唐曉曉

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法等方法，以富陽中學(xué)、富陽二中、新登中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)這四所學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，就體育課上如何為學(xué)生提供充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，如何促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，提出了一些見解。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；創(chuàng)新能力；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G761.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0061-02

一、引言

創(chuàng)新意識(shí)是一種想象的意識(shí)，是一種不安于現(xiàn)狀的精益求精的意識(shí)，是一種好奇心。創(chuàng)新意識(shí)不是天生就有的，是通過后天有目的的培養(yǎng)而獲得的，是教育的結(jié)果。一節(jié)體育課，從準(zhǔn)備、實(shí)施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)創(chuàng)新改革。創(chuàng)新教育已有眾多學(xué)者和教師進(jìn)行研究改造并得以發(fā)展。所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）體育教學(xué)存在的問題

1.體育教學(xué)中仍然是采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)模式，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，以考試分?jǐn)?shù)評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的高低。

2.課堂教學(xué)采用僵化、呆板的機(jī)械式教學(xué)方法，在教學(xué)過程中忽視學(xué)生的主體作用，不考慮學(xué)生在體育課中的求知欲望和活潑開朗的天性，以及主動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展，對(duì)不同水平的學(xué)生采用統(tǒng)一教學(xué)模式和組織方式，完全是以教師為中心，這樣的教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生潛能的開發(fā)和利用，也無法發(fā)揮教師積極性與創(chuàng)造性，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育，但又不喜歡固定模式的體育課。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑及方法

1.培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想”意識(shí)。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程。要讓學(xué)生敢于聯(lián)想，必須給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的思維空間，諸如針對(duì)學(xué)生以具體形象思維為主，利用多媒體的多感官功能，來活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)；針對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，利用問題探究法讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，培養(yǎng)其創(chuàng)新欲望；針對(duì)學(xué)生愛聽故事愛做游戲的特點(diǎn)，利用故事進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)編體育游戲；針對(duì)學(xué)生愛動(dòng)手制作器材的特點(diǎn)，利用生活中的廢棄物進(jìn)行聯(lián)想，制作有用工具；針對(duì)學(xué)生愛聽音樂、好幻想，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和開拓思路。

2.學(xué)會(huì)“聯(lián)想”方法。方法是解決問題的途徑和程序式。凡事有了解決的途徑和程序，辦起事來會(huì)事半功倍，否則會(huì)事倍功半，甚至?xí)]有結(jié)果。

（三）改革體育教育過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新活動(dòng)便無從談起。首先，教師要成為富有創(chuàng)新態(tài)度的人，只有自身具有創(chuàng)新精神，富有創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，其“創(chuàng)新精神”主要包括“首創(chuàng)精神、成功欲、以苦為樂”的精神。其次，教師要把課堂教學(xué)作為啟發(fā)學(xué)生，推崇創(chuàng)新，追求創(chuàng)新意識(shí)的重要陣地，樹立人人都能創(chuàng)新，時(shí)時(shí)都能創(chuàng)新，處處都能創(chuàng)新的意識(shí)。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能灌輸為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主鍛煉，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力為主的陣地。第三，教學(xué)中積極地營造課堂民主氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，捕捉他們創(chuàng)造思維的閃光點(diǎn)。

（四）改變舊的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

當(dāng)今許多教材都只是指定安排學(xué)生一定要練，而沒有告訴學(xué)生為什么練和怎樣練，教師在學(xué)法過程中也多是以書為本，盲目遵從，導(dǎo)致學(xué)生雖然參與了身體活動(dòng)，也許獲得了某種生理上的效果，而始終不懂健身原理方法，難于養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中，要改變這種以教師為中心的局面，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有從根本上解決“教”與“學(xué)”的問題，才能使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，有所創(chuàng)新。

（五）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自我表現(xiàn)

體育教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件，有目的，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生善問好學(xué)的習(xí)慣，通過多種形式、多種渠道，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去嘗試練習(xí)，去表現(xiàn)自我，讓學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)特長；還可利用師生之間的信息交流，如眼神、手勢(shì)等信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)其表現(xiàn)的信心。

三、體育教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)把握好的幾種關(guān)系

（一）學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系

在創(chuàng)新教育過程中必須充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受教育過程中的主體作用。但發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不是要削弱或取消教師的主導(dǎo)作用，而是通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)。教師的導(dǎo)在課堂上表現(xiàn)為組織教學(xué)和啟發(fā)思維。

（二）建立新型的師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的，不是管與被管的關(guān)系。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。

四、結(jié)語

總的來說，在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力是完全可以的。雖然每個(gè)學(xué)生都有大小不同的創(chuàng)新能力，只要在教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才當(dāng)作重要的教學(xué)目的，在創(chuàng)造性教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就能在體育課教學(xué)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。然而，在體育教學(xué)課堂中，面對(duì)全體學(xué)生，要徹底改革以“傳教式”、“放羊式”為特征的體育現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟地在體育教學(xué)各方面全面實(shí)施改革，以期在短時(shí)間內(nèi)逐步建立一套行之有效的教學(xué)模式，其主要內(nèi)容為創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法和途徑，對(duì)體育內(nèi)容及自身鍛煉部分進(jìn)行分階段、分內(nèi)容、分層次的實(shí)施體系和評(píng)價(jià)體系，形成適應(yīng)學(xué)生的創(chuàng)新性教育的教學(xué)模式和方法來適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)，并運(yùn)用于體育課堂之中，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維空間和能力空間得到充分發(fā)揮。

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