林清蘭

摘 要：民辦高校是我國高等教育體系的重要組成部分，學(xué)生管理工作有其自身的特點(diǎn)。本文主要通過分析目前民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在的問題，民辦高校學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)自身從事五年學(xué)生管理工作的經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)改善民辦高校學(xué)生管理現(xiàn)狀的建議。

關(guān)鍵詞：民辦高校；學(xué)生管理現(xiàn)狀；建議

一、民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在的問題

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是民辦高校學(xué)生管理工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。隨著民辦高校的擴(kuò)招及民辦高校辦學(xué)規(guī)模的急劇擴(kuò)大，這給民辦高校的學(xué)生管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。目前民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍主要存在以下問題：

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)、穩(wěn)定性差

民辦高校輔導(dǎo)員大多采用合同聘任制，而從事該崗位的基本都是應(yīng)屆畢業(yè)生。與公辦高校相比，民辦高校的工資待遇低、福利差、工作環(huán)境較惡劣。應(yīng)屆畢業(yè)生擔(dān)任輔導(dǎo)員，不僅要面臨這些問題，同時(shí)也深受研究生考試、事業(yè)單位招考、公務(wù)員考試等社會(huì)風(fēng)氣的影響。大部分輔導(dǎo)員將這個(gè)崗位當(dāng)成一個(gè)“跳板”，“騎驢找馬”的心態(tài)決定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員的不斷流動(dòng)。民辦高校的學(xué)生在校期間很有可能面對(duì)一個(gè)學(xué)期就更換一位輔導(dǎo)員的局面，這對(duì)民辦高校學(xué)生管理工作提出了挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員需要一段時(shí)間進(jìn)行認(rèn)識(shí)、積累，才能把握住學(xué)生的動(dòng)態(tài)。而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不斷流動(dòng)，不僅給學(xué)生帶來不安，也給民辦高校學(xué)生管理工作帶來了極大的困難。

2.輔導(dǎo)員工作量大，缺乏創(chuàng)新意識(shí)

民辦高校的學(xué)生管理模式與公辦高校有明顯的不同。民辦高校的常規(guī)工作，例如遲到、曠課、晚歸、早讀、晨煉、宿舍衛(wèi)生評(píng)比等這些常規(guī)而瑣碎的事情均由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)。在民辦高校，可以用“保姆”來形容輔導(dǎo)員的角色。輔導(dǎo)員幾乎把所有的精力都放在常規(guī)工作上，而在思想政治教育方面，停留在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的階段，只要學(xué)生不出事就好，缺乏對(duì)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作不到位，任何一點(diǎn)小的進(jìn)步都很艱難。

3.輔導(dǎo)員年輕化，缺乏廣闊的知識(shí)面、良好的心理素質(zhì)以及靈活的辦事能力

從輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來看，學(xué)歷層次偏低，年齡結(jié)構(gòu)過于年輕化。隊(duì)伍年輕化的現(xiàn)象直接表現(xiàn)在大部分輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)較低。其一，知識(shí)面較狹窄。輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生專業(yè)未必跟自己所學(xué)專業(yè)一致，作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，必須具備廣闊的知識(shí)面，各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)技能都要有一定的了解。其二，缺乏良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員除了要抓好常規(guī)工作之外，關(guān)注學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為民辦高校學(xué)生工作的重中之重。輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作的時(shí)候，自身的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。輔導(dǎo)員如果遇到煩惱、困難，甚至對(duì)學(xué)校的不滿沒有及時(shí)找到正確的途徑去自我消化，會(huì)不經(jīng)意地在學(xué)生面前表露，并影響學(xué)生。其三，還不完全具備靈活的處事能力。在工作中，輔導(dǎo)員經(jīng)常會(huì)遇到突發(fā)事件，缺乏經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟學(xué)生一樣不知道應(yīng)先做什么、后做什么，或者是處理突發(fā)事件有頭無尾，不完善。

二、民辦高校學(xué)生思想素質(zhì)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

分析民辦高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀，不僅要分析學(xué)生管理隊(duì)伍，還需要探討目前民辦高校大學(xué)生思想素質(zhì)的現(xiàn)狀。在整個(gè)招生形勢(shì)下，民辦高校生源競(jìng)爭激烈，錄取分?jǐn)?shù)線逐年下降，這意味著招收進(jìn)來的學(xué)生素質(zhì)一年不如一年。民辦高校的學(xué)生特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，學(xué)生生源質(zhì)量參差不齊，管理難度較大。

