趙陽

民辦高校的體育教學工作在民辦高等教育中起著特定的作用?！敖】档谝弧?、“終身體育”的體育指導思想，需要在體育教學實踐活動中去實施，打造怎么樣的體育教學特色，對體育指導思想的執(zhí)行與實施起著關鍵作用。軟式排球雖然是排球運動中的一項新興體育運動，但由于它無論在運動的安全性、娛樂性、健身性還是教學中的技、戰(zhàn)術(shù)動作的學習、掌握上都有一定的優(yōu)勢。該文通過文獻法并結(jié)合多年的教學經(jīng)驗對民辦高校女生開設軟式排球選修課的意義作出分析，我將從民辦高校體育，軟式排球及選修課意義等方面來闡述民辦高校女生開設軟式排球選修課的意義。

隨著人們精神文化、物質(zhì)生活水平的提高以及排球運動的蓬勃發(fā)展，廣大人民群眾對排球運動的喜愛也隨之劇增。在學校中，隨著體育課程改革的不斷深入，“健康第一”、“終身體育”的體育指導思想。在體育教學中不斷的推行，軟式排球也成為學生喜歡的體育項目之一。

目前，我國普通高?；旧隙紝嵤┝藢W分制的教育教學管理模式，為學生能按自己的興趣愛好和實際情況選修一部分課程進行主動學習、鍛煉提供了自由空間，也為教師能更好地利用學校教育教學資源和發(fā)揮自身專長提供了時空條件，軟式排球已成為高校體育教學的熱門和課余活動受歡迎的健身與娛樂方式之一。

民辦高校體育

民辦高校辦學時間短，基礎薄弱，在普通高校中屬于特殊的群體。在民辦高校體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，對于民辦高校體育教學特色和品牌的建設有利，對于實現(xiàn)素質(zhì)教育具有重要的意義。要在民辦高校體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，需要開設好體育項目，建設有創(chuàng)新意識的師資團隊，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和運動認知教育，選擇有利于學生思考的教學方法。從體育課余訓練、體育課程設置兩個方面對民辦高校打造特色競技體育與休閑體育進行論證，無論是運動隊隊員，還是體育課學生，民辦高校都有其特點，課余訓練應解決好運動隊三個突出問題，在體育課程設置方面堅持大學體育目標與學生、社會體育需求指向相結(jié)合的方針，并切合自身特點，切合本校實際出發(fā)，搞好民辦高校特色體育工作。

軟式排球

軟式排球的定義。軟式排球是一種手感柔軟又有一定彈性，使用中無傷害，能夠用于練習和比賽的排球，它適用于從青少年到中老年各年齡層次的人進行娛樂健身和競技比賽。軟式排球運動是指用軟排球有組織的進行的各種豐富多彩的活動。它包括各種競技活動，如家庭制、三人制、四人制、六人制、混合制等多種形式的比賽，包括青少年學習硬式排球知識的各種技術(shù)動作的基礎練習，還包括大眾娛樂、游戲、健身等內(nèi)容。總之，它是融全民健身和競技體育于一體的新興體育項目。

軟式排球的特點。軟式排球由柔軟的橡膠制成，球的重量在210g左右，周長66cm，在活動時，可采用排球技術(shù)和多樣化擊球動作，它由“軟排游戲”和“軟排競賽”兩大類組成。其特點有三：因其球體柔軟、重量輕、氣壓小，所以不會挫傷手指，有安全感：擊出的球飛行速度較皮制排球慢，因此不易落地，玩起來趣味性強：軟式排球規(guī)則以及場地都比較簡單，具有很強的可操作性。因此，開展軟式排球運動不受年齡、性別、體質(zhì)和技能的約束，人人都可以參與，既可豐富健身的方法，又可擴大排球項目的體育人口。

軟式排球與硬式排球特點的對比。軟式排球比硬式排球在群體活動中有更大的可接受性和娛樂性。軟式排球由于球體大、重量輕，故飛行速度慢，比賽中來回球的次數(shù)多、中斷少、練習密度大，容易被初學者掌握。有娛樂性、觀賞性強的特點。軟式排球較硬式排球有操作技術(shù)的難易程度低和掌握程度高的特點。軟式排球較硬式排球容易掌握，具體表現(xiàn)在初學容易，初步觸球就有較多的傳墊球次數(shù)，一經(jīng)學習，掌握程度明顯加快，參與比賽來回球增多，這一點為軟式排球在群體活動中的推廣奠定了較好的基礎。學習軟式排球?qū)φ莆沼彩脚徘驘o負面影響，兩者技術(shù)有較好的兼容性。兩者雖球體不同，但大部分技術(shù)大致相同，軟式排球?qū)τ彩脚徘蚣夹g(shù)掌握無負作用。可通過軟式排球運動來激發(fā)培養(yǎng)女生對排球的學習興趣，再進一步學習硬式排球，從而克服硬式排球?qū)Τ鯇W者不利影響有重要的作用。所以，軟式排球適用于初學者，專業(yè)排球都運用硬式排球，因為它速度更快，技術(shù)要求也更高，更有觀賞性。

選修課的意義

選修并非選開：新課程的選修課突出了課程的選擇性，它將“適應學生的需求”擺在高校選修課內(nèi)容設置的首要位置，這不但體現(xiàn)了以生為本的教育理念，也為選修課的教學效果提供了根本性的保障。選修課不再是教師“能開什么就開什么，想開什么就開什么”的選開課，而是以學生的需求與個性化發(fā)展為中心的選修課。由于它比硬式排球好操作，所以高校女生很喜歡，很多學校便開設了此門選修課。通過實踐此項目卻成為了參與最多的一門選修課程。高校開設軟排的意義在于：適宜選修課的標準，成為重要教學資源。軟排以其免充氣、質(zhì)地軟、球速慢、難度小、少分量、趣味性高、娛樂性強、健身價值高等特點，充分激發(fā)全體學生的參與意識，深受喜愛。促進終身體育意識、能力及習慣的養(yǎng)成。通過推廣，有效調(diào)動，激發(fā)學生在校期間參加體育鍛煉的興趣和積極性，可幫助其掌握長期行之有效和簡單實用的體育鍛煉方法，有利于堅持培養(yǎng)終身體育的思想。有利于娛樂，安全健身。

總之，民辦高校女生開設軟排選修課不是必修課的陪襯，更不是必修課的附庸，它是一個獨立的課程領域，有自己獨特的目標、任務、優(yōu)勢和作用，是現(xiàn)代學校課程制度的重要支柱，不可或缺。我們必須徹底打破原有課程結(jié)構(gòu)不完善的狀態(tài)，重構(gòu)高校課程結(jié)構(gòu)，使必修課與選修課優(yōu)勢互補、動態(tài)平衡，充分釋放各種課程的潛在功能，發(fā)揮每一個學生的聰明才智，在這樣的平臺上釋放屬于自己的光彩，也為現(xiàn)代社會輸送各級各類高素質(zhì)人才。選修課存在的意義是彌補了學生學習必修課的不足，是課程機構(gòu)更加完善，課程內(nèi)容更加豐富。如果說必修課是一座高樓，那選修課就是高樓的裝飾物，選修課讓學生們的知識更加廣博，為他們的大學生活添加了色彩。