一些“困難”，制造一些“磨難”，讓孩子去經(jīng)受、體驗(yàn)、動(dòng)腦想辦法克服。特別要經(jīng)常讓孩子參加一些體育鍛煉，利用節(jié)假日陪孩子登山旅游，這是培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的最好方法。

五、學(xué)會(huì)忽視孩子的無(wú)理要求

現(xiàn)在家庭生活條件好了，孩子又大多是獨(dú)生子女，有些家長(zhǎng)會(huì)滿足孩子的一切要求。當(dāng)心，小時(shí)把孩子當(dāng)成寵物，長(zhǎng)大會(huì)把孩子逼成廢物。假如在實(shí)際生活中孩子任性的要求都能得到滿足，那么他就會(huì)漸漸習(xí)慣于頑皮、任性。之后慢慢認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。如有些家長(zhǎng)反映，孩子每天中午回家都要看電視，不讓看就不吃飯，作業(yè)沒(méi)完成就想讓家長(zhǎng)簽字等。對(duì)孩子這些無(wú)理要求一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則，只會(huì)使同樣的不愉快一而再、再而三地發(fā)生。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，塑造孩子優(yōu)秀的性格不是一朝一夕的功夫，是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。教人要從小教起，小樹(shù)苗發(fā)了小芽用手輕輕一掰就掉，大樹(shù)的枝丫需動(dòng)刀斧才能去除。因此，做家長(zhǎng)的既不要忽視孩子，也不要期望值過(guò)高。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望值太高不免要拔苗助長(zhǎng)，要愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活中，既要給孩子恰當(dāng)?shù)膼?ài)，又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去磨煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。這才是真正的愛(ài)。