王愛華

[摘 要]：目前在作文教學(xué)中普遍存在“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的現(xiàn)狀，文章言之無物，空話、假話、套話隨處可見，導(dǎo)致作文這一表現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生所思、所想、所感的重要載體沒有得到充分的體現(xiàn)。通過“多看、多聽、多想、多寫”、“六個解放”等多種形式，倡導(dǎo)在作文指導(dǎo)中樹立大語文觀，帶領(lǐng)學(xué)生走向自然，走向社會，觀察和體驗生活，注重學(xué)生的生活積累。同時，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書、讀好書，獲取間接經(jīng)驗，積累語言。

[關(guān)鍵詞]：“多看、多聽、多想、多寫”八字方針 “六個解放” 知識積累

目前在作文教學(xué)中普遍存在“老師難教，學(xué)生難學(xué)”的現(xiàn)狀，文章言之無物，空話、假話、套話隨處可見，導(dǎo)致作文這一表現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生所思、所想、所感的重要載體沒有得到充分的體現(xiàn)。那么，怎樣解決這些問題，培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力呢？

兒童擁有的是一顆顆充滿純真、期待、求知欲的心，關(guān)鍵在于我們教師的正確引導(dǎo)，重在方法的傳授、因材施教，盡可能發(fā)覺兒童的潛能，而不是填鴨式千篇一律的教學(xué)，桎梏學(xué)生的自由健康發(fā)展。我國著名教育家陶行知先生的“六個解放”為我們廣大教師所熟知?！敖夥艃和念^腦，使他們能想。解放兒童的雙手，使他們能干。解放兒童的眼睛，使他們能看。解放兒童的嘴巴，使他們能說。解放兒童的空間，使他們能到大自然、大社會之中去擴大眼界，各學(xué)所需，各教所知，各盡所能。解放兒童的時間，使他們以空閑來消化學(xué)問，并且學(xué)一些自己想學(xué)的學(xué)問，干一些自己想干的事情?！薄傲鶄€解放”我理解其本質(zhì)就是解放兒童的心靈，使他們在廣闊的天地里，生命的生長中感悟、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，生活就是語文學(xué)習(xí)的課堂，我組織學(xué)生開展的一系列豐富多彩、自主開放的語文綜合性學(xué)習(xí)活動打開了孩子的視野，放飛了孩子的心靈。

一、多看、多想，積累生活

（一）多看，積累生活

1、看生活，注重培養(yǎng)觀察的能力。

⑴廣泛關(guān)注。注意引導(dǎo)學(xué)生觀察自然——注意日月星辰的變化，留心山川河流的形態(tài)，觀察風(fēng)霜雨雪的景象，了解鳥獸蟲魚的習(xí)性，注意花草樹木的生長；引導(dǎo)學(xué)生觀察社會生活——了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，比如道路、房屋、交通工具等；觀察學(xué)校生活——注意學(xué)校開展的活動，大到開學(xué)典禮、小到主題班會、黑板報內(nèi)容、同學(xué)的課堂發(fā)言；觀察家庭生活——留心家里來的客人，爸爸又賣了什么新電器，媽媽又添了什么新衣服，家里人的言談舉止等

⑵明確要求。學(xué)生觀察前，要提出觀察要求；學(xué)生觀察時要進行相應(yīng)指導(dǎo)；學(xué)生觀察后要寫觀察日記。要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物的同時分析事物的好習(xí)慣，觀察是一種復(fù)雜的多側(cè)面活動，不能單用眼睛，要耳、口、手、腦并用，還要做生活中的有心人。

⑶細心指導(dǎo)。觀察日記是把每天觀察到事、人、景、物選取自己認(rèn)為重要的、有價值的東西記錄下來。不拘長短，不拘內(nèi)容形式。事要重點記下事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：人要重點記下人物的動作、語言、神態(tài)；景要重點記下景物形狀、顏色、大小、動、靜特點；物要重點記下物件的外形和結(jié)構(gòu)，用途與功能，每則觀察日記都要寫下觀察的時間、地點，盡可能的記下自己的感受。觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

2、看文章，注重字、詞、句的積累。

“不積跬步，無以致千里?！绷康姆e累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升?！耙蜃侄?，積句而成章。積章而成篇。”多看就是要多看課外書，積累優(yōu)美詞句。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇衷疲骸笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！边@告訴我們寫好文章必須有豐富的語言積累，只有語言積累豐厚了，才有可能文思如泉、筆下生花，寫出優(yōu)秀的作品。

（一）任務(wù)性積累。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。

（二）趣味性積累。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。

（三）自主性積累。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法，咨詢別人，在生活中或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。

（二）多想，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感

小學(xué)生作文要求內(nèi)容具體，情感真實。滿足自我表達的需要.但是小學(xué)生作文還有一個重要的作用就是與人交流，這就要求作者有讀者意識。語言必須流暢，言之有序，有感染力。在閱讀教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行片斷訓(xùn)練，如進行總分式、并列式的語序結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；進行仿寫擬人句、排比句、比喻句的語言感染力訓(xùn)練；借鑒課文的表達方式進行人物的動作、語言、外貌、神態(tài)的描寫訓(xùn)練；還可以對課文進行擴寫、縮寫、續(xù)寫、改寫。可以練習(xí)各種形式的開頭結(jié)尾，可以結(jié)合相關(guān)課文練習(xí)寫景、狀物的寫作順序，可以聯(lián)系課文的題目分析作者的選材，立意的目的。在進行片斷訓(xùn)練的同時還可以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和想象能力。進行多向思維、逆向思維等思維技巧的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生寫童話式、暢想式、科幻式作文，提高學(xué)生對社會生活的認(rèn)識水平。

“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的作文才顯充實，才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。

二、多聽，“三人行必有我?guī)煛?/p>

聽教師指導(dǎo)，聽師生評點，聽別人的優(yōu)秀作文。習(xí)作前，聽教師的指導(dǎo)；習(xí)作后，進行小組交流，聽取同學(xué)提出的修改 意見，對習(xí)作進行修改，然后全班交流，聽師生評點，同時聽別人的優(yōu)秀作文，想想別人寫得好在哪里，取長補短，改進自己的習(xí)作，提高寫作水平。平時在生活中聽取周圍的一切聲音，做有心人，把聽來的故事、聽到的美妙聲音記錄下來，豐富寫作素材。

三、多寫，提高之路---“理論-實踐-理論-實踐”

大教育家陶行知曾說：“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦?！睆娬{(diào)動手與動腦實際上是同樣重要。要想寫好作文，就必須把平時看到、聽到、想到的寫下來，經(jīng)常寫，熟能生巧，就會越寫越好。任何知識的提高，都需要遵循從“理論-實踐-理論-實踐”的道路。

總之，我們正是通過在教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，探尋著一條能使作文教學(xué)得以長足發(fā)展的路子。創(chuàng)新是人類發(fā)展與進步的不竭動力。