李一鳴　張鳳丹　葉莉　白子凡

我國高校商科類專業(yè)的學(xué)生數(shù)量目前已經(jīng)達(dá)到一個非常龐大的數(shù)字，但學(xué)生的社會認(rèn)可度亟待提高。社會，學(xué)校及學(xué)生自身原因等多方面的問題使應(yīng)屆畢業(yè)生在實(shí)I～，or-作中的表現(xiàn)不盡人意。通過對河北省內(nèi)高校商科類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生和用人單位的調(diào)研找到具體原因所在，指導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)方式及社會需求方式的轉(zhuǎn)變，讓畢業(yè)生盡快的融入社會作出自己的貢獻(xiàn)。

自我國高校開始進(jìn)行擴(kuò)招以來，各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量已超過擴(kuò)招前的6倍，為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)建設(shè)者。目前高校經(jīng)濟(jì)及工商管理類的商科學(xué)生數(shù)量已達(dá)到一個非常龐大的數(shù)字。以河北為例，每年商科類本?？飘厴I(yè)生愈萬人。這些畢業(yè)生就業(yè)于各企事業(yè)單位，為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

雖然每年畢業(yè)的商科類學(xué)生數(shù)量很大，但學(xué)生質(zhì)量并不能很好的滿足社會對人才需求。集中表現(xiàn)為應(yīng)屆畢業(yè)生社會認(rèn)可度較低，在單位中比較難于獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，缺乏獨(dú)立工作機(jī)會等。反觀西方發(fā)達(dá)國家，他們的經(jīng)濟(jì)與管理類畢業(yè)生通常在畢業(yè)后的很短一段時間內(nèi)就能獲得單位與同事們的認(rèn)可，更重要的是他們往往可以在很短的時間內(nèi)就可以能夠獨(dú)自展開工作并為企業(yè)創(chuàng)造價值。通過調(diào)研可以認(rèn)識到我們的應(yīng)屆畢業(yè)生社會認(rèn)可度相對較低的具體癥結(jié)所在，以改善在校教學(xué)模式與方法，使有限的教育資源得到更好的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生能夠在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)良好的領(lǐng)導(dǎo)、溝通、合作、創(chuàng)新和解決問題的能力從而提高其企業(yè)與社會的認(rèn)可度。

通過對學(xué)生和用人單位的雙向調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我省商科類應(yīng)屆畢業(yè)生存在的問題主要由以下幾個方面：

畢業(yè)生層次與數(shù)量不能完美的與社會需要相匹配。在對事業(yè)單位類型的崗位（省市級公務(wù)員，選調(diào)生和中小學(xué)教師及大學(xué)生村官等）調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，雖然很多崗位在招考時對所學(xué)專業(yè)要求比較寬限，但是由于在實(shí)際工作中對崗位相關(guān)專業(yè)知識要求比較高，致使很多經(jīng)管類畢業(yè)生在實(shí)際工作中遇到很多困難，雖然大多可以在不同程度上予以克服，但容易使得領(lǐng)導(dǎo)和同事對其工作能力產(chǎn)生不良看法。另外，即使商科類應(yīng)屆畢業(yè)生能夠進(jìn)入需要相關(guān)專業(yè)技能的崗位，由于管理崗位多需要具有基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而其正缺乏于此，故表現(xiàn)也可能會差強(qiáng)人意，由此更容易引起領(lǐng)導(dǎo)不滿。

下表為對某市事業(yè)單位工作人員及村委會調(diào)查問卷匯總表，調(diào)查對象為某市工信局，財(cái)政局工作人員（工齡10年以上），某市兩所小學(xué)副校長和10年以上教齡的教師，某市兩個村村委會成員。人數(shù)分別為20人，10人，10人。調(diào)查內(nèi)容為對新入職的商科類應(yīng)屆畢業(yè)的公務(wù)員，小學(xué)教師和大學(xué)生村官的滿意度。

