何玲 張迎治

摘 要： 題庫建設(shè)是對傳統(tǒng)命題方式的變革，它代表了考試命題方式的發(fā)展方向。文章分析了預(yù)科漢語網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)的理論依據(jù)和背景，探討預(yù)科漢語網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)的原則和目的，以期對相關(guān)實踐有所參考。

關(guān)鍵詞： 預(yù)科漢語 題庫建設(shè) 理論依據(jù) 建設(shè)原則 建設(shè)方法

一、引言

網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)是基于互聯(lián)網(wǎng)，根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱而制定，融若干套標(biāo)準(zhǔn)試題于一體的，有針對性的課程試題體系。其試題的信度、效度和難度符合人才培養(yǎng)方案和考核大綱的要求，試題類型和格式在一定時期內(nèi)沒有大的調(diào)整和變化，而其內(nèi)容則要隨時代發(fā)展，人才培養(yǎng)方案的修訂和學(xué)生素質(zhì)的提高不斷更新。

構(gòu)筑在行為科學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、心理測量學(xué)、社會語言學(xué)、教育測量學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)等學(xué)科之上的試題庫建設(shè)，機(jī)助考試研究，是我國語言測試?yán)碚摪l(fā)展的新趨勢。一個簡單、實用、高效、智能的考試系統(tǒng)，可以引導(dǎo)學(xué)生按照課程要求，全面、準(zhǔn)確地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識；實現(xiàn)教考分離，體現(xiàn)考試的公正與公平性，提高教學(xué)質(zhì)量，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，為高校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行科學(xué)決策提供支持；網(wǎng)絡(luò)在線考試能最大限度地利用資源，節(jié)約成本，真正實現(xiàn)無紙化考試。

網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的研發(fā)與實施，將推動國內(nèi)第二語言教學(xué)測試?yán)碚撆c實踐研究、網(wǎng)絡(luò)試題效度與信度研究、測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析、語料庫建設(shè)與研究等一系列相關(guān)領(lǐng)域的建設(shè)與研究工作。

二、預(yù)科漢語網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)的理論依據(jù)和背景

語言測試?yán)碚摻?jīng)歷了三代：前科學(xué)語言測試又稱傳統(tǒng)語言測試?yán)碚?；心理測量學(xué)—結(jié)構(gòu)主義語言測試，又稱現(xiàn)代語言測試?yán)碚?；心理語言學(xué)—社會語用學(xué)測試，又稱交際語言測試或后現(xiàn)代語言測試?yán)碚?，這三代語言測試?yán)碚撛谖覈鱾€時代的大規(guī)模語言能力考試中都有一定程度的反映。

在語言測試中使用計算機(jī)出題、考試、評分，進(jìn)行試卷分析及成績反饋，已成為計算機(jī)在測試領(lǐng)域里運用的基本功能，它在平衡測試的信度、效度，提高語言測試的真實性及關(guān)注考試特征等方面已顯示出無可比擬的優(yōu)勢.計算機(jī)在研究考試方法對考試成績的影響、考試成績分析及對考生特征的研究方面，都發(fā)揮著越來越不可替代的作用。

國外在智能組卷和網(wǎng)絡(luò)考試等方面已經(jīng)取得相應(yīng)成就，并在托福、GRE、微軟認(rèn)證等眾多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，并且收到了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。國內(nèi)對題庫系統(tǒng)的研究起步較晚，但發(fā)展較快。自上世紀(jì)80年代中期開始啟動，90年代已經(jīng)在全國100多所高校推廣使用工科、理科及醫(yī)學(xué)題庫，那時多為單機(jī)版系統(tǒng)。21世紀(jì)初才開始借助網(wǎng)絡(luò)實施計算機(jī)應(yīng)用等級及部分職稱考試。目前大多數(shù)研究集中在系統(tǒng)的研制和初步應(yīng)用的探索方面，缺少對題型、多媒體試題的普適性支持的研究，大范圍、大批量的實際網(wǎng)絡(luò)考試實證分析報道很少。

內(nèi)外語教學(xué)在實施了大學(xué)英語四、六級網(wǎng)考試點之后，又于2012年推出了《中國高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，從外語網(wǎng)絡(luò)化題庫建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)考試和網(wǎng)絡(luò)化試題管理實際出發(fā)，將國家“教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)”具體化為具有較強(qiáng)的可操性的實施指南。

預(yù)科漢語是一門基礎(chǔ)課程，學(xué)生數(shù)量大，考試類型多，閱卷方式陳舊，工作量大，傳統(tǒng)的考試方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代考試的要求，研發(fā)一個簡單、實用、高效、智能的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)，可以推動大學(xué)預(yù)科漢語考試制度的改革，可以為教學(xué)提供極大便利，提高教和學(xué)的效率。

