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2017年4期
江蘇教育·職業(yè)教育
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視點(diǎn)
高中階段要重視職業(yè)教育
獨(dú)家報(bào)道
職校辦學(xué)質(zhì)量的“守門人”
找準(zhǔn)撬動(dòng)質(zhì)量管理的支點(diǎn)
治理結(jié)構(gòu)的變化是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵
政策解讀
重慶市中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模式改革解讀
理論與研究
職業(yè)學(xué)校智慧校園的本質(zhì)與建設(shè)方向
論智慧校園的內(nèi)涵及建設(shè)策略
現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用
“智慧課堂”對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革
銳評(píng)
葉朗教授給職業(yè)教育提了個(gè)醒
職業(yè)教育并不那么“單純”
提升職業(yè)院校畢業(yè)生對(duì)母校的推薦度
主題論壇
從“專業(yè)”走向“專業(yè)群”
“現(xiàn)代化專業(yè)群”建設(shè)發(fā)展之策略
管理與德育
三方共管促校企合作良性發(fā)展
現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)探索
以學(xué)生為主體的可視化教學(xué)實(shí)踐探索
中高職數(shù)字化資源建設(shè)研究
“3+4”分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)踐
五年制高職
關(guān)于職校師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)研
借“大學(xué)語(yǔ)文” 養(yǎng)文化自信
微格教學(xué)在高職化學(xué)實(shí)踐課中的應(yīng)用
“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)現(xiàn)狀及微課應(yīng)用調(diào)查
問題討論
有效實(shí)習(xí)：職教質(zhì)量提升“最后一公里”
以產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)協(xié)同融合來(lái)增強(qiáng)實(shí)習(xí)成效
如何處理好干與學(xué)的矛盾
嚴(yán)守底線才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)
提防職校生實(shí)習(xí)中的制度缺陷和污名宣傳
校企合作亟待加強(qiáng)利益相關(guān)者管理
一得
職教發(fā)展的四個(gè)“堅(jiān)持”
職中語(yǔ)文課堂教學(xué)要“勤”字當(dāng)頭
以磨課助力中職鉗工實(shí)訓(xùn)課效益提升
中職生“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)嘗試
聚焦
2017年江蘇省“教海探航”征文信息表
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