第二，學(xué)生普遍家庭經(jīng)濟(jì)條件好、文化基礎(chǔ)差、自我約束能力不強(qiáng)。學(xué)生在課堂中明顯表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的畏難情緒，對(duì)常規(guī)性的教學(xué)具有抵觸心態(tài)，經(jīng)常表現(xiàn)為上課遲到、無故曠課、課堂上睡覺、玩手機(jī)甚至與任課教師發(fā)生口角沖突等。

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)上的自卑與生活上的優(yōu)越交替存在，心態(tài)變化幅度大。

第四，學(xué)生集體意識(shí)和服務(wù)意識(shí)較差，以個(gè)人為中心的個(gè)性很鮮明。90后的大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，在家過著飯來張口，衣來伸手的生活，養(yǎng)成惰性和依賴性，缺乏服務(wù)意識(shí)。

三、改善民辦高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)建議

1.高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

民辦高校急需建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理、心理健康成熟、責(zé)任感和使命感強(qiáng)、具有堅(jiān)定理想信念的學(xué)生管理工作隊(duì)伍。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該建立“授人以漁”的教育思想，多與學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)來面對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)、家長以及挫折；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯，制定可行的目標(biāo)并實(shí)施管理，使學(xué)生從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，以達(dá)到管理的目標(biāo)和效果。其次，要把關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)和關(guān)心學(xué)生生活統(tǒng)一起來，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)常到學(xué)生宿舍走訪，關(guān)心學(xué)生的生活情況，從而形成良好的互動(dòng)模式。第三，由于輔導(dǎo)員普遍存在著做學(xué)生管理或思想政治工作者沒有出路的思想，認(rèn)為做專業(yè)教師前景更好，為穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，應(yīng)考慮讓輔導(dǎo)員在職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、工資福利等方面都有比較穩(wěn)定的保證，給他們一個(gè)良好的提升平臺(tái)，從而專心工作。

2.結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新管理方法

由于學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，輔導(dǎo)員不能采取統(tǒng)一的管理模式和管理方法。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生實(shí)施管理時(shí)，應(yīng)因人而異，分層次、分對(duì)象管理。如：對(duì)于家庭貧困的學(xué)生要采取多鼓勵(lì)、多認(rèn)可、較委婉的管教方法；對(duì)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生要采取通俗易懂的管教方法等，以提高管理的整體效果。

3.建立一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍

學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生、輔導(dǎo)員與學(xué)生溝通的橋梁。優(yōu)秀的學(xué)生干部可協(xié)助輔導(dǎo)員落實(shí)各項(xiàng)班級(jí)常規(guī)工作，幫助輔導(dǎo)員減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能為管理工作出謀劃策，開展創(chuàng)新活動(dòng)。優(yōu)秀的學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，他們?cè)趯W(xué)生管理工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生教育和管理的方式將會(huì)更加靈活。為適應(yīng)新時(shí)期思想政治工作，培養(yǎng)和造就一批高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍勢(shì)在必行，發(fā)揮他們的積極作用，使之成為民辦高校學(xué)生管理工作中不可或缺的重要組成部分。

4.積極推進(jìn)校園文化內(nèi)涵建設(shè)

學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，但大部分學(xué)生都有自己的特長。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)營造一種良好的校園文化氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮自身特長的平臺(tái)，既能豐富校園文化生活又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。民辦高校學(xué)生心理矛盾較多，既片面自我，喜歡表現(xiàn)個(gè)性；又渴望得到認(rèn)同，喜歡標(biāo)新立異。良好的校園文化建設(shè)不僅能陶冶情操，還能幫助學(xué)生克服自卑，增加自信。作為教師，要以推進(jìn)校園文化內(nèi)涵建設(shè)為載體，構(gòu)建和諧的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造活潑、和諧、青春、自由的校園環(huán)境，結(jié)合實(shí)際情況，開展豐富多彩且有意義的活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生積極向上的精神動(dòng)力，達(dá)到團(tuán)結(jié)人、凝聚人、教育人、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的管理效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷瑩，張季菁.新時(shí)期高校學(xué)生工作探索與研究（高校學(xué)生工作）[M].重慶：重慶大學(xué)出版社，2008.

[2]李忠軍.高校輔導(dǎo)員工作案例研究方法與實(shí)證[M].北京：人民出版社，2010.

[3]章明.民辦高校學(xué)生特點(diǎn)及其管理對(duì)策.[EB/OL]http：//wenku.baidu.com/view/20d92a2a3169a4517723a382.html.

[4]張繼革.關(guān)于新時(shí)期高校學(xué)生工作的思考[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2003，（01）：23-26.

[5]魏治國.民辦高校學(xué)生現(xiàn)狀分析與對(duì)策思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，（14）：33-36.