三、預(yù)科漢語題庫建設(shè)原則及方法

1.從“培養(yǎng)目標(biāo)—課程設(shè)置—教材編寫”的連貫統(tǒng)一的角度考慮，明確試題編寫原則、測試目的。

在題庫建設(shè)過程中首先要遵循科學(xué)性、安全性和實用性的原則?？茖W(xué)性是題庫的基本要求，題庫建設(shè)應(yīng)以科學(xué)的教育測量理論為指導(dǎo)，遵循題庫建設(shè)的規(guī)律和內(nèi)在要求，充分吸收和利用國內(nèi)外題庫建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗，注重研究論證，避免主觀隨意性。安全保密是進(jìn)行題庫建設(shè)的出發(fā)點之一，因此，在題庫建設(shè)、管理與使用的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)命題保密規(guī)定，認(rèn)真做好安全保密工作。在保持科學(xué)性的前提下，還要盡可能考慮其實用性，根據(jù)現(xiàn)有條件和實際情況，確保題庫能根據(jù)需要順利地生成試卷。

語言測試在語言教學(xué)中處于核心位置，語言測試要服從于教學(xué)模式、教學(xué)大綱和教材，題庫建設(shè)原則還應(yīng)結(jié)合課程的培養(yǎng)目的確立：借助相關(guān)語料進(jìn)行測試，以語言測試為主，專業(yè)測試為輔；以所學(xué)教材為依據(jù)，體現(xiàn)專業(yè)漢語成績測試的特點，語料有專業(yè)針對性；課內(nèi)外內(nèi)容有一定比例，以所學(xué)教材內(nèi)容為主。測試的目的是評估學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中使用漢語的能力，或者通過漢語處理專業(yè)信息的能力，測試注重專業(yè)知識和漢語交際能力的結(jié)合，與通用漢語只注重語言水平考查不同。在目的導(dǎo)向上定位準(zhǔn)確了，測試才不會偏離軌道，才能夠真正起到評定學(xué)生專業(yè)漢語能力的作用。

2.命題過程規(guī)范化，依據(jù)教學(xué)大綱，列舉測試內(nèi)容細(xì)目表，保證測試內(nèi)容具有適合性和代表性，糾正出題的隨意性。

試題的內(nèi)容是考試效度的具體體現(xiàn)。成績測試主要檢測學(xué)生對講授知識與技能的掌握情況，要得到好的測試效度，就必須認(rèn)真研究大綱，根據(jù)大綱要求，列舉詳細(xì)的測試內(nèi)容細(xì)目表，在考查聽力、閱讀、寫作能力時，既關(guān)注材料的難度和覆蓋面，又兼顧具體的微技能，避免出題時盲目和隨意，保證命題的規(guī)范性和科學(xué)性。

3.結(jié)合信度與效度因素，確定考試方式和考試題型。

直接測試和間接測試作為考試的兩種方式，各有特點。直接測試采用主觀題，間接測試采用客觀題。主觀性試題效度高，信度低，而客觀題效度低，信度高。在考點覆蓋面方面，主觀題覆蓋面窄，客觀題覆蓋面廣。在命題時要根據(jù)測試目的與內(nèi)容，合理運用兩種測試，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，彌補(bǔ)另一形式的缺陷。

考試方式確定后再選擇題型。在教育評估中不同層次的教育目標(biāo)需要設(shè)計不同的題型，教育目標(biāo)從低到高可以分為記憶、理解、運用三個層次。通常客觀性試題適合測試層次低的目標(biāo)，主觀性試題適合考查高層次的目標(biāo)。醫(yī)用漢語成績測試重在考查學(xué)生語言的運用能力，所以主要以主觀題為主。

4.編制試卷結(jié)構(gòu)表，保證試卷的統(tǒng)一性和延續(xù)性。

為了保證試卷的統(tǒng)一性和延續(xù)性，在完成測試內(nèi)容和教育目標(biāo)細(xì)目表之后，還要再編制一張含試卷組成部分、試題、題量、分值、時間等信息的二維試卷結(jié)構(gòu)表，這樣每次命題就有章可循，可以參照試卷結(jié)構(gòu)表命題，相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)表在一定程度上可以保證試卷的統(tǒng)一性。

四、結(jié)語

題庫建設(shè)是命題方式的一種改革，它代表考試未來發(fā)展方向，完全適用于預(yù)科漢語教學(xué)，它將使成績測試更加科學(xué)規(guī)范，有助于教師改進(jìn)教學(xué)提高工作效率，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。題庫建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作，在建設(shè)、實施、維護(hù)中還有一些問題有待解決。

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基金來源：本論文是新疆醫(yī)科大學(xué)校級課題“預(yù)科漢語網(wǎng)絡(luò)題庫建設(shè)與研究”（項目編號：YG2013003）成果之一。