柴靜蕊 龐丹 胡光順

摘 要：學(xué)風(fēng)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提和基礎(chǔ)，是高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，它對(duì)高校的發(fā)展和建設(shè)有著深遠(yuǎn)的影響。本文就獨(dú)立學(xué)院的大一新生在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面提出幾點(diǎn)可行性措施，經(jīng)過(guò)十年的運(yùn)營(yíng)和完善，行之有效，可以借鑒。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)建設(shè)；目標(biāo)教育；促學(xué)機(jī)制；學(xué)術(shù)氛圍

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和前提。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校永恒的主題，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，是衡量辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量、建立良好校風(fēng)的重要條件。作為剛剛升入大學(xué)的大一新生，更應(yīng)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)做保障。因?yàn)橐坏┬纬蓛?yōu)良學(xué)風(fēng)，就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上精益求精，在生活上奮發(fā)向上。這些對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

東北大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院在實(shí)踐中緊緊圍繞大學(xué)一年級(jí)新生的特點(diǎn)實(shí)施了一系列有效的機(jī)制來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立了與研究型大學(xué)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的基礎(chǔ)教學(xué)管理模式。該機(jī)制通過(guò)近十年的運(yùn)營(yíng)與完善和對(duì)提高一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量行之有效，是獨(dú)立校區(qū)培養(yǎng)一年級(jí)新生的較完善和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，具有示范作用。

一、開展目標(biāo)教育

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)出更多高水平、高素質(zhì)的人才，學(xué)校通過(guò)一系列入學(xué)教育，幫助學(xué)生解決“為什么學(xué)習(xí)”“怎么學(xué)習(xí)”等問(wèn)題。幫助新生學(xué)會(huì)思考人生，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，學(xué)會(huì)有計(jì)劃安排自己的學(xué)業(yè)，確定自己的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和自主學(xué)習(xí)能力。這項(xiàng)工作是培養(yǎng)高校一年級(jí)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的重點(diǎn)。

二、制定有效的促學(xué)機(jī)制

大一新生雖然已經(jīng)成年，但剛進(jìn)入大學(xué)不懂人生規(guī)劃，開始分化為兩類人：一類是主動(dòng)追求進(jìn)步的學(xué)生，但他們盲目作為、沒(méi)有重點(diǎn)，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間；另一類是比較懶散、無(wú)所適從的學(xué)生，沒(méi)有一定的監(jiān)督機(jī)制，他們不會(huì)自主做事，新生掛科的比例普遍比較高。所以，我們制定了一些相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)約束大一新生，讓他們逐漸適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

1.實(shí)行晚自習(xí)制度。規(guī)定學(xué)生必須參加晚自習(xí)，由教學(xué)辦、學(xué)生辦和學(xué)生輔導(dǎo)員共同負(fù)責(zé)晚自習(xí)的管理。給各班配備專用的晚自習(xí)教室，學(xué)生也可以在晚自習(xí)教室、圖書館、計(jì)算機(jī)房和外語(yǔ)語(yǔ)音室進(jìn)行晚自習(xí)。

2.實(shí)行晚自習(xí)答疑制度。安排高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等主要課程教師定期進(jìn)行晚自習(xí)的答疑，幫助學(xué)生解決課程學(xué)習(xí)中的困難。

3.實(shí)行期中考試制度。每學(xué)期進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等主要課程的期中考試，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，以盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

4.二次授課和民族學(xué)生輔導(dǎo)班制度。通過(guò)聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師在課余時(shí)間為學(xué)生二次授課，重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，幫助課堂上沒(méi)有學(xué)好或遇到困難的學(xué)生理解、消化相關(guān)內(nèi)容。近年來(lái)，我校的新疆、西藏地區(qū)學(xué)生逐漸增多，地域差異大，再加上他們的外語(yǔ)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上很吃力，因此學(xué)院又聘請(qǐng)外語(yǔ)學(xué)院任課教師，專門開設(shè)了民族學(xué)生輔導(dǎo)班。實(shí)踐證明，二次授課不但對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生起到幫扶與促進(jìn)作用，也受到一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生的青睞，他們希望通過(guò)二次授課，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)更加優(yōu)異。

三、營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍

1.建立科技創(chuàng)新小組。我們?cè)诖笠恍律谐闪⒏鞣N科技創(chuàng)新小組，包括電子設(shè)計(jì)小組、三維建模小組、動(dòng)漫設(shè)計(jì)及制作小組、陶藝設(shè)計(jì)制作小組等。學(xué)生在專業(yè)教師帶領(lǐng)下對(duì)自己感興趣的學(xué)科進(jìn)行更深入的探索和學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這些科技創(chuàng)新小組激發(fā)了學(xué)生的求知欲、好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生搭建了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)了大一新生的科技創(chuàng)新精神。

2.舉辦各種科技競(jìng)賽活動(dòng)和講座。我們每學(xué)期組織開展英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、三維建模等文化知識(shí)競(jìng)賽，以及“科技創(chuàng)新月”“大學(xué)生科技創(chuàng)意大賽”等科技創(chuàng)新活動(dòng)，并對(duì)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，為大一新生營(yíng)造良好的科技學(xué)術(shù)氛圍，樹立學(xué)術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我們定期舉辦系列科技講座，組織開展每周一次固定時(shí)間、固定地點(diǎn)的科技講座，聘請(qǐng)校內(nèi)外的院士、長(zhǎng)江學(xué)者、資深教授等為學(xué)生舉辦專題講座。專家學(xué)者傳遞了各學(xué)科、各專業(yè)最前沿的知識(shí)和信息，學(xué)生不僅感受到了名師的風(fēng)采，更開闊了視野、拓寬了知識(shí)面、激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)校園也形成了較濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

經(jīng)過(guò)近十年的研究與實(shí)踐，大一學(xué)生的綜合素質(zhì)逐漸提高，效果顯著?；A(chǔ)學(xué)院的大一學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，有4人次獲特等獎(jiǎng)，16人次獲一等獎(jiǎng)，42人次獲二等獎(jiǎng)，91人次獲得三等獎(jiǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生認(rèn)為目前基礎(chǔ)學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好，僅有3.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)較差；僅9%的學(xué)生還對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)和發(fā)展前景信心不足；僅有15%的學(xué)生目前明確不考研究生?？梢?，良好的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的、巨大而無(wú)形的精神力量，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的熏陶和感染，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，健康成長(zhǎng)。它能讓學(xué)生成長(zhǎng)為基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈、具有良好自我學(xué)習(xí)能力、自主研究能力和動(dòng)手能力的知識(shí)型人才，也能促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)校的整體發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。