齊偉

教書(shū)育人是教師的職責(zé)，更是一名班主任應(yīng)盡的義務(wù)。這就是說(shuō)，班主任不僅要把課本知識(shí)教給學(xué)生，更要做好學(xué)生人生道路上的引路人。同時(shí)，班主任也是學(xué)生與各科教師之間的橋梁與紐帶，在科任教師與學(xué)生進(jìn)行思想溝通、信息交流、融洽感情及增強(qiáng)信賴等方面起著至關(guān)重要的作用。班主任在做好學(xué)生與任課教師思想工作的同時(shí)，也要多與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，并且以此為基礎(chǔ)，建立良好師生關(guān)系，做好班主任的引領(lǐng)工作。

一、感同身受：教師也是學(xué)生

現(xiàn)在有好多教師都在嚴(yán)格要求學(xué)生，但是對(duì)于自己，要求卻并不嚴(yán)格。班主任作為班級(jí)的管理者，要與“管人”區(qū)分開(kāi)來(lái)。班主任要充分意識(shí)到自己也是一名學(xué)生，因?yàn)樯钐幪幨钦n堂，處處有知識(shí)，即使是學(xué)生，他們的身上也會(huì)有班主任應(yīng)學(xué)的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)：“要當(dāng)先生，先當(dāng)學(xué)生?！卑嘀魅我龊媒巧霓D(zhuǎn)換，調(diào)整好心態(tài)，在教育學(xué)生方面要做到感同身受。

班主任要想建立起自己的威信，就要對(duì)自身嚴(yán)格要求，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，而不是作為一名長(zhǎng)者，板著臉“訓(xùn)斥”學(xué)生。作為一名班主任，要做好學(xué)生思想行為上的引導(dǎo)工作，班主任就是學(xué)生在學(xué)校中的父母，班主任的一言一行都影響著學(xué)生日常的行為習(xí)慣。所以，班主任要做到言傳身教，從日常小事逐漸感染學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

現(xiàn)在的學(xué)生都被家長(zhǎng)寵愛(ài)成了小公主、小皇帝，碰到一點(diǎn)挫折就想退縮，遇到不喜歡的地方就開(kāi)始挑剔。班主任有義務(wù)讓學(xué)生改掉這樣的習(xí)慣，例如：在炎熱的夏天，尤其是中午，天氣熱，很多學(xué)生都會(huì)遲到，當(dāng)班主任早早比他們到達(dá)教室，等待著他們到來(lái)時(shí)，什么話也不用說(shuō)，就會(huì)讓遲到的學(xué)生感到羞愧難當(dāng)，自覺(jué)地早到學(xué)校，不會(huì)遲到；當(dāng)學(xué)生遇見(jiàn)大掃除中的臟活累活時(shí)，沒(méi)人愿去做，這時(shí)如果班主任和學(xué)生一起去做，就會(huì)起到帶頭的作用，學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后地去完成勞動(dòng)，幫班主任減輕負(fù)擔(dān)。班主任要從細(xì)微處慢慢引導(dǎo)學(xué)生，引起學(xué)生的共鳴，從學(xué)生做起，從小事做起，慢慢融入學(xué)生之中。

二、采取適當(dāng)?shù)谋薏卟呗?/p>

現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越大膽，越來(lái)越“天不怕地不怕”。要想取得更好的教育效果，就要對(duì)學(xué)生采取適當(dāng)?shù)谋薏卟呗?，但是在此過(guò)程中要注意尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、不傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生愿意與教師進(jìn)行交流，以達(dá)到教育的目的。

適當(dāng)?shù)谋薏卟呗杂欣趯W(xué)生形成良好、積極向上的人生觀、價(jià)值觀。素質(zhì)教育不僅要讓學(xué)生明白課本上的知識(shí)，它的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)處事和做人。所以，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事情的時(shí)候，班主任絕對(duì)不能睜一只眼閉一只眼，不能姑息，要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的思想教育，甚至是相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。

適當(dāng)?shù)谋薏卟呗杂欣趯W(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，班主任要注重學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)生成績(jī)得到提高的同時(shí)，也要注重其德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓他們學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人，逐步提高自身的品德修養(yǎng)。適當(dāng)?shù)谋薏卟呗赃€有利于提高教師的修養(yǎng)。教師與學(xué)生之間的關(guān)系并不只是教與學(xué)的關(guān)系，而是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是互動(dòng)的。教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，也在接受學(xué)生的監(jiān)督，教育過(guò)程是師生之間相互感染、相互影響、相互欣賞的過(guò)程。

三、做好師生之間的談話交流

話語(yǔ)是人與人之間交流的主要手段與方式。作為一名班主任，要想更好地了解學(xué)生，就要多與學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們的內(nèi)心想法，以此建立良好的師生關(guān)系，解決好學(xué)生的思想問(wèn)題。

班主任與學(xué)生之間進(jìn)行談話也不應(yīng)是毫無(wú)章法的交流，要想達(dá)到談話的目的，在與學(xué)生談話之前也必須做好充分的準(zhǔn)備工作。教師在談話之前要充分了解談話學(xué)生各方面的情況，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，隨機(jī)應(yīng)變，解決學(xué)生問(wèn)題。不可急于求成，引起學(xué)生反感，對(duì)待不同學(xué)生采取不同的措施。

談話也是需要天時(shí)地利人和的。選準(zhǔn)正確的談話時(shí)機(jī)才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，如果說(shuō)內(nèi)容和方式是談話成功的關(guān)鍵，那么時(shí)機(jī)和環(huán)境的選擇則是談話成功的前提，兩者缺一不可。

班主任在與學(xué)生進(jìn)行談話時(shí)，要以朋友的身份進(jìn)行平等對(duì)話，不能居高臨下，盛氣凌人。只有讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的真心誠(chéng)意，學(xué)生才會(huì)和班主任進(jìn)行真心的交流，將內(nèi)心坦露無(wú)遺。與此同時(shí)，班主任也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，多聽(tīng)一下學(xué)生內(nèi)心的感受，做到正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)幫助，只有做到這樣，學(xué)生才能信任班主任，接受班主任的教育。

總之，班主任在教育工作中要做到以上幾點(diǎn)，多多關(guān)心學(xué)生，做好與學(xué)生的交流工作，做到與學(xué)生融為一體，給學(xué)生母親般的溫暖與父親般的嚴(yán)厲，從行為習(xí)慣、人生觀與價(jià)值觀等各個(gè)方面積極引導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步。