劉小莎

此課題：2010年湘南學院院級科研課題，項目編號2010Y025

摘 要：鋼琴即興伴奏中鍵盤和聲占據(jù)重要地位，但是往往初學者都習慣書面和聲，對于鍵盤和聲顯得手足無措，基于此狀，本文通過一些實用有效的方法引導學生學好鍵盤和聲。

關(guān)鍵詞： 鋼琴即興伴奏；鍵盤和聲；和聲連接

[中圖分類號]：J624.1 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--02

鋼琴即興伴奏中的和聲編配直接影響到伴奏的效果和藝術(shù)表現(xiàn)力，和聲是一門含量廣博、邏輯嚴密的學科，高師學生在大二已經(jīng)學習了傳統(tǒng)四部和聲的寫作，但是鋼琴即興伴奏要求不僅是要會做和聲習題，更重要的是能把書面上的和聲在鍵盤上轉(zhuǎn)化成實際音響，即鍵盤和聲，在這個問題上，許多初學者都無所適從。因此，鍵盤和聲的訓練在鋼琴即興伴奏中尤為重要。

首先，訓練基本的和聲進行即可，即大小調(diào)的正三和弦基本連接，盡量從單純明快的形態(tài)開始學習，要讓學生學會將單個和弦組織成為和聲語言的“句子”。大小調(diào)的正三和弦（Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級）體現(xiàn)的和聲的三種基本功能，即“主功能”、“下屬功能”、“屬功能”，它們以Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的順序進行，是大小調(diào)和聲“語法”的基本模式，被稱為“功能性典型序進”。

大調(diào)： 小調(diào)：

Ⅰ—Ⅴ—Ⅰ的進行

大調(diào)： 小調(diào)：

Ⅰ—Ⅳ—Ⅰ的進行

大調(diào)： 小調(diào)：

這些連接都是密集的和聲連接法，便于實際彈奏，學生應(yīng)該在鍵盤上熟練地彈奏這些和弦的連接，先用雙手極慢速彈奏，邊彈邊念唱名，熟練后按正常速度彈奏，再背譜彈奏，最后移調(diào)彈奏。移調(diào)練習很重要，可以讓學生熟悉各個調(diào)式，可以從一升一降的G大調(diào)和F大調(diào)練起，慢慢過渡到復雜的調(diào)式。雙手練好后，還需要訓練左手單獨彈奏高音譜表上的和弦，因為在實際伴奏中，左手彈奏和弦的時間也很多，所以這些和弦連接左手也要努力訓練，彈奏起來應(yīng)該得心應(yīng)手。

學生熟悉這種和聲彈奏模式后，可以訓練他們?yōu)楹唵蔚男膳浜吐?，右手彈奏旋律聲部，左手彈奏和弦連接。例如：

盡量選擇一些簡單明快，而且運用Ⅰ級、Ⅳ級、Ⅴ級就可以編配成功的旋律給學生練習，這樣學生才會對正三和弦的運用的模式慢慢熟悉，并且會增強他們學習鋼琴即興伴奏的信心，這是最重要的。

特別要強調(diào)的是，學生在彈奏時一定要注意聽覺的培養(yǎng)，不僅要彈而且要聽和聲的音響效果，才會逐漸擁有和聲的內(nèi)心聽覺能力。學生熟悉了正三和弦后，可以慢慢加入副三和弦的練習。大調(diào)的Ⅱ級和弦是副三和弦里用得最多的和弦，Ⅱ級和弦常替換Ⅳ級，在學習Ⅱ級和弦時，也要讓學生先做和弦連接練習，而且邊彈邊念唱名，聽熟和聲進行的音響效果。

學生熟悉這種和聲彈奏模式后，可以訓練他們?yōu)楹唵蔚男膳浜吐?，右手彈奏旋律聲部，左手彈奏和弦連接。例如：

掌握好大調(diào)Ⅱ級和弦的用法后，可以引入Ⅵ級和弦的教學。Ⅵ級和弦最重要的作用之一就是作為經(jīng)過性和弦，用在Ⅰ級和Ⅳ級之間，使得和聲進行比較柔和：

