康娜

【摘要】當今的網(wǎng)絡(luò)媒體時代中，各類的信息通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介充斥在社會中。網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來方便的同時也會產(chǎn)生許多的不良影響，特別是對處在價值觀基本形成時期的大學(xué)生來說，正確引導(dǎo)他們建立正確價值觀，具有重要現(xiàn)實意義。對大學(xué)生價值觀的教育既是他們自身發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的要求。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)媒體時代；大學(xué)生價值觀；價值觀教育

網(wǎng)絡(luò)媒體時代中社會生活、文化、經(jīng)濟、政治等領(lǐng)域都會和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生越來越密切的聯(lián)系。當各種信息如洪流般涌入大學(xué)生的生活中時，價值觀會在無形當中受到影響，這些影響有積極的，也有消極的。在這種情況下，對大學(xué)生的價值觀樹立進行適當?shù)囊龑?dǎo)和教育是必要的，只有趨利避害，才能促使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒體時代形成積極向上地價值觀，從而推動其自身的長遠發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體時代的文化特性

在新的網(wǎng)絡(luò)媒體時代，社會呈現(xiàn)出了許多新的特性。以網(wǎng)絡(luò)為主導(dǎo)的新媒體慢慢取代了傳統(tǒng)的媒體傳播形式的主導(dǎo)地位，大學(xué)生能夠在新媒體中獲取大量知識和信息，了解到各類新鮮的事物，接觸不同的價值觀。這些網(wǎng)絡(luò)文化與傳統(tǒng)的媒體文化存在很大不同，都在無形當中慢慢影響著大學(xué)生的意識，網(wǎng)絡(luò)媒體時代的文化特性主要有以下的表現(xiàn)：

（一）資源共享，信息駁雜

網(wǎng)絡(luò)媒體時代最重要的文化特性之一就是文化信息資源的共享性。在網(wǎng)絡(luò)上的各種知識信息每個人都可以使用，人們可以超越時間、空間的局限與各種網(wǎng)絡(luò)用戶產(chǎn)生聯(lián)系，溝通。網(wǎng)絡(luò)上的人物形形色色，接受的信息也是參差不齊，在使用網(wǎng)絡(luò)時需要做出正確選擇。

（二）時空虛擬，容易沉迷

網(wǎng)絡(luò)媒體不論是在時間還是空間上都是虛擬的，與現(xiàn)實社會是相對的。許多自控能力較弱的大學(xué)生很容易沉迷于其中，無法自拔。虛擬的網(wǎng)絡(luò)和人們的真實生活是格格不入的，容易迷失自我，脫離現(xiàn)實，導(dǎo)致價值觀畸形的現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)媒體時代大學(xué)生價值觀教育的迫切性

“網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的大眾文化，極大地影響和改變著大學(xué)生們的行為準則、思維模式和求知途徑”[1]由于網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出良莠不齊、溝通自由、容易沉迷等特性，導(dǎo)致一些大學(xué)生的價值觀發(fā)生了較大的變化。部分大學(xué)生的價值觀出現(xiàn)了多元化、現(xiàn)實化、個人化等異化特點，加強對大學(xué)生的價值觀教育存在一定迫切性。

（一）大學(xué)生價值觀念多元化發(fā)展

資源的共享、網(wǎng)絡(luò)媒體信息的良莠不齊，各種思想觀念、價值觀像一股洪流沖擊著網(wǎng)絡(luò)媒體時代的大學(xué)生的思想意識。大學(xué)生的價值觀在現(xiàn)代、傳統(tǒng)的碰撞之下呈現(xiàn)了多元化發(fā)展。他們對世界、對社會、對自身的價值認識都出現(xiàn)了多樣性，例如拜金主義、個人主義、功利主義等在不同方面有所表現(xiàn)。

（二）大學(xué)生價值觀念取向個體化

受網(wǎng)絡(luò)媒體文化的消極影響，傳統(tǒng)價值觀的社會本位原則慢慢趨向于個體化、個人主義。在網(wǎng)絡(luò)媒體虛擬、自由的世界里，大學(xué)生能夠以自身需求為主導(dǎo)隨意獲取想要的信息資源，個體意識不斷增強甚至極度膨脹。形成了個體本位的價值觀，把自身的價值取向放在第一位，忽視價值觀中社會價值的地位和意義。

（三）大學(xué)生價值觀念功利化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)媒體時代的社會環(huán)境、文化特性造成大學(xué)生心理比較浮躁，價值觀中的功利性很強。網(wǎng)絡(luò)文化的資源共享是他們能夠很輕易得到學(xué)習(xí)資料，從而造成不勞而獲的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些大學(xué)生不能踏實努力，沉淀自身素養(yǎng)而是鉆營于金錢、利益，出現(xiàn)功利化、理想化的價值觀取向。

三、網(wǎng)絡(luò)媒體時代的大學(xué)生價值觀教育途徑

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)媒體時代的文化特性和大學(xué)生價值觀念的異化發(fā)展特點，通過以下途徑對大學(xué)生價值觀進行教育是十分必要的。

（一）加強社會主義核心價值觀教育

通過校園廣播、電視，思想政治課程教育，社會實踐，創(chuàng)建校園文化活動等方式向大學(xué)生弘揚中國社會主義的核心價值觀念?！耙浞掷眯旅襟w技術(shù)的優(yōu)勢，積極推進大學(xué)生社會主義核心價值觀體系的信息化和數(shù)字化”[2]以不同的方式對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，可以讓大學(xué)生在切實的校園生活中不斷感受到社會主義價值觀的正確引導(dǎo)，從身邊的學(xué)習(xí)生活中幫助大學(xué)生樹立健康、積極的價值觀，促進他們自身的發(fā)展。

（二）價值觀教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合

在大學(xué)生進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中，適當引導(dǎo)學(xué)生建立正確價值觀是比較實用的途徑之一。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)可以幫助大學(xué)生塑造自身價值觀、世界觀，把價值觀教育融入其中比較容易接受，而不會產(chǎn)生逆反心理。這樣不但加強了大學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還起到了很好的價值觀教育的效果，對大學(xué)生的各方面的發(fā)展都有重要推動作用。

（三）增加對大學(xué)生心理健康的關(guān)注

大學(xué)生的心理健康狀況對其價值觀的建立會產(chǎn)生重要影響，健康的心理狀態(tài)有利于他們建立積極地價值觀。社會、學(xué)校應(yīng)該增加對大學(xué)生心理健康的關(guān)注度，定期做心理測試，平時注意心理健康教育，及時給予相關(guān)的心理輔導(dǎo)，促進大學(xué)生身心的健康發(fā)展。

四、小結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)媒體時代，大學(xué)生價值觀教育是一個亟待解決的問題，社會、學(xué)校應(yīng)該給予足夠的重視。只有做好價值觀教育工作，才能培養(yǎng)出積極向上、健康合格的新時代大學(xué)生，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)媒體時代的新要求和新挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]葉暉.網(wǎng)絡(luò)文化背景下大學(xué)生價值觀教育現(xiàn)狀及對策[J].文教資料，2011（9）：209 .

[2]曾紹軍. 新媒體時代大學(xué)生價值觀的嬗變與重塑[J].教育與職業(yè)，2012（21）：48.

基金項目：名稱：網(wǎng)絡(luò)輿情與大學(xué)生思想價值觀動態(tài)相關(guān)性研究 編號：LKDDJ2013014。