曲泳霖

摘要：在信息時(shí)代校園數(shù)字化程度的高低，已經(jīng)成為了衡量高等院校技術(shù)水平和管理水平的一個(gè)非常重要的因素，因此數(shù)字化校園建設(shè)在高?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中都會(huì)視為重點(diǎn)來處理。本文就如何做好數(shù)字化校園的建設(shè)工作提出了自己的見解。

關(guān)鍵詞：高校 數(shù)字化校園 建設(shè) 見解

高校數(shù)字化校園建設(shè)，顧名思義就利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學(xué)校中原有的所有資源重新整合，處理使其達(dá)到資源數(shù)字化，形成一套完整的信息系統(tǒng)，進(jìn)而將整個(gè)學(xué)校在時(shí)間與空間上系統(tǒng)地聯(lián)系起來，方便各個(gè)部門管理及查詢各類信息，極大地提高辦事效率。

數(shù)字化校園的建成將形成學(xué)校的中樞系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)可以非常便捷地再現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)科研，管理服務(wù)的全

過程，從而實(shí)現(xiàn)大幅提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量及管理水平的目的。

1 高校數(shù)字化建設(shè)的主要概念

高校數(shù)字化建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是校園真實(shí)環(huán)境的擴(kuò)展，其核心為一種層次形結(jié)構(gòu)，中樞為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，由網(wǎng)絡(luò)提供的所有服務(wù)內(nèi)容成為圍繞著這個(gè)中心的層層外圓。校園主網(wǎng)絡(luò)以及核心交換機(jī)構(gòu)成層次形結(jié)構(gòu)的最里層，通過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息在校園網(wǎng)絡(luò)中的自由流動(dòng)，從而構(gòu)成校園網(wǎng)絡(luò)的專有數(shù)字空間。

構(gòu)成數(shù)字化校園的第二層結(jié)構(gòu)為網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)層，也就是數(shù)字信息實(shí)現(xiàn)自由傳輸時(shí)所有依靠的軟件基礎(chǔ)。具體內(nèi)容主要有文件的相互傳輸，E-MAIL的發(fā)送，重要信息的發(fā)布公開，身份認(rèn)證等網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)。

第三層結(jié)構(gòu)又稱之為數(shù)字化校園的核心支持結(jié)構(gòu)，其主要功能是為整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)提供業(yè)務(wù)邏輯的處理，其外部表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的支撐平臺(tái)，功能涵蓋了校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，用戶的身份認(rèn)證，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本操作。此外還包含了諸如辦公自動(dòng)化，數(shù)字化圖書館，學(xué)生信息管理以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種信息系統(tǒng)。

第四層又稱為信息服務(wù)層，主要服務(wù)對(duì)象為校內(nèi)用戶，主要功能是用戶邏輯判定，即將處理過后的數(shù)據(jù)信息遵循用戶的意愿而提供給用戶。這些服務(wù)通常為數(shù)字圖書館，網(wǎng)絡(luò)課程，教務(wù)管理，信息查詢等。

數(shù)字化校園的最外層是該系統(tǒng)的總?cè)肟冢锹?lián)接外部網(wǎng)絡(luò)的接口，它將校園網(wǎng)與覆蓋全球的因特網(wǎng)聯(lián)接起來，主要功能是為學(xué)校用戶提供身份驗(yàn)證，并根據(jù)用戶身份提供相應(yīng)的信息與服務(wù)。

2 高校數(shù)字化建設(shè)的主要內(nèi)容

現(xiàn)代高校要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)將是必經(jīng)之路，數(shù)字化校園建設(shè)引發(fā)的變革不僅僅局限于基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代上，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，它將對(duì)高校的教育理念，體制或者教學(xué)模式引起巨大的變革。

高校數(shù)字化校園建設(shè)大致可分為以下幾點(diǎn)：

2.1 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

校園網(wǎng)絡(luò)與分布于學(xué)校各個(gè)不同地域的數(shù)字化設(shè)備統(tǒng)一構(gòu)成了數(shù)字化校園的重要硬件設(shè)施。而要讓校園網(wǎng)絡(luò)真正發(fā)揮出滿足各個(gè)方面應(yīng)用需求的作用，那就得建設(shè)一個(gè)高速且穩(wěn)定安全，并包含有線，無線多種接入方式的，能夠完全覆蓋整個(gè)大學(xué)校園的多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。就校園網(wǎng)絡(luò)而言，網(wǎng)速無疑是其中的重中之重，傳統(tǒng)的電話線路網(wǎng)絡(luò)傳輸顯然已經(jīng)不能滿足這種需求，因此全校鋪設(shè)光纖就成了不錯(cuò)的選擇，通過光纖的鋪設(shè)可以始終保證出口的暢通。全校的所有教室，實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生公寓及宿舍都要以結(jié)構(gòu)化布線方式進(jìn)行布線，實(shí)現(xiàn)高帶寬進(jìn)校園。

另外，中央交換機(jī)的交換速度及數(shù)據(jù)處理量是解決信息流量瓶頸問題的關(guān)鍵。

因此要做好數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)就必須得做到這幾點(diǎn)，首先主機(jī)房及配線間的環(huán)境要得到保證；其次對(duì)于關(guān)鍵的設(shè)備要時(shí)刻備有可替換的備用件；最后對(duì)服務(wù)器中重要的數(shù)據(jù)要有鏡像熱備份，以便用于突發(fā)情況后的災(zāi)難性回檔使用。

2.2 數(shù)字化校園中信息庫的建設(shè)

作為校園網(wǎng)中的主要內(nèi)容的數(shù)字信息，如果達(dá)不到豐富多彩，應(yīng)有盡有的程度，那么校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)可以說是不太理想，同時(shí)也起不到信息高速路的作用。因此在做好數(shù)字化校園硬件設(shè)施的同時(shí)，相應(yīng)的軟件服務(wù)也要快步跟上，在加大網(wǎng)上信息資源建設(shè)力度的同時(shí)，還應(yīng)該將學(xué)校整體各個(gè)方面的管理信息系統(tǒng)，逐步由手工操作升級(jí)為智能信息化管理，從而達(dá)到減輕工作強(qiáng)度，提高工作效率的目的。另外，對(duì)于對(duì)教學(xué)有幫助的輔助課件，教案等教學(xué)資源，應(yīng)該將其收集整理成為輔助資源庫，以方便師生使用；而軟件開發(fā)方面也應(yīng)由專業(yè)教師組織人員開發(fā)各類課件，多媒體課件以及具有可視化的3D環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程虛擬實(shí)驗(yàn)室，以方便學(xué)生進(jìn)行各類實(shí)驗(yàn)。

2.3 數(shù)字化引起教學(xué)理念的變革

隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，傳統(tǒng)的高校教學(xué)理念及方法必將發(fā)生重大改變，為了讓原有的教育體制、方式及內(nèi)容跟上數(shù)字化時(shí)代的進(jìn)步，就必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教育模式為全新的數(shù)字化教育模式。而教學(xué)理念的重組，最重要的還是高校老師及學(xué)生的思想層面轉(zhuǎn)變及認(rèn)可。

3 結(jié)束語

總之高校的數(shù)字化校園建設(shè)不能僅僅是建設(shè)數(shù)字信息方面，還應(yīng)該與學(xué)校的整體改革結(jié)合起來，在這樣的新模式下將全校的各項(xiàng)工作與數(shù)字化校園一道納入高校的宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃中，如此才能真正起相互促進(jìn)的作用。

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