還應(yīng)該把學過的Ⅱ級和弦與Ⅵ級和弦綜合運用：

學生熟悉這些和聲彈奏模式與和聲進行的實際音響后，可以訓練他們?yōu)楹唵蔚男膳浜吐?，右手彈奏旋律聲部，左手彈奏和弦連接。例如：

掌握好大調(diào)Ⅵ級和弦的用法后，可以引入Ⅲ級和弦的教學。Ⅲ級和弦是一個用得比較少的副三和弦，它正好處于大調(diào)二個最重要的和弦Ⅰ級和Ⅴ級之間，而Ⅰ級和Ⅴ級對于明確調(diào)性很重要，所以Ⅲ級和弦用得比較少，但是它可以替代Ⅴ級，成為Ⅲ—Ⅳ的進行，也可以Ⅲ—Ⅵ的連接，這樣的進行很有小調(diào)的味道。在學習Ⅲ級和弦時，要讓學生先做和弦連接練習：

還應(yīng)該把學過的Ⅱ級和弦、Ⅵ級和弦與Ⅲ級和弦綜合運用：

學生熟悉這種和聲彈奏模式后，可以訓練他們?yōu)楹唵蔚男膳浜吐暎沂謴椬嘈陕暡?，左手彈奏和弦連接。例如：

大調(diào)的副三和弦學完后，可以引入小調(diào)副三和弦的教學。在小調(diào)的副三和弦中，Ⅱ級和Ⅲ級和弦比較少用，因為Ⅱ級是減三和弦，Ⅲ級是增三和弦，音響都比較特殊。只有Ⅵ級用得比較多。小調(diào)的Ⅵ級和弦是一個色彩明亮的大三和弦，和大調(diào)Ⅵ級和弦一樣，經(jīng)常用在Ⅰ級和Ⅵ級之間，下面是小調(diào)副三和弦的一些常用連接：

學生熟悉這種彈奏模式與和聲進行的實際音響后，可以訓練他們?yōu)楹唵蔚男膳浜吐?，右手彈奏旋律聲部，左手彈奏和弦連接。例如：

這首譜例比較復雜，其中涉及平行大小調(diào)交替和弦的問題，平行大小調(diào)交替和弦的使用也是鋼琴即興伴奏的教學重點，很多歌曲的情緒較復雜多變，調(diào)式調(diào)性也隨之變化，就像這首譜例中的旋律，本來是小調(diào)的和聲語匯中我們使用了平行大調(diào)的和弦，這是由旋律的走向而改變的，從第6小節(jié)開始曲調(diào)走向大調(diào)，所以相應(yīng)的和聲也要改變。當然，平行大小調(diào)交替和弦的教學也要從基本的和弦連接開始，可以給學生做些平行大小調(diào)交替和弦的連接練習：

這首譜例第3小節(jié)用了小調(diào)的屬七和弦使旋律轉(zhuǎn)為小調(diào)色彩，接著第7小節(jié)運用了大調(diào)的屬七和弦使結(jié)尾的旋律再次回到大調(diào)上，完成了平行大小調(diào)的交替。

為了進一步增強學生運用和聲的能力，使他們編配的和聲更具豐富的色彩，我們還應(yīng)該加強副屬和弦的教學。但是副屬和弦的教學應(yīng)該是建立在學生對于大小調(diào)正三和副三和弦運用自如的基礎(chǔ)之上。大小調(diào)的副屬和弦主要是插入在正、副三和弦之前，下面是它們的常用連接：大調(diào)：

小調(diào)：

譜例的實際音響告訴我們，副屬和弦與后面的臨時主和弦形成了Ⅴ—Ⅰ的進行，讓學生熟悉這種音響，就掌握了副屬和弦的基本使用規(guī)律?？梢越o學生一些包含副屬和弦的正譜伴奏，先讓學生照譜彈奏，熟悉后再給合適的旋律讓學生自己運用副屬和弦進行編配。

總之，從十年的教學實踐來看，鋼琴即興伴奏中編配和聲并且轉(zhuǎn)化到鍵盤上的能力要從眾多的、典型的譜例中，找到聲部進行的內(nèi)在規(guī)律，并從聽覺和理性上去總體把握和聲的進行，且注意在鍵盤上的實際練習才能逐步形成，切忌急躁冒進，方能積沙成塔，運用自如。

參考文獻：

1、孫維權(quán).鋼琴即興伴奏入門教程[M].上海：上海音樂出版社，2008

2、伊.杜波夫斯基等合著 陳敏譯 [M].北京：人民音樂出版社，2009

3、劉軍華.鍵盤和聲的學習與實際練習的指導[J].黃鐘，2004增刊