盛中林

【摘 要】互動(dòng)式教學(xué)法順應(yīng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今后在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好的運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，需要根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系、利用好大學(xué)英語(yǔ)教材、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境、組織課堂討論，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)式教學(xué)法；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；互動(dòng)情境；課堂討論

一、引言

互動(dòng)式教學(xué)法是一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中運(yùn)用具有重要的作用。英語(yǔ)是大學(xué)課程教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作具有重要的作用。將互動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度和課堂教學(xué)效率，將來(lái)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中值得進(jìn)一步推廣和運(yùn)用。

二、互動(dòng)式教學(xué)法的概念與特點(diǎn)

1、互動(dòng)式教學(xué)法的概念?；?dòng)式教學(xué)法是一種新的教學(xué)方式方法，與傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)方法有著顯著的不同。它是指在教學(xué)過(guò)程中，建立融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)師生互動(dòng)，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)中，給學(xué)生以更多的發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)，而教師則根據(jù)教學(xué)大綱提出問(wèn)題，讓學(xué)生去查找和準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，并在課堂上進(jìn)行相互討論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。該方法適應(yīng)了教學(xué)的實(shí)際情況，有利于提高學(xué)生的課堂參與度和教學(xué)效果，在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。

2、互動(dòng)式教學(xué)法的特點(diǎn)?；?dòng)式教學(xué)法具有自己顯著的特點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一、重視教學(xué)內(nèi)容的開放性，在教學(xué)中加入實(shí)際的前沿性的問(wèn)題，給學(xué)生以廣闊的思維空間，讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，有利于啟迪學(xué)生的思維。第二、重視學(xué)生的提問(wèn)，教學(xué)中注重學(xué)生提問(wèn)以及師生之間的雙向交流，進(jìn)而提高了學(xué)生的課堂參與度。第三、授課形式多樣化，包括課堂討論、小組發(fā)言、實(shí)物演示等多種方式，注重課堂的互動(dòng)和交流。正是因?yàn)榫哂猩鲜鰩讉€(gè)方面的顯著特點(diǎn)，互動(dòng)式教學(xué)法越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視，在課堂教學(xué)的運(yùn)用也更為廣泛。

三、互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1、建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。要想更好的運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，首先就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變以老師為中心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的主體作用。一方面，教師需要尊重學(xué)生，平等友好的對(duì)待學(xué)生，緩解學(xué)生心理上的壓力和負(fù)擔(dān)，使他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)。另一方面，學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)接受者，積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該著重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思考問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的熱愛(ài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

2、為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的氛圍?；?dòng)式教學(xué)法更需要老師關(guān)心每位學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的困難，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，教師要耐心講解，也可以調(diào)動(dòng)班上同學(xué)進(jìn)行討論，以活躍課堂氛圍。教師需要提高自身的教學(xué)水平，重視與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，成為學(xué)生信得過(guò)的朋友，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造更好的氛圍，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，可以采用游戲、競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，活躍課堂氛圍，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，使學(xué)生的愉快的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

3、利用好大學(xué)英語(yǔ)教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度。在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用大學(xué)英語(yǔ)教材，鉆研教材，充分利用教材來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)運(yùn)用能力，更好的開展課堂討論和學(xué)習(xí)。學(xué)生則在平時(shí)需要注意收集相關(guān)的數(shù)學(xué)資料，積累更多的英語(yǔ)知識(shí)，從而更好的參與到英語(yǔ)教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí)每篇課文內(nèi)容之前，應(yīng)該讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，使學(xué)生對(duì)課文的相關(guān)知識(shí)有基本的了解，并收集相關(guān)的資料。在課堂上，教師則根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，組織好學(xué)生討論，或者向?qū)W生提問(wèn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和課堂參與度，更好的掌握相關(guān)知識(shí)，收到更好的教學(xué)效果。

4、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，營(yíng)造學(xué)生課堂參與氛圍?；?dòng)情境是提高學(xué)生課堂參與度的重要方式，既包括師生互動(dòng)，也包括生生互動(dòng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師可以通過(guò)各種方式營(yíng)造師生互動(dòng)情境，例如，通過(guò)故事角色表演帶動(dòng)師生互動(dòng)；通過(guò)情境模仿讓師生參與到其中，在參與過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言交流和互動(dòng)；通過(guò)課堂辯論的形式來(lái)調(diào)動(dòng)師生課堂的參與度。在生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，可以相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得進(jìn)步。例如，小組學(xué)習(xí)是大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)的重要形式，可以將四至五位同學(xué)分成一組，圍繞某個(gè)話題或者根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，能夠有效的實(shí)行學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率和大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高大學(xué)英語(yǔ)任課老師的素質(zhì)?；?dòng)式教學(xué)法能否在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到運(yùn)用，其關(guān)鍵因素是任課老師，因此，還必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)校要重視對(duì)優(yōu)秀的大學(xué)英語(yǔ)教師的引進(jìn)工作，不斷充實(shí)教師隊(duì)伍，注重引起創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師，以便更好的開展大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)法得到更好的運(yùn)用。另一方面，要注重加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)工作，通過(guò)訪問(wèn)、進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，不斷提高大學(xué)英語(yǔ)老師的綜合素質(zhì)，使他們接受新知識(shí)和新理念，注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的實(shí)際，更好的推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)法的運(yùn)用。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，將互動(dòng)式教學(xué)法運(yùn)用到大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，拓展學(xué)生的思維空間，提高大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，將來(lái)在課堂教學(xué)中值得進(jìn)一步推廣和運(yùn)用。然而，作為大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作者，應(yīng)該重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并根據(jù)教學(xué)情況不斷探索和創(chuàng)新，以促進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到更好的運(yùn)用，進(jìn)一步提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

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