陶紅波

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0129-01

前蘇聯(lián)著名的心理學家維果茨基認為，人的心理（包括學習）是在人的社會活動中發(fā)展起來的，是在人與人的相互交往的過程中發(fā)展起來的。教育與教學的本質是人與人的交往，是對話。所以我們得出這樣的結論，教育與教學的關鍵在于對知識的社會性的認識。蕭伯納曾風趣的說，你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換，各自還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想?？梢姡鲃蛹橙?、相互補充的合作學習在我們的教學過程中是多么的重要。

我們在評優(yōu)課、觀摩課、示范課上經?？吹胶献鲗W習的影子，但仔細觀察和思考后發(fā)現(xiàn)，多數合作討論只停留在形式上，沒有將教學內容真正落到實處，有時只是作秀給人看，浪費了寶貴的課堂教學時間。那么，在教學中，我們進行小組合作學習應重視哪些問題呢？

1 明確任務，提出要求

提出明確的要求和任務，給予學生引導和幫助。小組合作學習往往會流于形式，浪費課堂寶貴的時間，因此教師一定要在小組合作前提出細化的合作要求和明確的學習任務。在學生討論的過程當中，教師應給予恰當的引導以及啟發(fā)式的幫助。

2 內容的選擇與設計問題

在內容選擇上，要設計開放的討論題，最好是一組問題系列出現(xiàn)，才能夠讓學生的思維處于一種積極的思維狀態(tài)，且有利于他們創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而不能設計那些封閉的，在書上能找到答案的思考題。例如人教版新目標七年級上第 10 單元介紹了各類Club，因此在小組中提出要求，設計一個心儀的 Club，提供以下問題：1.Choose a name for your club. 2.Why do you want to organize such a club？ 3.What activities will you have？ 4.What can you provide the members with （such as service）？ 5.What should the members do？ 6.How to make more people join your club？ 學生設計的 Club 既實用又豐富多彩，有 Pet Club，Weight-losing Club，Adventure Club，Laughter Club，Anti-stealing Club 等等。其中最受歡迎的是 Anti-stealing Club，組織者把該 Club 的必要性和準備組織的活動作了生動闡述，激起了同學們強烈的正義感和責任心。學生既鍛煉了語言能力，同時又在歡聲笑語中接受了德育教育，可謂一舉兩得。這樣開放且具創(chuàng)造力的問題對學生能力的培養(yǎng)將起到多么重要的作用??！

3 克服言語霸權和心理依賴

在課堂上，我們常常發(fā)現(xiàn)教師總是叫個別的優(yōu)秀生發(fā)言，他們思維活躍，口頭表達能力又很強，其他學生很難有機會，即使有，也很難達到那些優(yōu)秀生的水準，導致了課堂上的言語霸權。這是很不可取的。小組合作學習，目的就是要讓每一個學生參與其中，讓每一個學生都有發(fā)言的機會。比如，"口語交際"中的"Introduce myself"活動，老師要想讓每個學生都發(fā)言，就可以利用四人小組合作學習，讓每一個學生在小組里先交流，而且要求每個學生必須都要說，再以班把各小組推選出學生發(fā)言，這樣既克服了部分學生的心理依賴，也避免了言語霸權。

4 教師在合作學習中的角色轉換

教師角色由原來的傳授者、訓導者變?yōu)閷W生學習的促進者、幫助者、激勵者、合作者和評價者。

小組討論的方法有很多，我們在自己的教學中都有嘗試。只要是利于學生積極性的調動，利于學生思維的開發(fā)，利于學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，都不失為好方法。

當前英語教育日趨低齡化。在著重培養(yǎng)交際能力的新的教學模式中，小組教學將成為主要教學方法。因此，走創(chuàng)新之路，是每一位外語教師努力的方向。合作學習有利于學生知識的掌握，能力的培養(yǎng)，對學生情感的發(fā)展和健全也具有重要的意義，因此教師要組織得當，充分發(fā)揮小組合作教學的優(yōu)勢，讓學生積極地合作起來，成為學習的主人。