上表被調(diào)查人員基本在工作年限10年以上，共40人。其中很滿意的3人，僅占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.5%；滿意的8人，占20%；一般的17人，占42.5%；而認(rèn)為不滿意的有12人，占30%。從圖表上可以看出商科類應(yīng)屆畢業(yè)生在工作單位的滿意率不足30%，可見其事業(yè)單位認(rèn)可度相對比較低。

企業(yè)單位所需人才的專業(yè)技能與應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)際具備的技能有一定出入。對于商科類應(yīng)屆畢業(yè)生，企業(yè)更多的是給他們提供較為基層的崗位，這些崗位通常需要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，社會交往與團(tuán)隊(duì)合作能力等，除此以外還必須具備吃苦耐勞與堅(jiān)韌的精神。在調(diào)研過程中，受訪的大中小企業(yè)的各層級負(fù)責(zé)人普遍認(rèn)為現(xiàn)在的經(jīng)管類應(yīng)屆畢業(yè)生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握尚可，但能把專業(yè)知識真正用于實(shí)踐與創(chuàng)新的很少。另外受訪者普遍認(rèn)為這些應(yīng)屆畢業(yè)生社交能力大多不錯但真正與人合作卻總是出現(xiàn)各種問題，還有就是認(rèn)為他們大多缺乏奮斗精神。

由于現(xiàn)在本?？飘厴I(yè)生定位于普通勞動者，已經(jīng)走下“神壇”，所以若自恃過高，不愿從基層做起總是好感無緣，不能與同事或客戶良好合作真正為企業(yè)創(chuàng)造價值，是不會被企業(yè)重用甚至可能會被解雇。

調(diào)研中企業(yè)受訪者為大型企業(yè)的部門負(fù)責(zé)人和小型企業(yè)主，按不同類型各取10名共計(jì)60人。調(diào)研數(shù)據(jù)匯總后可知，大部分企業(yè)家基本認(rèn)可了商科應(yīng)屆畢業(yè)生基礎(chǔ)理論的掌握情況，認(rèn)可率為50%，這一數(shù)字是對畢業(yè)生在校期間基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的認(rèn)可。人際交往方面的認(rèn)可率達(dá)到51.7%，證明現(xiàn)在的商科畢業(yè)生已經(jīng)開始學(xué)會更多的與人交往也了解社交對工作的重要性。但實(shí)踐能力與團(tuán)隊(duì)精神較差，分別占認(rèn)可率的20%和31.7%，說明更多的畢業(yè)生在校期間更多的只是學(xué)習(xí)書本知識，沒能把理論與實(shí)際相結(jié)合，沒有為真正走入社會做好全面的準(zhǔn)備，另外由于多方原因的存在使得他們更愿意顯示自我能力，而忽視了團(tuán)隊(duì)的力量。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)企業(yè)家最不認(rèn)可的是應(yīng)屆畢業(yè)生的吃苦精神與創(chuàng)新能力，認(rèn)可度更是低至13%和7%，這兩方面是企業(yè)家在招聘中最不看中應(yīng)屆生的原因所在。

商科類應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)取向與實(shí)際就業(yè)機(jī)會與崗位有一定差異。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深化，商科專業(yè)逐漸成為學(xué)生報(bào)考的熱門選擇，多年的高校擴(kuò)招也造就了數(shù)量驚人的商科類人才。在上學(xué)之初學(xué)生就有一個比較模糊的認(rèn)識：所謂商科類以后畢業(yè)就業(yè)的方向就是坐辦公室，就是在一個相對舒適的環(huán)境中管理別人。雖然近年來教育思想的轉(zhuǎn)化給學(xué)生們帶來了“從基層做起”的理念，但畢業(yè)生中還是存在著“非管理崗位不去”的思想。認(rèn)為商科畢業(yè)生天然的擁有舒適理想的就業(yè)崗位。一旦出現(xiàn)就業(yè)崗位與自己想法不符，就會出現(xiàn)排斥工作消極怠工的情況，給用人單位帶來很不好的印象。

通過對河北大學(xué)，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)等三所高校的六個專業(yè)本?？茖I(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)取向進(jìn)行分析可以看出雖然學(xué)校、生源地、專業(yè)不同，但同為商科類專業(yè)，他們的擇業(yè)取向有著驚人的相似之處。被調(diào)研對象為2013年應(yīng)屆商科類畢業(yè)生，每專業(yè)取10人，共70人調(diào)查他們的擇業(yè)取向，被調(diào)查就業(yè)崗位可以疊加選擇。

從畢業(yè)生擇業(yè)取向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我省主要高校商科類應(yīng)屆畢業(yè)生的擇業(yè)取向仍以公務(wù)員，事業(yè)單位及大型企業(yè)為主，對中小企業(yè)無論是什么崗位都不是大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生的第一選擇。在調(diào)研中通過訪談了解到公務(wù)員及事業(yè)單位的穩(wěn)定和大型企業(yè)的穩(wěn)定與較高福利是畢業(yè)生青睞的主要原因。還了解到有成熟的運(yùn)轉(zhuǎn)模式和固定的盈利機(jī)制與渠道是更多人選擇大型企業(yè)的理由，這一點(diǎn)正好印證了前面“企業(yè)家對應(yīng)屆畢業(yè)生評價”中，大多數(shù)企業(yè)家認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生在吃苦堅(jiān)韌與創(chuàng)新精神上相對缺乏。另外，也從一個側(cè)面證明了我們的商科類應(yīng)屆畢業(yè)生思想較為禁錮，缺少理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使其在創(chuàng)新機(jī)會比較多的中小或小微企業(yè)中工作缺乏自信。雖然小微企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展的機(jī)會較多，但因?yàn)橄嚓P(guān)能力不夠，只好放棄。還有就是讀大學(xué)就是為了追求安逸的思維方式在學(xué)生時代就已經(jīng)深入人心，所以逃避創(chuàng)新與變革也就成為很多畢業(yè)生的更為“現(xiàn)實(shí)”的擇業(yè)方案。

應(yīng)屆商科類畢業(yè)生在工作中優(yōu)缺點(diǎn)都十分明顯。對于社會來說他們就像一張白紙，更加容易塑造成企業(yè)需要的類型，而且他們具備最新的知識，最充沛的精力，最多的理想與活力……但他們剛剛踏入社會，缺乏更多的社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷，做事太過急躁，急于求成，在處理問題時容易沖動想當(dāng)然，欠成熟欠考慮。職業(yè)穩(wěn)定性相對比較差。

綜合調(diào)研數(shù)據(jù)，可以認(rèn)為目前河北省內(nèi)高校商科應(yīng)屆畢業(yè)生的社會認(rèn)可度有待提高。對學(xué)生來說應(yīng)該對自己有個準(zhǔn)確的職業(yè)定位以保證有足夠的就業(yè)機(jī)會和自己相關(guān)專業(yè)匹配使自己專業(yè)可以學(xué)以致用，另外必須加強(qiáng)對自己實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓自己真正可以做到就業(yè)后能盡快為用人單位解決實(shí)際問題，從而受到上級的信賴。從用人單位角度來看，因?yàn)樯炭祁悓I(yè)畢業(yè)生，他們從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€合格的員工需要更多的時間實(shí)踐機(jī)會幫助其成長。雖然每年都有大量畢業(yè)生可供用人單位選擇，但以往只注重要求不注重培養(yǎng)的掠奪性選擇方式不利于人才的發(fā)展與成長，很容易引起惡性循環(huán)而招不到合適的員工。對學(xué)校來說，培養(yǎng)商科類專業(yè)的學(xué)生需要從根本上改變以往的填鴨式教學(xué)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生了解自己專業(yè)未來的前景和應(yīng)該具備何種能力以便學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)，形成自強(qiáng)自立的品格，獲得可以讓社會真正認(rèn)可的工作能力。